四年级健康教育工作总结

四年级第一学期健康教育教学工作总结良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生 进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能 力。本学期主要做了以下工作： 一、加强教师自身修养，树立楷模。 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。 这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知 识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的 人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接 影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师 阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、 如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做 榜样，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作 1.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人 轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高 学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速 发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习 态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。 学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。 2.课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教 育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创

新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质； 通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。 3.以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系 和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有 益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动, 通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发 挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于在 班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集 体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。 4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术 节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围, 教育学

生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的 创造心理。

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