错题集锦

2．1806年出版的（ )标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《教育学》 D．《新教育大纲》

5．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。

A．粘液质 B．胆汁质 C．多血质 D．抑郁质

6．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（ ） A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

13．按学生的成绩分班，属于测验中的( A )A．安置性测验 20．态度改变的先决条件是（b ）B．认知失调

53：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（B）。 B．60年代以后

82：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（C）。C．赫尔巴特

87：用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（B）。 B．斯宾塞 92：“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（C）的主张。C．道家 97：道家主张教育要（C）。C．“复归”人的自然本性 6．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的(B)。B 研究能力

14.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B)。

B．14周岁以上不满16周岁D．18周岁以下

16.心理咨询的根本目标是（B ）B.学会自己独立处理类似问题

20.把握问题的性质和关键信息，摒弃其他无关因素，在头脑中形成有关问题的初步印象，形成问题的表征是（D ）D.理解问题

18．测验的(A )代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A．信度 19．提出认知结构迁移理论的心理学家是(C )。C．奥苏伯尔 20．列提纲属于( A)。A．组织策略

22．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是(D )。D．强化理论

25．对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是(B )。B．做笔记

26．学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是( C)的影响。 C．学习的心向与定势

27．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 (C )入手对李明进行教育。C．道德意志

29．刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做(A)。A．感觉阈限

5.( B )指出人格特质分为表面特质和根源特质 B.卡特尔

11.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说。这种现象是( A ) A.注意的分散

14.经常思考“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于（B ） B.关注情境

10学生解出一道难题感到无比的兴奋，内心充满轻松愉悦的体验。这属于（ B）B.理智感

13.某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（D） D.运气

25.适用于学习目标和学生类型的学习策略训练原则是（ C ）C.特定性原则

30.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致的演算例题。这是给学生提供（ A ）A.原型定向

32.解决问题的基本过程是（A ）A.发现问题→理解问题→提出假设→检验假设 35.态度结构的（B ）成分是态度的核心。 B.情感

二、多项选择题(在每小题给出的多个选项中，有多项是符合题目要 求的，请将正确选项的代号填入右边的括号内。本大题共10小 题，每小题2分，共20分) 2．影响迁移的主要因素包括( ABCD)。

A．学习任务的相似性B．原有的认知结构C．学习的心向与定势D．学习的指导 3．影响课堂管理的因素包括(ABCD )。

A．教师的领导风格B．班级规模C．班级的性质D．对教师的期望 4．教师进行自我反思的典型反思方法包括(ABCD )。 A．对话反思法B．观摩反思法C．理论反思法D．课题反思法 9. 影响人格发展的社会因素包括(ABCD )。

A．家庭教养模式B．学校教育C．同伴群体D．社会宣传媒体

4.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，该系统包含的要素有（ABCD ）

A.学生 B.教学媒体 C.教学环境 D.教师 E.教学内容

7.教育心理学的研究对象包括（ABC ）

A.学生学的心理活动 B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律 D.一切教育领域中的心理现象

13.表象具有（ ABD ）。

A.直观形象性 B.概括性 C.生成性 D.可操作性

17.以下关于记忆的说法中正确的有（BD ） A.个性的形成是记忆发展的前提 B.记忆就是过去经验在头脑中的反映 C.记忆的内容有时可以提取有时不能

D.有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

19.下面所列举的迁移种类，确实存在的有（ABCD ）

A.态度迁移 B.情感迁移 C.知识迁移 D.技能迁移 E.气质迁移 3.注意的功能有（ ACD ）

A.选择功能 B.集中功能 C.监督功能 D.调节功能

4.心理学家把人的基本情绪分为（ BCD） A.欢喜 B.愤怒 C.悲哀 D.恐惧 5.有意义学习的类型有（ ACD ）

A.表征学习 B.态度学习 C.概念学习 D.命题学习 E.技能学习 5.计划策略包括（ABCD ）

A.设置学习目标 B.浏览阅读材料 C.设置思考问题 D.分析如何完成学习任务 E.总结经验教训

9.下列选项中，不属于模像直观的是( BCD )。

A.网络模拟动画 B.观察实物 C.演示实验 D.到实地参观访问 E.幻灯片演示 10.下列哪些属于注意的品质特征( ACD )。

A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定性 D.注意的分配 E.注意的时间

3. 正强化包括（ ABCDE ）

A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给予学习和成长的机会

6.下列属于情绪状态中应激的是（ BC ） A.某人失去亲人后长时间心情处于郁闷状态 B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时紧急刹车 C.战士排除定时炸弹时紧张而又小心的行为 D.北京申奥成功后人们狂喜万分

117：教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明（ABCD）。 A．教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动 B．教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动 C．教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动 D．教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动

E．以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育

125：古代社会教育的特点有（Abcde）。 A．官学和私学并行的教育体制 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育方法崇尚书本、呆读死记 D．教育与生产劳动的分离和对立 E．专门的教育机构和执教人员

129：我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（Ade）主要是德育内容。

A．礼 B．射 C．御 D．书 E．乐

140：教育多元化的基本内容有（Abcd）。

A．评价标准的多元化 B．教学内容的多元化

C．培养目标的多元化 D．管理模式的多元化 E．学校类型的多元化

141：教育民主化的内容包括（Abcd）。 A．实行机会均等的教育 B．均衡教育资源

C．追求教育自由化 D．取消教育的等级制，特权制 E．反对在教育的内容中宣扬法西斯主义 144：教育自身的现代化具体包括（abcd）。 A．教育条件设备的现代化 B．教师素质的现代化 C．教育观念的现代化 D．教育内容的现代化 E．教育作用的现代化

170：以下行为属于本能行为的（ABE）。

A．鸭子游泳 B．蜜蜂酿蜜 C．小孩怕黑暗 D．女人爱干净 E．鲲鹏翱翔 172：被称为现代三大教学理论的是（BCD）。 A．美国教育家杜威的实用主义理论 B．美国教育家布鲁纳的结构主义理论 C．前苏联赞科夫的教学与发展理论 D．德国瓦根舍因的范例教学理论

185：关于赫尔巴特，下面的说法正确的是（ABD） A．被称为“现代教育学之父” B．是第一本现代教育学著作的作者 C．倡导了“教育心理学化”运动 D．四段教学法的提出者 E．归纳法的提出者

189：实用主义教育学的主要观点是（ABCDE）。 A．以儿童为中心

B．重视学生自已在教学过程中的独立发现 C．学校即社会

D．教育即学生经验的持续不断增长 E．以经验为中心组织课程

196：中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹 205：西方古代第一本专门论述教育的著作是（AB）。 A．《雄辩术原理》 B．《论演说家的教育》 C．《民主主义与教育》 D．《大教学论》 E．《普通教育学》

206：下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ABC） A．《学记》 B．《论语》 C．柏拉图的《理想国》

D．赫尔巴特的《普通教育学》 E．赞可夫的《教学与发展》

207：中国古代的教育专著有（ACD） A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》E．《雄辩术》

209：教育要素之间的关系可以表述为（ABD）。 A．教师是教育影响和学生间的中介

B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C．教师的工作要适应学生的年龄特征 D．学生是教师选择和使用教育影响的依据 E．教师要提倡因材施教和课外教育

210：教育要素之间的联系主要表现为（CE） A．教师与社会的联系 B．教育内容与社会的联系

C．教的主体与学的主体间的联系 D．学生与社会的联系

E．教育活动之主客体间的联系

211：学校教育的基本要素有（BDE）。

A．教育场地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影响（教育媒介）

1．沟通对于学校管理来说，有如下功能( ABcDE )

A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制 D．激励 E．情感交流 2．《中华人民共和国义务教育法》的内容包括( aBCdE ) A．本法自2006年9月1日起施行

B．父母或其它监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育

C．适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学

D．国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教 E．实施义务教育不收学费杂费

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