数学二下3.7《参观南村养鸡场》教案

功在课前 精在课中 思在课后

南溪区钟灵街小学2016—2017 (上）教师教学设计

学科 数学 第 四 册 第 三 单元 第 1 课 主备： 胡微 教学内容：教科书第62、63页。 教学目标：

引导学生带着数学的眼光观察养鸡场，从中读取数学信息，发现数学问题并提出数学问题。在小组合作等活动中解决数学问题，从而积累起解决问题的相关数学活动经验。 教学重难点：

重点：学会应用加减法解决生活中的简单实际问题 难点：经历问题解决的全过程，积累数学活动经验。 课前准备：PPT课件 课时安排：2课时 教学过程： 一、创设情景

1.引导：同学们，现在很多人家办起了养鸡场，靠着自己勤劳的双手来发家致富，几天我们一起走进南村养鸡场去看看好不好？

提示课题。

出示要求：仔细观察视频，及时在问题解决表格上记录在观看视频过程中所发现的数学信息。

2.播放“参观南村养鸡场”的视频。参观大致内容如下:

（1）走进养鸡场大门观看肉鸡区，同学们数着肉鸡区肉鸡的只数并做记录；

（2）走进蛋鸡区，同学们看到很多鸡蛋，开始数每一层鸡蛋的个数并记录；

（3）走进种鸡区，同学们数出种鸡的只数。 二、探究新知

1.整理信息 （1）交流信息

1 功于勤 精于心

功在课前 精在课中 思在课后

引导：刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息？

请同学们展示你们记录的数学信息：

通过展示数学信息的过程中提示同学们的数学信息是否计全？ （2）整理信息

提问：我们记录的信息，大家能不能给它们分类？

引导学生将记录的信息按照肉鸡、蛋鸡、种鸡进行分类并进行整理。 2.发现并提出问题

（1）引导：根据你所记录整理的数学信息，想一样你能提出哪些数学问题？把它们写在问题解决表格上。

（2）小组交流自己所提出的数学问题。 （3）全班交流。 3.分析并解决问题

（1）小组合作解决第一个问题：算一算肉鸡有多少只？然后全班交流汇报。

设疑：想一想你为什么用加法来解决这个问题，在计算时要注意些什么？

（2）小组合作解决第二个问题：数一数，鸡蛋有多少个？

①先让学生独立解决“鸡蛋有多少个？”的问题，然后集体讲评订正。 ②小组合作解决“比一比，哪层的多，哪层的少？”。 设疑：你刚才是怎样比较鸡蛋只数的多少的？

（3）小组合作解决第三个问题：算一算，种鸡比肉鸡少多少只？ （4）引导：你还能提出哪些数学问题？

先让学生独立思考，提出问题并解答。再小组交流与全班分享。最后集体评讲。 三、课堂总结

引导：今天参观养鸡场的活动，给你带来了哪些收获，你有哪些感受？

2 功于勤 精于心

功在课前 精在课中 思在课后

板 书 设 计 7.综合与实践：参观南村养鸡场 你发现了什么数学信息？ 你提出了哪些数学问题？ 用数学的眼光观察生活。 你会解决它吗？ 课后作业设计或安排 一个养鸡场一共有500只鸡，卖掉278只，还剩多少只？ 3 功于勤 精于心

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