一至六年级上册语文知识能力点汇总

１—６年级（上册）知识点

一年级各单元语文知识点及落实措施：

单元 一 知 识 点 １、 掌握23个声母； ２、 掌握24个韵母（单韵母、复韵母和鼻韵母）； ３、 知道特殊韵母：er不能和声母相拼，只单独作为字音； ４、 掌握整体认读音节16个； ５、 掌握标调规则：a o e ī u ü标调时按顺序，ī u并列标在后，ī上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点。 ６、 会背、默字母表（其中16个整体认读音节的认读难度比较大） １、 学会7种笔画和15个偏旁。 ２、 能用“（ ）是（ ）和（ ）有（ ）”这样的句式说话。 ３、 能给名词找一个合适的形容词。 １、学会5种笔画和7个偏旁。 ２、正确掌握“它、他、她”的用法。 ３、能说最简单的比喻句“什么像什么？” ４、形近字比较：坐、座 音近字比较：有、又 知 识 点 １、 ２、 ３、 知 识 点 落 实 标调规则用儿歌帮助记忆： 有a 先找a，无a找o e，ī u在一起，标调标在后。 整体认读音节认读，用联系生活实际的方法： 一件衣服一只乌龟一条鱼， 一片树叶一个月亮一个圆， 一个音符一朵白云一只鹰。 二 三 单元 四 （ ）有（ ）句式说话训练： 可以说“谁有什么？”也可以说“什么地方有什么？” 偏旁：偏旁的名称很有讲究 它在左右称作旁，它在上面称作头，它在下面称作底。 “它、他、她”的用法： 用儿歌记忆：动物它，女人她，其余剩下都是他。 出示有代表性的图片，进行区分。 知 识 点 落 实 反义词： A 找一找我们的教室能找出多少对反义词。 B 同桌一人考一人猜。 C 出示一个白色小圆柱体和五个黑大圆柱体，找出反义词。 量词擂台： 同一事物比谁说的量词最多。 词语排序： 告诉学生简单的句式：什么地方有什么？谁在干什么？什么怎么样？ 读好疑问句： 结尾往上扬。 学会2种笔画和4个偏旁。 知道常用的反义词。 能根据常用事物使用正确量词。 五 1、学会1种笔画和3个偏旁。 2、能给简单的词语排序。 3、能读好疑问句，并作出简单的回答。 4、掌握“您”和“你”、“颗“和”棵“的正确用法。 六 １、认识6个偏旁。 ２、能用“又（ ）又（ ）“说事物的特点。 ３、学会AABB式词语的重叠。 用“又（ ）又（ ）“说词： 是同一事物的两个特点，前后不能是近义词，更不能使反义词。 AABB式词语的重叠： 读一读，感受他们有什么不同 说一说，这样重叠的好处

二年级各单元语文知识点：（带★的为单元训练重点）

单元 一 知识点 1、形近字、音近字辨析：以选字填空或组词的形式正确运用 “以——已、快——块、娃——洼、分——纷、于——干、记——己） 2、关联词运用：初步了解关联词是用于连接前后两个有联系的句子的，并能仿照句子用“只要??就??，每当??就??”写话。 3、★句子：理解什么是比喻句，能模仿句子用指定的比喻词“好象”写简单的比喻句。 4、积累：积累描写秋天的词语，能以填空的形式把词语补充完整。 5、小练笔：（1）初步了解总分段式，能在老师指导下模仿段落写3——4句话。 （2）能选择提供的词语描写秋天的景色 1、多音字：都 兴 背 2、句子：（1）继续了解比喻句，用“像是”造句。（2）学会“是”字句的句式变换，懂得句意不变。 3、用找反义词和联系上下文的方法理解词语意思。 4、★学习部首查字法。 5、积累有关珍惜时间的名言。 1、 ★句子：句式变换训练（什么地方有什么——什么在什么地方） 2、 学习使用问号、感叹号、句号，了解用法。 3、 整词成句，进一步明确一个完整句子单元 五 知识点 1、 多音字：（削） 背、 当、教 2、 形近字、音近字辨析：能以组词或选字的形式辨别新词（漂——飘）、巩固（喝——渴、做——作、那——哪、再——在、坐——座） 3、 理解词语：运用找近、反义词的方法理解词语意思。 4、 ★句子整理：能按事情发展的过程把简单的句子整理成通顺的一段话。 5、 小练笔：能从几个方面有条理地介绍人或物，写简短的一段话。 二 六 三 七 1、多音字的理解和运用。能把多音字在具体的句子中进行区分运用。 2、进一步熟悉对子的语言形式，初步感知词语的反义关系。 3、★了解日记的格式，培养写日记的兴趣，鼓励学生开始学写日记。 4、巩固逗号、句号、叹号的用法。 1、 学习用找近义词的方法理解词语。 2、 初步接触象声词，能根据常见的事物写出对应的象声词。 3、学习补写比喻句，知道把什么的几大要素。 4、 运用找近反义词的方法理解词语，能找相对应的近反义词。 四 1、多音字：漂 号 2、关联词：初步了解关联词“可是”表示意思的转折，能用“一边??一边??、可是”写话。 ★3、句子：（1）初步了解怎样把句子写具体（怎么样地做），能以填空的形式把句子写具体。（2）初步体会陈述句和反问句的不同表达效果，能把简单的反问句改成陈述句。 ★4、标点：进一步了解句号、问号、感叹号的用法，能在指定的句子中正确运用。 5、积累：积累带有数字的成语和出自寓言故事的 成语，能以填空的形式把成语补充完整，能选用 提供的成语或谚语正确运用。 八 比作什么？ 4、★句子：把简单的把字句转换被字句 5、学习用反义词和联系上下文的方法理解字意， 1、词义辨析：能区别“温和”“温暖”“温顺”/“漂浮”“飘浮”“飘扬”“必须”“必需”等近义词，会选择正确的词语填空。 2、 能辨析形近字并组词。 3、学会正确使用逗号、句号、叹号 4、继续学习按事情发展顺序给句子排队。 5、能简单但有条理地写好小动物（植物）的外形。 三上： 第一单元：

1、多音字： 发 相 假 好 晃 朝 似 2、被字句把字句互改 3、初步学会缩句 4、学习顿号的用法 5、根据意思写词语 第二单元： 1、多音字： 当

2、名人名言（学习类）积累

3、关联词语“一??就??”的具体运用 4、根据意思写词语 5、了解提示语在不同位置的写法以及标点的正确用法，并能够学会写其中的一种。

6、认识总分关系的段落。 第三单元：

1、多音字：扇 2、学写比喻句

3、理解古诗中重点词句的意思：挑 促织 萧萧 异 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4、学习用查字典的方法理解词语意思，初步学习联系上下文理解词语的意思。 第四单元：

1、多音字：几 闷 看 磨

2、关联词语“因为??所以??”，“不是??而是??”的运用 3、理解词义：初步学会联系上下文理解词语的意思。 第五单元：

1、多音字：论 倒 爪 作 溜 乘 2、近义词选词填空 3、关联词语“不但??而且??，既??又??”的运用 4、积累带反义词的四字词语（P81）

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多 异口同声、左邻右舍、里应外合 第六单元：

1、多音字： 舍 2、特色词语积累

AABB 又A又B（注意AB不能为反义词）不A不B（注意AB不能为反义词） 积累写景的古诗名句

3、学会分析总分关系的段落

4、一字多义：能根据具体语境选择加点字的意思。

5、省略号用法:列举的省略 6、学习抓重点词语体会句子的意思。 7、学习围绕一个意思用总分的方法写段。 第七单元：

1、多音字：量 处 称 撒 2、关联词语：掌握“如果??就??”的用法

3、能联系上下文理解词语意思。 4、能正确地把反问句改为陈述句。 第八单元：

1、多音字： 落 调 角 什 铺 2、根据意思写词语。 3、根据上下文理解词语意思。

四（上）

第一单元

１、掌握按时间顺序写一件事的写作方法。

２、积累第二个和第四个字互为近义和反义的成语。 ３、能把后置的提示语提前，并正确运用标点符号。 第二单元

1、认识拟人句，体会这种修辞手法的作用，并学习运用这种修辞方法。 2、积累历史成语故事，如胸有成竹、望梅止渴等。积累描写花的诗句。 第三单元

1、能用“必须、一定”等词语写表示肯定的句式。 2、了解童话的特点，能体会童话所蕴含的道理。 第四单元

1、体会破折号的作用。

2、掌握句式“……一定要……”与“非…….不可”之间的转换,并迁移其他双重否定句的转换。

第五单元

1、品味句子中重点词语的作用，领悟一些句子在表达方法上的不同特色，能拿熟知的事物来比照的方法把句子写具体形象。

2、学写导游词，学习并运用按时间、方位、地点变换等顺序描写景物的写作方法。 第六单元

1、运用查字典或联系上下文的方法理解词语(知道各种理解词语的方法)。 3、体会省略号的作用。

4、复习巩固肯定句与双重否定句。 5、理解句子含义。（表述方法：先读懂句子表面的字面意思，再联系上下文，想想作者想要说明什么。如赞美人物什么品质，抒发的感情） 第七单元

1、巩固体会文中含义深刻的语句。 2、学习书信的格式、方法。 第八单元

1、抓住一些重点语句，品味词汇和句子，领悟词语在语句表情达意中的作用，积累优美语句，丰富语言。

2、通过课文的阅读，了解科学技术的巨大成就和飞速发展，并从中学习描写说明事物的基本方法。（对比、举例子、列数字） 3、学习按一定顺序说明事物的方法。

五(上) 第一单元

1、能找出双重否定句，并能改成陈述句。 3、会仿照课文句式用“每当??我会??”“都爱??爱??爱??爱??”“不是??而是”“不得不”“就是??也是??”写句子。 第二单元

1、能借助人、事、景、物体会句子所表达的深刻内涵。 2、能把古诗改写成一个小故事。 第三单元

1、学会用打比方的说明方法，把句子补充完整。如：“嘭——啪!”烟花在空中炸开了，好像（ ）。

2、能仿照示例，从文中找出说明方法，并能举例。 如（列数字）（目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 3、学会选择合适的关联词语填空。“不是??而是??”、“即使??仍然??”“尽管??还是??”学会造句“甚至”“尤其”、“只要??就??”“由于??才?? 第四单元

1、能正确辨析并运用“剧烈、激烈、强烈”；“告诫、告诉”；“启示、启事”这三组近义词。

2、引导学生结合上下文和生活实际说说自己对句子含义的理解。 3、能借助字典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 第五单元(综合性学习) 第六单元

1、近反义词训练；

2、关联词语训练：假设、因果、转折、递进。能联系上下文理解词语的意思。 3、重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，体会课文所表达的思想感情。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 第七单元

1、能用“有??也有”“是??也是”“不仅有??还有”写句子。

2、领悟文章反衬的表达特点（思考课文为什么用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌），并学习运用搜索整理资料的方法。 第八单元

1.联系加点的词语, 体会诗句表达了诗人怎样的情感.

2.知道课文是按怎样的顺序记叙的,能用段意归并法概括课文的主要内容. 3.能抓住重点词语体会人物的思想感情或心情.

六（上）

第一单元

1、能学习作者运用比喻、拟人、排比、想象的方法来表达自己的感情。 2、能区分见闻和联想。

3、写景的文章能抓住景物特点，并能用先概括表述再具体描写的表达方法。 第二单元 1、让学生掌握按总分段式的分层方法及句子含义的体会；使学生掌握围绕中心句，课文写了哪些内容的方法；

2、正确掌握居庸关和八达岭的特点绘制相应的施工示意图。

3、联系上下文，理解带点字的意思,体会句子包含的作者的情感。 第三单元

1、复习标点符号的用法，着重强调省略号的用法，进行加标点练习。

2、通过描写人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。 第四单元

1、巩固说明文的几种常说明方法和作用：举例子、列数据、打比方、作比较、作假设、下定义。

2、巩固理解含义深刻句子。

3．理解体会说明文用词的准确性。 第五单元 1、继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。

2、能理解含义较深的句子。巩固掌握理解句子含义的方法。

3、引导学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。

4、学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。 第六单元(综合性学习) 第七单元 1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。 2、抓住重点词语，体会句子的意思，并学习作者如何将人与动物这种真挚的感情写真实、写具体的方法。 3、巩固掌握省略号的不同用法。 4、学习借助提纲复述课文。 第八单元

1、能根据具体的语境进行选词填空。（清秀、清幽、幽静；恬静、安静、幽静） 2、能在根据具体的语境学出加点词的反义词。 3、能正确理解文言文中重点词语的意思。

4、能仿照“泰山峨峨”写词语，仿照“峨峨兮若泰山”仿写句子。 5、能从文段中找出写联想和想象的句段，领会这种表达的方法。

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