华东师范大学对外汉语教学法期末试卷A

华东师范大学期末试卷（ A ）

2008学年第一学期

课程名称：_ 对外汉语教学法

学生姓名：_________________ 学 号：_____________ 专 业：___对外汉语 年级/班级：

课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷

一 二 三 四 五 六 七 八 总分 阅卷人签名 一、填空15%

1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是 、 和教育学理论。

2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是___ 、___ 、___ 、___ 。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是___ 、___ 、___ 。 4、认知风格有三对，即，___ 、___ 、___ 。

5、主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为___ ，以教师为___ 。

二、 选择10%

1、 属于以分析理解为主的教学法流派是（）。 A直接法 B听说法 C翻译法 D全身反应法

2、 ________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A信度 B 效度 C 难度 D 准确度 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？

A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合 4、 我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。 A翻译法 B听说法 C交际法 D视听法

5、 如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。 A实用汉语课本 B标准汉语教程 C汉语会话301句 D基础汉语40课

三、名词解释25%

1、教学行为 2、学习动机 3、区分度 4、交际能力 5、承接性话语

四、问答题30%

1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？ 2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？ 3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力

五、分析题20%

阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。 课文

甲：开开电视，看有没有好节目。 乙：（打开电视）怎么不亮？ 甲：插头没插上。

乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。

甲：外边风太大，关上窗户好吗？ 乙：关上吧。

华东师范大学期末试卷（ B ）

2008学年第一学期

课程名称：_ 对外汉语教学法

学生姓名：_________________ 学 号：_____________ 专 业：___对外汉语 年级/班级：夜大专升本 05 级

课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷

一 二 三 四 五 六 七 八 总分 阅卷人签名 一、填空15%（15个空） 1、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是___ 和___ 。 2、对外汉语教学提倡以____ 为中心，以____ 为主导。 3、跨文化意识的培养要做到___ 结合，___ 结合 4、话语产生有三个阶段，分别是___ 、___ 、___ 。 5、影响听力理解的客观因素有___ 、___ 、和___ 。 6、语言教学法的三大理论基础是___ 、___ 和___ 。

二、选择10%

1、下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。 A直接法 B情景法 C听说法 D交际法 3、 提出交际能力的人是（）。

A乔姆斯基 B海姆斯 C维多森 D吕必松 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（）

A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合 4、下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素\A动机 B态度 C焦虑 D听力材料 5、 汉语水平考试属于（）。

A标准参考型测试 B常模参考型考试 C成绩测试 D诊断性测试

三、名词解释 25%

1、教学行为 2、图式 3、效度 4、认知风格 5、叙述性话语

四、问答题30%

1、应该如何激发外国留学生学生学习动机？ 2、教师在选择教材时应考虑哪些因素？ 3、教案应包括哪些项目？

五、分析题20%

阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。 课文：

（背景：麦克从楼下拿来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的……） 麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？

玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对？ 麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。

玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？ 麦克：还需要再贴五块钱的。

玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。 麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。 （他们等电梯……）

玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。 麦克：我刚才就是走上来的。 玛丽：辛苦你了！ 麦克：哪里。

华东师范大学期末试卷（ A ）答案

2008学年第一学期

课程名称：_ 对外汉语教学法

一、填空15%

1、语言学理论、心理学理论 2、认知派、经验派、人本派、交际派 3、听前预示、听时练习、听后检查

4、场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向排他倾向 5、评卷的客观化程度 6、中心、主导

二、 选择10%

1 B 2 B 3 B 4 D 5 A

三、名词解释25%

1、教学行为：与教学有关的具体活动

2、学习动机：驱使人们学习的一种动因和力量，包括个人意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目标。

3、区分度：测试区分受试者水平差异的性能。

4、交际能力：海姆斯针对乔姆斯基的观点提出，一个学语言的人，预压能力不仅包括能否造出合乎语法的句子，还包括能否恰当运用语言的能力。因此交际能力包括语言能力和语言运用两个方面。 5、承接性话语：说话者依据对方的话题做出的原则性反应的话语，意在初步表个态，把对方的话题接过来，然后述说自己的想法。

四、问答题30%

1、答： 提问法：冲动型 对话法：冲动型 讲练法：场依存性 归纳法：场独立性 演绎法：场依存性、沉思型 交际法：容忍倾向 对比法：排他倾向的学生 2、答：

对学习者以前学习过的知识的了解（2分）

对学习者接受能力的把握（2分） 对学习材料的地位和价值的分析（2分） 对学习材料的分解（2分） 提高教材可懂度（2分） 3、答：

基本的听辨能力（2分） 注意细节的能力（2分） 联想的能力（2分） 概括归纳的能力（2分） 推理判断的能力（2分）

五、分析题20%

语言点：结果补语：开开、打开、插上、拉上、关上 （10分） 操练方法（10分）

华东师范大学期末试卷（ B ）答案

2008学年第一学期

课程名称：_ 对外汉语教学法

一、填空15%（15个空）

1、听说实践为主、分析理解为主 2、学生、教师

3、课堂与课外、知识与应用 4、计划、构建、执行

5、听力材料、声音条件、人物特征 6、语言学、心理学、教育学

二、选择10%

1 D 2 B 3 B 4 D 5 A

三、名词解释 25%

1、教学行为：与教学有关的具体活动

2、图式：存在于主题头脑中的认知结构，是由不断实践而积累的具有等级层次的经验系统。 3、效度：测试的有效程度，就是测试的内容和方法是否大大了测试的目的。 4、认知风格：个体对信息的加工方式。

5、叙述性话语：说话人叙述时间、见闻、体会等内容的话语。

四、问答题30%

1、答：

任务激发（2分） 兴趣激发（2分） 成就激发（2分） 竞争激发（2分） 2、答：

学习者的基本条件和特点（4分） 课型和各门课程之间关系（3分） 选择合适班级学习者需求的教材（3分）

1、 答：

课文的教学目的和要求（2分） 课时分配，分课时要求（1分） 教学重点和难点（2分） 教学方法（2分）

教学过程：复习、导入、讲解、巩固、作业（5分）

五、分析题20%

提示：

1）趋向补语（10分） 2）操练设计（10分）

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