黄鹤楼送别课堂实录

25《黄鹤楼送别》

[教材分析]

这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗文对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。 [重难点分析]

通过揣摩作者表情达意的词句，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的深厚友情和依依惜别之情。 [学情分析]

五年级的学生，受知识水平和阅历的限制，没有送别的经历和体验，面对文本时，对“饮酒话别”，尤其是“目送吟诗”细节中所传达出来的情感不能正确把握，很难产生共鸣。因此，教学中要引导学生入情入境，感受中国传统文化的魅力，提高学习古诗文的能力，同时也训练学生的想像能力。 [教学目标]

1、能用多种方法理解重点词语。

2、在理解课文的基础上把课文读正确、读通顺。

3、感受黄鹤楼边的春景，通过诗文对照，体会人物内心世界，借助语言文字的呈现，体会出李白和孟浩然之间的深厚友情和依依惜别之情。

4、通过字源追踪，补充古诗，感受到语言文字的奇妙，热爱祖国文字。 [课前准备]

1、学生搜集李白和孟浩然的资料，以及关于“送别”的古诗。 2、学生查阅资料，理解新词。

3、老师准备《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唱诗录音。 [教学过程] 一、背诗导课：

1、师：同学们，经典诵读是我们学校的特色教学。在我们背诵的古诗中，有一首诗的题目是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，谁愿意来背诵？（指名背，齐背）

2、师：这是一首送别诗，请大家闭上眼睛，仔细听老师来吟诵这首诗。你的眼前浮现了一幅

怎样的画面？

生1：我的眼前出现了李白站在黄鹤楼前为孟浩然饯行的场景。 生2：我和眼前浮现出阳春三月，长江边烟雾迷蒙，万紫千红的景象。

生3：我仿佛看到了李白站在长江边，目送孟浩然远去，只见一江春水浩浩荡荡流向天边。 ??

3、师小结：大家想不想知道这首经典的古诗是怎样创作出来的吗？这节课就让我们一起来学习第25课。请大家伸出手跟我一起书写课题。 二、检查预习情况：

师：课前同学们已经预习了课文，下面老师来检查一下同学们的预习情况， 1、指名读课文，读完后全班评价。

2、师：在这篇课文当中，你认为哪些词语比较重要，想提醒同学们记住？你又理解了哪些新词语？

生：暮春 俯临长江 远眺 敬仰 伫立 凝视 按捺 脍炙人口 师：你是用什么方法理解这些词语的？ 生：查资料。看字面意思。联系上下文。 3、师：对于文中的两位大诗人，你有哪些了解？ 4、师：这篇课文讲了一件什么事？

生：这篇课文讲了暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的事。 三、品读课文：

1、师：本篇课文属于“文包诗”的形式。从课文和诗句当中，你能体会到作者怎样的思想感情？

生1：依依惜别 生2：情同手足 生3：深厚友情

2、师：请大家默读课文，画出能体现诗人和朋友之间依依惜别和深厚友情的语句，并在旁边简单地写一写自己的感受，也可以抓住重点词语来体会。

3、全班交流，重点品读第2.3.4自然段。反复阅读文本，来体会李白和孟浩然之间的深厚友情和依依惜别之情。并指名分角色读对话。 重点句子：

（1）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

（2）李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边?? ．．．．．．

（3）李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的．．．．．．．．．．依依惜别之情。

4、师：这首诗不仅写出了李白和孟浩然难舍难分的心情，同时也赞美了祖国壮美的河山。你能找出相关的语句吗？

生1：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。 生2 ：黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 生3：岸边杨柳依依，江上少沙鸥点点。 ??

5、师：在这繁花似锦的阳春三月，望着浩浩荡荡的江水，此时此刻，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了这首脍炙人口的诗句，请大家齐读最后一段。

6、师：吟诵古诗，要注意停顿和节奏。请大家根据自己的理解，练习吟诵。 （指名吟诗。）

7、师：古诗不仅可以吟诵，还可以唱呢。请大家欣赏。

师：优美的旋律可以让我们更好地背诵古诗，大家也可以用唱诗的方式来背诵古诗。 8、生：根据诗的意境，我们就可以理解诗的意思。那就请你能结合课文中的句子，来说一说这首诗的意思吧。 四、课内拓展

“自古多情伤离别”。古往今来，有无数诗人用诗句来描写了依依惜别的场景。课前我让大家搜集了关于“送别”的古诗，谁愿意吟诵？ 生1：《别董大》 生2：《送元二使安西》 生3：《赠汪伦》 生4：《芙蓉楼送辛渐》 ??

五：畅谈收获：同学们背过的古诗可真不少。这节课表现得也非常不错，那你能谈一谈这节课的收获吗？

生1：我知道了李白和孟浩然之间的感情情同手足。

生2：我知道了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是怎样创作出来的， 生3：我知道了怎样理解词语。 ??

六、布置作业：请大家课后继续搜集关于“友情”的诗句，我们来开一个赛诗会怎样？： 板书设计：

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黄鹤楼送别 依依惜别 深厚友情

附：几首送别诗

别董大高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送元二使安西王 维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

赠汪伦李 白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情

芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

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