《护理学基础》实训教学现状及改革

《护理学基础》实训教学现状及改革

护理学基础是一门实践性很强的学科，其中包含的护理操作技术更是实用性强、专业性强。

就我院目前来看，我校的实训教学在教学的内容、教学的目标方向上以及教学设备、教学条件上和临床还有明显的差异。

护理学基础实训教学的主要目标是教会护生基本护理技能知识，培养学生解决问题、处理问题的能力，同时加强学生爱伤观念，以人的健康为中心全方位提供优质的护理服务。

坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性，是教育部国家示范性高等职业院校项目建设的重要原则。

其中，强化实践教学，是确保高素质技能型人才培养质量的重点和关键环节［2］。

随着国家对高职教育的重视程度日益增强，近几年来我院依托国家示范性高等职业院校项目建设的契机，在完善和改革实践教学体系及模式、提高学生的实践应用能力等方面做了大量的工作并取得成效。 1高职院校强化实践性教学的重要意义高职教育培养的目标是为区域经济发展培养高素质的技能型人才。

国家教育部明确指出，高等职业教育主要是培养能够拥护党的基本路线，适应生产、管理、服务等第一线需要的，德智体美全面全面发展的高等应用性技术人才。

高等职业教育最终目标不是造就学术精英，而是要培养适应生产、管理、建设、服务等第一线需要的高素质技能型人才;而技能型人才处于社会总体劳动链环的终端，是社会财富的直接创造者。

所以高职教育的培养目标定位决定了实践型教学是高职教育的主体教学。

2教学过程中存在的问题1对实训教学重要性的认识在教学过程中，同学们认为理论课重要，而实训课不太重要，在学习时间安排上，会利用很长时间去看理论知识理，对于实训课的操作不主动去学习而是被动学习。

2实验设备我院2006年以来，学院投入了大量的经费，配置了先进的设备，添置了模拟抢救人、心电监护仪、心电除颤仪、多媒体示教室、人工呼吸机、触摸式电脑等先进设备。

虽然这样，可是从实训教学的现状来看，无论是在教学条件、教学设施以及教学的硬环境等方面，还是存在着与培养高素质实用型护理人才不相适应的情况。

现在临床上医疗仪器设备更新很快，可我院实训设备相对来说比较陈旧，用物短缺，实训场地紧张。

所以很容易造成教学与临床脱离，不是能够很好的满足医学科学发展对护理人才的需要［3］。

所以目前实训室的主要仪器设备只能开展普通的验证性的实验与实训教学，学生根本就接触不到现代化的仪器设备，所以必须定期更新教学设备与教学条件。

3教学方法目前我们基护实践教学由于课时少，班级多。 我们的教学方法仍然采用以实训教师为中心，学生很少参与教学，体现在上实训课前都是实训老师提前为学生准备好用物，上课主要以

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