教学设计
更新时间:2024-06-23 12:58:01 阅读量: 综合文库 文档下载
教学设计方案
临沧市 永德县德党镇勐汞完小 学员姓名 杨茗
课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 10、北京 语文 2课时(80分钟) 小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。所以直观的教具或美丽的图片更能激发学生的学习兴趣,应让学生多看,多读,多领悟,在愉快的氛围中完成课文的学习。 1、认识十三个生字,会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 年级 二年级 教学目标 教学重点、1、认识13个生字,会写10个字。 难点 2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学资源 1、教师自制的多媒体课件; 2、视频展台和大屏幕; 3、上课环境为多媒体教室。 教学过程 教学活动1 一、谈话导入新课 师:国庆节就快到了,每年的国庆节我们都会放假几天,如果请小朋友去旅游,你最想去哪呢? 提问学生导入----北京(板书课题) 今天就由老师带领小朋友一同到北京去参观。 教学活动2 二、学习课文 师:在出发之前,小朋友得先闯关,闯关成功了, 才能出发,你准备好了吗? 教师用信封把生字、生词放好,发给学生,学生读一个,其他的跟读一遍。 师:祝贺大家,闯关成功,让我们带着愉快的心情去参观北京吧!请小朋友坐好了,我们出发了! 1、 学习第一自然段。 自读课文,并思考:课文围绕哪句话写的?指名回答。 师:北京是一座美丽的城市,到底美在哪呢?让我起 一起去看看。 2、 学习第二自然段。 请同桌合作读第二自然段,思考:这一自然段介绍了 北京的哪些地方?汇报交流,教师板书。 3、 学习第三自然段。 参观了北京的天安门,我们接着往前走,自由读第三 自然段,边读边想:第三自然的介绍了北京的哪些地方?汇报交流,并板书。 4、 学习第四自然段。 看过北京的立交桥后,我们还可以去许多地方游玩,请小朋友们默读第四自然段,并完成填空题。 北京有许多( )和风景优美的( ),还提、有许多新建的( )。 5、 课件展示几张北京的图片后,你觉得北京怎么样?用赞美的 语气来读第五自然段。 教学活动3 成。 教学活动4 四、学习生字新词 1、幻灯出示带有生字的词语。 指名读,注意读音;齐读。 2、出示生字: (1)、想读的站起来大声读。 (2)、看看哪些字是自己阅读时认识的。 (3)、观察要学的字再结构上有什么特点。(独体字多) (4)、怎样记住这些字。(拆分法、口诀法、熟字换部件) (5)、范字:严、史。 (6)、其余字,利用写字书,学生自己仿写,每个字写一遍,同桌互评,哪个字写的好,再写一遍。 三、拓展延伸 北京真美啊!你此时想把它画下来吗?那就动手吧!可以小组合作完 (7)、生板书:想写哪个字就写哪个字并组一个新词。 教学活动5 四、课堂小结 今天我学会了: . 教师适时进行思想渗透教育
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