幼儿园课程卷一(答案)
更新时间:2023-05-28 23:43:01 阅读量: 实用文档 文档下载
高等教育自学考试
幼儿园课程参考答案(一)
一、 选择题
1-5 CBCDD 6-8 ADB
二、填空题
9. 学习心理学
10. 评价者
11. 行为
12. 隐性课程
13. 感觉教育
14. 关键经验
15. 彻底性
16. 少而精
17. 结构化
18. 5-7
三、判断题
19-23 ×√××× 24-26 √√×
四、名词解释
27. 幼儿园课程的发展适宜性:指的是幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。
28. 论理组织法:根据知识的内在逻辑联系而组织课程内容的一种方法。
29. 弹性计划:即教师预先制定出总的教育目标,但并不为每一项目或每一活动事先制定具体目标,而是依靠他们对孩子的了解以及以前的经验,对将要发生的事情提出种种假设,依赖这些假设,他们形成灵活的、适宜这些孩子需要和兴趣的目标。
30. 区域活动:指的是这样一种活动形式,教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。
五、简答题
31.
(1)物质—空间。如校园建筑、活动场地、绿化美化情况、教室布置、人均面积、座椅摆放方式、实验设备等。
(2)组织—制度。如学校管理制度、生活制度、评价制度、奖惩制度等。
(3)文化—心理。这涉及到正规课程中隐含的文化价值观、师生关系、教师态度去期望等。
上述因素或各自独立,或交叉汇合,共同影响着学生心境、情绪、态度、行为和自我意识,与正规课程或相互补充、相互促进,或相互冲突,形成他们在校的全部学习经验。
32.
(1)整体性原则。
(2)生活化原则。
(3)主体性原则。
33.
(1)刺激的孤立性。
(2)操作的顺序性。
(3)工作的趣味性。
(4)教育的自主性。
34.
(1)以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架。
(2)通过环境进行教育。
(3)在强调幼儿的主动学习的同时,突出了教师的指导作用。
(4)重视语言在幼儿思维活动中的作用。
(5)方案具有较强的操作性。
35.
(1)活动区的活动多为幼儿的自选活动。
(2)活动区的活动是幼儿自主活动。
(3)活动区活动多为小组活动。
(4)活动区的教育价值主要附着在区内的操作材料、情境及相应的活动中的,材料、情境和活动中承载着教育功能。
36.
(1)随时发现幼儿的兴趣,及时调整活动内容,以满足儿童的需要。
(2)善于利用社会资源来弥补幼儿园条件之不足。
(3)坚持必要的教学管理。
(4)时刻注意安全。
(5)尽量让幼儿自己去探索、发现、思考,不急于提供答案。
(6)注意发挥幼儿之间的相互影响作用。
(7)注意个别指导。
(8)师生互动、亲切融洽,创造一种良好的学习气氛。
六、论述题
37.
(一)特征
1. 以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心,其它设计步骤都要围绕着预先制订的行为目标来进行。
2. 强调目标的行为导向,要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。也就是说目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标,并根据这些行为目标来选择和组织课程内容,最后根据目标的实现程度来评价课程的成效。
(二)优点与缺点
1. 优点:
(1)课程设计条理清晰。
(2)增强了教育者的目的性。
(3)课程评价简单易行。
2. 缺点
(1)课程目标的行为化必然导致其分解和细化,可能造成教育视野的局限。
(2)强调目标的行为化、可预期性和可测量性,必然忽视非预期的、没有明显外部表现、缺乏可测量性的学习结果。
(3)课程评价中结果不重视过程;重定量测量,轻质的分析,课程评价难以为改进课程提供有用的信息。
38.
大纲主要说明该学习领域对幼儿发展的意义或价值,指明该领域的教育目标、内容范围、教育原则与方法、指导要点及特别注意事项等,以帮助教师根据幼儿该领域的学习与发展特点,来更科学地设计和组织活动。
七、
(一) 目标的流失
1. 课程设计者在选择课程内容时,需要考虑到保证儿童长远发展需要的基本素质。根据这一要求,课程设计者必须形成“学习经验”的概念。
2. 但是本案例中,教师为了迎合家长的需要,肆意增加不符合幼儿发展的计算机、读写算选为课程内容,造成幼儿发展基本目标的流失。
(二) 课程内容超载
1. 课程内容超载,主要表现在:一是容量过大,二是难度过高,超出幼儿所接受和理解的程度,造成了沉重的学习负担,败坏了他们的学习兴趣和自信心。
2. 本案例中,一些幼儿园的做饭就是属于课程内容超载。计算机、英语、读写算在《纲要》中都是不做要求的。
(三) 片面适应社会需求,无视学习代价
1. 随着科学技术、经济文化的发展,社会上出现“从娃娃抓起”“不要输在起跑线”的声音,这些都不考虑幼儿学习和发展的规律和年龄特点,更不考虑幼儿为这些幼儿学习所付出的代价。
2. 本案例中,幼儿园在家长的压力下,选计算机、环保、读写算等入幼儿园课程,就属于片面迎合家长需要,无视幼儿的发展以及学习代价。
八、活动设计题
40.
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