五年级下册环境教育教案.doc

的校园

教学目标

学

生感受境，了解施的作用。 2．培养爱校学校的校园划策。 3．使文明是个的一文现个人与校园 统一的一种方文明使校园“文明之花”盛开在每个同学的 。 4学生培养各种文明，使校园、。 教学准备 计校园文 学现境的音符片或者影音方式料。 程 入，引内容 每天清晨，迎着阳光优美的校敞的教室，我 们是多么美的的生活带来了好 的享受。 那良全学开。 可是， 在美好的背有 许多与美好的校园文明格格不入正在某一个角落上演? ? 像或说都看到了哪些不象周围 还有哪些不象？ 二、文大家说 文，吹遍神州，是雨万物，文明是天，文明是 花绽放? ? 中多文明， 接下请的同一说 的文。 希望所有同学极参与“校园文明论中来。 三校书 四 把文明的种子撒遍校园，使得更美好、。

第天上的雨吗 教学目标

1．利践天地学验中理解雨的形成原因，培养 手操作能料、与人合作的能力。 2所欲言给学生一个自由，进识雨水 是的及下如何自。 3力培养料、与人合作的能力及 题的能力。 4“走出校园后空气清故，激 探索新知的能力。 教学准备 子水， 尽可能地收集一些有关降像。 学子、开找有关降料。 程： 入： 可从一首儿歌：“ 天上雨水哪里朵云来。 云里水滴哪里来？ 海升起来? ?，使趣。 二、脑筋可利用多件展示过程，结 本第一段的儿雨水的程有的了解。 三践天地学生作雨的形成察 有象。学生验料什么会下雨： （1） 水珠形成的？（ 什么多水珠不断滴下来？（ 3）想子有 什么作用？学生可以位展开 然后全班交流。地 予学生论：蒸气遇子就会在上成水珠。 ： 当空气中含的水，水会在小水点或小冰晶的 样，小水点或小冰晶就慢慢增大变重了。 当小水点或小冰晶大到 空气再也托，就会向下降落。如果低空的气温

大

于

，降落的小冰晶 就小水就看到下象了。

第十二课菏泽牡丹花中奥秘

教学目标：

1、通过“探究园地”，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，

色素的种类多。

2、通过“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化

的原因，培养学生动手实验能力和分析问题的能力。

教学准备：

教师准备：尽可能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料。

学生准备：查找有关各种各样的花的资料和图片，调查周围的花的名称、种类。

教学过程：

一、课程导入：

本课可以从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案。

二、“开动脑筋”板块，主要是通过让学生观察校园、田野里中正开着的花，

思考你有哪些发现，并填在表格中。

三、“探究园地”板块，主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹

花的颜色很多，明白花的颜色是由色素决定的。在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合，以自主为主。

四、“实践天地”板块，是做一个花变色的实验，其作用是培养学生动手能

力的同时，给他们一个直观的感性认识，使他们知道花的颜色的变化是因为花瓣

的里的花青素可以随着酸缄度的变化而变化，并使他们初步学会通过实验结果得出结论的方法。

五、“齐心协力”板块，让学生通过查阅资料和小调查的方法，进一步了解

牡丹不仅是名贵的观赏花木，而且有较高的经济价值。通过比赛的形式，看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把讨论结果在全班交流，及时鼓励做的好的小组和同学。

六、“畅所欲言”板块，通过查阅资料了解每一种花的不同含义。

七、“走出校园”板块，课后探究让学生亲自参与调查。

第十三课风给我们带来了什么

教学目标：

1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。

2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。

3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让

学生思考如何利用风为人类服务的想法。

4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉

树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。

教学准备：

教师准备：

1、准备一些与风有关的资料。

2、找一些关于台风和沙尘暴的资料。

学生准备：

通过查阅资料、实践调查等方法搜集与风有关的资料。

教学过程：

一、先让一位学生朗读开篇语，然后老师讲故事激发学生的兴趣，因入主题。

二、“开动脑筋”板块，先向学生介绍风是怎样形成的，躺让学生描述经历

的各种各样的景象，进一步体会对风的认识。学生介绍完后，让一名学生总结各种关于风的现象，培养学生总结归纳的能力。

三、“沉思默想”版块，先让学生阅读，然后让学生对风的作用分类，概括

风对自然界、对生物、对人类的重要意义。

四、“齐心协力”板块，先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源，

再介绍我国的风能资源分布，然后让学生阅读“小资料”内容，思考并回答如何

利用风为人类服务。

五、“畅所欲言”板块，教师展示台沙尘暴等的图片，讲述风也会带来严重

灾害，让学生思考如何防御风的灾害。并让学生留意天气预报中风的图标，了解沙尘天气给人类带来的影响及形成的原因，最后老师简单归纳总结。

第十四课当青蛙成为人们的美餐

教学目标：

1．认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。

2．了解什么是食物链。

3．认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

教学准备：

教师：搜集有关青蛙、青蛙肉、食物链等的图片和资料。

教学过程：

一、“开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简单介绍青蛙是

人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？

二、“畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和

被吃是自然界的普遍现象”，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生了解食

物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例子，加深对捕食关系的认识。

三、“齐心协力”板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭

害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面加大了消灭害虫带来的成本，另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。

四、“走出校园”板块，建议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义。

第十五课黄河为什么会断流

教学目标：

1、让学生了解母亲河-——黄河，它的源头、流经省份、它的文明以及它当

前面临的问题：收到的污染和破坏。

2、让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。

3、让学生了解黄河断流给人们造成的危害，并让学生思考有什么预防断流

的好想法。

4、让学生调查了解家乡河流是否有断流现象，并分析原因，提出预防断流

的措施，启发学生的创新思维。

教学准备：

教师准备：黄河的图片

学生准备：搜集有关黄河的资料；调查了解自己家乡的河流相关资料。

教学过程：

一、课程导入：那位学生知道“君不见黄河之水天上来，奔腾不息一，到海

不复一返”是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄

河是什么样子的？知道黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了课堂气氛，也让学生学到了知识。然后教师概括说明黄河的源远流长和对华夏文明

的孕育，让学生对黄河有个大体了解。“开动脑筋”板块，先让学生阅读小资料

和图片，再思考三个问题，这样答案就明确了。然后教师引入“跳进黄河也写不

清的谚语，让学生讨论交流它的由来，引起学生的兴趣，同时也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫。

二、“畅所欲言”板块，教师先让学生阅读小资料和图片，然后提出问题：

你们听说过黄河断流吗？黄河为什么会断流？然后让学生根据图片分析总结黄

河断流的原因。教师鼓励学生积极发言，最会让学生把各种原因归纳总结，培养学生的分析和总结能力。

三、“沉思默想”板块，只有一个问题，教师在学生分析总结黄河断流的原

因的基础上，让学生了解黄河断流带来的危害，进而思考会对黄河三角洲有什么影响。

四、“齐心协力”板块，教师顺承提问，黄河断流危害巨大，那么同学们有

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/e7tl.html