2017年九年级物理中考备考复习计划
更新时间:2024-03-25 22:40:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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2017年九年级物理中考备考复习计划
胡炳旭
一.工作思路和目标:
在教育教学中,狠抓教学常规的落实,全面提高物理教学水平。以学生为主体,努力创造真正属于学生的优质高效复习课堂。团结协作,共同进步,不断提高物理教学质量。
二、备考目的:
(1)、查缺补漏,加强基础知识的扎实程度,提高知识的综合运用能力; (2)、关注特殊学生(学优生但物理偏差的),提高中、下等学生的成绩;
(3)、训练学生综合运用知识解决问题的能力,努力使2017年中考的物理成绩达到预定目标。 三、备考重点:
(1)、考试说明中要求的基础知识;(2)、重点实验、书上的插图等的内涵和外延;
(3)、提升学生能力,使知识系统化;(4)、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。
四、备考难点:
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。 五、具体措施:
我们围绕物理课程的三维目标:知识与技能,过程和方法,情感态度和价值观。同时,重视教材,关注社会生活,注重实验探究,培养创新能力。 特制定计划如下:
我校物理复习分为四轮,第一轮是章节,第二轮是板块,第三轮是专题,第四轮是综合。 第一轮复习:回归课本,夯实基础。(计划3月6日----5月5日进行)
目标:让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础知识,基本现象,要有全面细致的了解。复习基础知识,不能死记硬背,关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程,及其在实际问题中的应用。 措施:
(1)对基本物理概念物理规律的理解,特别是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、正常工作、漂浮等等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。如控制变量法:欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外还有转换法、等效替代、建模法、比较法、放大法等。
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(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。 (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到基础好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获。在此过程中注重教给学生整理,归类等复习方法。
第二轮复习:以专题为主线,着重知识的迁移和应用 (计划5月5日---5月26日进行)
目标:通过归纳和总结,进行综合和专题复习,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。
措施:
⑴知识分块,建立网络:初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。我们复习的顺序电、光、热、力。
⑵查漏补缺,发散训练:它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。设计试题做到把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。 第三轮复习:分类训练。(计划5月26日------6月8日进行)
目标:这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
措施:
分类训练:针对本地中考题型,分类训练。分别设置了选择专题、填空专题、作图专题、计算专题实验探究专题、生活物理数值估算专题在训练时不盲目地加大训练量,以便给学生留下思考的时间。
第四轮复习:综合模拟(计划6月8日------6月18日进行)
目标:使学生在解题的过程中对各个知识点会重新重组,加强解题的灵活性,提高解题能力。
措施:
①模拟测评:设计与中考试卷模式相同的模拟卷,让学生做“热身”训练,以提高解题速度和正确率,同时调整学生的应考心态。
②评讲反馈:评讲试卷中学生易错易混的问题、与学生一起反思失误的原因,及时发现问题,察漏补缺。
注意不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率。本轮面向全体学生,使每个学生在自己的基础上都有所提高。
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中考物理复习经验交流
襄州四中学
各位领导,各位老师:
大家好, 我是襄州四中的一名物理老师,现在代表初中部物理组介绍我们物理复习的一些做法。襄州四中近几年来中考成绩比较突出,物理成绩总是排在区第一名。作为一所新掘起学校,优质的教学质量肯定是生存的根本,学校管理规范,校纪、校风、学风各方面令人满意,为成绩的取得提供了一个良好的大环境。虽然,我们学校的生源经过了择优,当然也有部分其它渠道进来的学生,但是我认为努力才有回报,学生的勤奋学习,教师的辛勤耕耘才是真正的成功的原因。, 下面我说一说我们物理组的一些做法,以期抛砖引玉。
我们学校在教学管理中有几个方面一直坚定不移。一是集体备课,二是相信依靠学生。 我们九年级有五位物理老师,每周二的集体备课活动总是正常开展。统一进度,分析重点,研究练习,都是我们讨论的内容。可以说,每届九年级中考成绩也集体智慧的结晶。在全国的实施的课改大潮中,我们学校也确立了“课堂三环六步模式”,坚决实施“从最后一名学生抓起,从学生最差的学科抓起”的学生观,面向全体学生,不断提高课堂效益和学生学习效率。当然,其中心理念还是以学生为主体。因为比较起来我校的优生较多,让优生更优,让差生进步,是中考的目标。在教学中我们坚持自主、合作的学习方式。对优等学生要发挥他们的学习优势,通过他们排难解疑,带动全班。应另给他们时间让他们进行自学,除要求掌握大纲的基本知识外,还要进行横向提高;对差生多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们非智力因素的培养,
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发现闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们增强学习物理的信心,提高复习物理的积极性和主动性。在具体的物理复习中,我们有如下一些做法。 一、明确考点抓基础
复习课教学与新授课教学一样,首先应领会课程标准、把握好教材,明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求,备课时既不能超要求,也不能降低要求。我们仔细研究《课标》,通读教材,使自己的复习有方向、有目标,使自己的复习能有一个明确的评价依据,从而有利于把握复习的广度和深度,使复习更有的放矢。我们这里必须防止两个极端:
一是防止抛开教科书,搞“题海战术”; 二是防止把教科书看成“圣经”,照本宣读炒剩饭。重视基础,关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节,所以要求学生一定要仔细阅读教材,特别要注意教材中以下几个方面:(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各种实验的原理、研究方法、过程。只有理解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。在复习时,我们尽量密切联系学生的所熟悉的知识或生活实际设置问题,精心设计基础题,激发学生学习双基的内在动力。 二、精练习题抓训练
课堂练习是教师训练学生能力的手段,也是教师得到反馈信息的途径。练习过繁,对学生心理上是一个打击;练习过多,会使学生陷于题海,难于应付。所以复习课中的练习题必须要精心设计,所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用,以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点,又要有梯度有层次,由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣,这样才能调动各类学生的积极性。
襄阳中考题注重凸显科学探究的过程与方法,综合题是知识和方法的综合,具有很大的开放性。为将“综合题”的重头戏唱好,在教学中,我们通过问题的拓展、延伸等变化培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力、发散思维能力,以便学生能够很好的进行能力的迁移。即围绕一题,进行横向、纵向拓展,并在理解基础上进行归类,完成知识的迁移,形成小专题,进行专项训练,这样也就有了事半功倍的效果。 三、重视实验抓运用
物理学是一门以实验为基础的学科,纵观各地近几年的中考试题,物理实验题的分数约占总分的20~30%左右,有些实验还渗透在其它题型中。所以,物理总复习要十分重视实验教学的复习,特别要注意两点:一是要让学生掌握各种基本仪器和测量工具的应用。二是要使学生弄清各种物理量的测量原理、步骤、方法。物理教学的最终目的是要使学生“学以致用”,任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握,并得到进一步的发展。所以,物理总复习就更要注意把理论知识与实际应用紧密结合起来,引导学生善于运用所学的物理知识去解释物理现象、解决实际问题,尤其是日常生活中的一些实际问题,从而激发学生的学习兴趣,提高复习效益。 四、落实专题促能力
在第一轮复习后,备课组会共同研讨,进行一轮专题教学,对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题,有针对性地进行“专题”复习,释疑解难,补缺补漏。如电路故障专题,电路中电流电压变化专题,设计应用专题,实验探究创新专题等. “专题”复习将有限的复习时间发挥最大的效益,注重思路,方法和技巧的指导,深化了课本内容,锤炼了学生的思维能力,将知识与能力有机结合起来,提高了学生的素质。我们一般还会进行适应性的强化训练,回归课本,查漏补缺,并
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注意学生心理和应试技术与策略的指导,对学生进行规范化训练。例如:审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分,从而提高解题的正确率。同时,还要注意不陷入“题海”,不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题做得不宜太多,但要精,要尽量实现复习效果的最大化。
教学无非教师的教和学生的学,以上的一些做法,我相信我们的同行可能会做得更好。让老师教得更轻松,学生学得更快乐,这是我们的的愿望,期待各位同行一起交流与指正。 谢谢大家。
2016年3月
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