聋校语文第十八册教案

聋校语文第十八册教案

曲阜聋校 孔 静

第一单元

一、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；

（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力； （4）背诵默写课文相应段落；

（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观：

（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：

（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。

二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。

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但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点及解决方法:

1、难点： 体会含义深刻的句子 2、解决方法：

（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）； （2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。

五、应掌握的手语：

（各课的生字新词，有手语教材） 六、教学课时安排： （共31课时） 第一课（6课时） 第二课（7课时） 第三课（6课时） 第四课（3课时） 读写例话（1课时） 基础训练1（6课时） 单元测试（2课时）

1、 假如只有三天光明

一、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；

（2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高

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学生阅读能力；

（3）有表情地朗读课文，背诵课文； （4）写一篇读后感。 2、情感态度价值观：

理解课文内容，从中受到懂得珍惜、奋力拼搏的思想教育。 3、过程与方法：

（1）通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。

二、教材分析、学情分析：

这是海伦·凯勒写的一篇短文，它的中心意思是：人在生活道路上要懂得珍惜，奋力拼搏。全文一气呵成，为了理解方便，可以分三段。第一段（第一、二自然段），着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义。第二段（第三至六自然段）着重说明要珍惜自己的器官，充分运用它们来认识世界和改造世界。第三段（第七自然段），点题，提出“假如只有三天光明”这个发人深省的问题。

这篇课文是盲聋女作家海伦·凯勒写的，学生对她的事迹已经有了很清楚的了解，她自强不息的精神极大地鼓舞了学生，这是理解本文的有利因素，教学中要利用这点有利因素，以情打动学生，从而更好地理解课文内容。但文中的思想内涵较深，需进一步演示、举例，帮助学生理解。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点:

正确理解第二、三、四、五自然段（解决方法：演示、讲解、举例）

五、教学课时：

6课时

第1、2课时

一、教学目标：

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1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力； 2、学会本课生字新词，常用词会用； 3、理解句子意思，提高学生理解能力。

二、教学重点：

学会生字新词，理解句子意思。

三、教学难点：

最后一自然段个别词语的理解：难免、喧哗、留恋

四、教学过程：

（一）导入：

介绍作者，激发学生的学习兴趣。（方法：让学生自渎预习提示，然后给大家做介绍，师给以补充）

1、作者介绍

海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国盲聋女作家和残障教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

（二）新授：

1、整体感知，了解课文的大体内容。

2、 学生划出词语，集体讨论联系上下文理解。 难免：难以避免（手语表情辅助讲解，并举例） 健康无恙：很健康，没有病。（手语辅助讲解） 惦记：想着。（手语讲解） 朝气：（手语、表情演示）

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天赋：（举例讲：1、高文臣很有美术天赋，画的画很好。

2、关振霞很有舞蹈天赋。）

留恋：（表情动作演示，并举例：孩子很留恋妈妈。） 领略：领会（表情演示） 喧哗：（手语、表情演示） 目睹：亲眼看到（手语表情演示） 明眼人——失明人：（对比理解）。 淡漠：冷漠，冷淡，不在乎（表情演示） 3、读课文，加深理解词语，并理解相应句子。 （三）课堂小结： （四）作业：

生字写一行，词语写三遍。

第3课时

学校 曲阜聋校 年级 九年级 学科 时间 2008年2月 教师 孔静 课题 假如给我三天光明 学情分析： 语文 教时： 第三课时 所任教的这个班级的学生基础一般，他们以前虽听说过海伦凯勒，但对她的身平并不 是很了解，对她所做的贡献也了解的不多，所以在讲课之前，我先布置学生下去查有 关海伦凯勒的资料，这样才能在更好的理解这篇课文。 教学目标： 5

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