英语学习四部曲

1 英语真的很简单

亲爱的朋友 你好！

如果你确认自己是英语困难户，下面的英语教程是专为你量身订做的。今天你很幸运，因为你马上就要开始轻松愉快的英语学习之旅。

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因为。。。

本套教程的文章都是按照下面的思路清晰的导图进行讲解的，内容为直接带你时光倒流回到英语创起人的年代。

把英语的根挖出来，让你深入了解英语到底是怎么从根部演变而来的，让学习英语变得像拼音那么简单。

但是。。。。

我想在分享秘诀之前。。

先来讲讲作者曾经学习英语的痛苦故事，希望通过这个故事，你会在以后学习英语的过程中得到更多的启发。

作者简介

年华

英语学习四步曲创始人，广东中山大学——中旭商学院（中旭文化网）高级讲师。

苦学英语1年无长进，买了很多关于学英语的书，语法问题学得一次比一次复杂，单词怕记不住，每两天看一次，记不上的，又重新查词典。记上的，用语不准，说出一句非常简单的英语i'm student，还

被老师取笑，这是什么垃圾英语，就这水平回家耕田吧。

当时觉得很沮丧，反问自己，为什么苦学了1年英语，连幼儿园的水平都比不上呢？在这期间，不停地反问自己，到底在哪个地方做错了。苦寻结果的这段时间，无意间在家里发现了一本关于人生哲理的书籍，在书上看到一个故事，通过这个故事，让我马上觉醒，原来之前学英语的方法是那么的大错特错。

我到底怎么了。。。

这个故事是这样的。。。

话说有一个人在一个陌生的城市里，他想去一个地方，不知道怎么样去，因为当时是在田野上，想打个车都没有，最后迫不得已去问经过路边的一位农夫。问他这个地方怎么样去，因为农夫是本地人，对这边城市的路况很熟悉，农夫告诉了他，他就把这些路径写到自己的笔记本里，最后他通过笔记本上的这些路径，轻松地到达他想要去的地方。

看完故事后反思，为什么他会实现得如此轻松？就是和农夫几句简单的交流，从不知道，到直接到达目的地，减少了很多摸索的时间，真的不可思议，这么简单实现了梦想不是很有意思吗？

那么学习中是不是也是这样呢？

通过这个故事得到启发，我开始寻找成功人的学习方法，模仿他们，学习他们。 从最原始的句子

i am a student , i am chinese 到

you do realise the odds of that happening are a little slimmer if they never get to meet the guy.

意思，就跟他们都走人行横道一样，十个英国人说出的话一模一样。所以这种语

言非常非常简单。简单到让人难以置信。

不像我们的语言，我们语言到今天为止，你想把中国的语言统一起来是非常困难的。现在我们来看看中文复杂到什么程度，例如：我们可以把一个东西叫做一支笔、一张纸、一台电脑、一块眼镜、一条毛巾、一张桌子??

但是英国人呢？a，一个a，全解决了。他搞不清我们中国人在干什么。你们累不累啊？我们就这么累。英语就像刚才我说的那个a的表现形式，它跟中国完全不同。我们中国人最擅长把简单问题复杂化，而英国人最擅长把复杂问题简单化。

英国人只用三种句子说话

其它的句型都是从这三个根句型扩展的。

英语简单到什么程度？我来告诉你，英语只有三个句子。对，你没看错，英语就只有三个句子。英国人就会说三个句子，英国人要是说第四个句子，我爬楼上跳下去摔死。一个民族语言表达只有三个句子的时候，你就知道它有多么简单！！有多么容易学！！

我用最快的速度把这三个句子给你们讲一遍，因为我不讲得那么细，只是给你们介绍一下。主要是让你们明白它有多么简单！！

3 英语的第一句：be

英语的第一句be

比如，我们看这个句子：

The man is a teacher. 这句话怎么翻译？——这个人是一个老师。

The man 是什么意思？ Is是什么意思？

Teacher是什么意思？

如果有人说：Is是“是”的意思，那就完啦。这是什么人？农民！！为什么？——他（她）在学英语的第一天就被老师一脚踹粪坑里了，得花一辈子从那粪坑里往外爬。

因为把“is”当“是”了。这样就惨啦！！ Is是“是”，they are teachers的“are”也是“是”。那英语就没办法学了。

这样的话“How are you ? ”就变成“怎么是你”了。 “How old are you? ”就变成“怎么老是你”了。

然后

“天天向上”就“good good study,day day up.” “人山人海”就“people many people sea. ”

“给你点颜色看看”就“give you color to see see.”

结果全是拿英文单词按中国人（农民）的思维方式拼出来的句子，翻译出来的句子全是这玩意，根本不是英文。所以我们以前是用什么思维方式在学英文？农民！！

我们再来看看“渔民”的思维方式。咱们看下面几个句子：

这个人是一个老师。(英文怎么说？)—— The man is a teacher.

刚好和中文对上 人——man 是——is

老师——teacher”

再看这个句子：

他很忙。——中国人说“他很忙。”中文有“是”吗？——没有！

英国人怎么说？He is busy. 英文要不要“is”？一定要有。

第三个句子：

她在教室里。中文里有“是”吗?——没有。 英文怎么说？——She is in the classroom。

你看，中文一会有是，一会没有。而英文怎么样？非有这个“is”不可。那我们首先就要搞清楚，英国人为什么非要跟这个“is”没完没了？

我们说过了， 英国人只有三个句子，他们只会说三句话。那么，一个民族只会说三句话的时候，首先就要区分出来这三句话。靠什么来区分呢？

我举个例子：

开奥运会，有三个国家参加奥运会。老远，我们就说美国队出来了。怎么知道美国队出来了？美国队举着美国国旗。我们说英国队出来了，英国队举着英国国旗。一看五星红旗，我们就知道谁出来啦？中国队。

英国人说每一句话的时候它最在乎谁？在乎那面旗子。英文的第一面旗子就是“is 、am、are”他们统称为“be动词”。

当你发现一个句子有“is、am、are”的时候，你就知道英国人想说什么啦！！英国人想说：

第一种：

当“is”后面是名词的时候，它表示is右边的是is左边的什么。—— 什么人、什么东西是什么。 名词就是人或物的名字。（名词的缩写为“n”） 如：he is a student 他是一个学生。

student表明is左边的“他”是“学生”。

第二种：

当“is”后面是形容词的时候，它表示怎么啦。——什么人、什么东西怎么啦？

形容词的意思是（形容词缩写为“adj”）：

“…的”就是形容词，如中文“美丽的女孩子”，“广泛的田野”，“美丽的”，“广泛的”就是形容词。 英文例子：

She is beautiful 她是美丽的。 She is ugly 她是丑陋的。

看到没？is接形容词的话，表明she是什么状态。 第三种：

当“is”后面是一个介词加名词（我们叫它介词短语）的时候，它表示在什么地方。——什么人、什么东西在什么地方。

我也不知道怎么去解释介词是什么意思，你理解介词（at,in,on，before）等等这些就是介词，还有记住它的缩写是：prep就可以。

例子（双引号部分为介词短语）：

She is \in her room\她是在她的房间里。 a dog is \in the living room\一只狗在客厅里。 什么人、什么东西在什么地方。

要是你明白了上面说的，你就明白了英语的三分之一。这种句型就叫：主系表。“is/am/are”就是这个句型的灵魂。这个句子就是三个单词：主、系、表。

主系表讲解。

主：主语永远是名词（人或者物）或者代词。 如：上面的she, a dog

系：Be(is/am/are)就是系动词。

表：表语呢？有三种可能性（就是上面三种）： 一种是“名词”，表示“是什么”。 二是“形容词”，表示“怎么了”。

三是“介词短语”，表示“在什么地方”。

掌握了这个句型，就掌握了英语的三分之一。剩下的就是要牢牢记住这个“be(is/am/are)\的变化。 牢记下面这六个时态。（常用的几乎就是这六个） 如:

现在时——is/am/are 过去时——was/were 将来时——will be 完成时——have been 过去完成时——had been

将来完成时——will have been

非常简单，一下子就记住了。你们看： 现在时——You are rich.你有钱。 过去时——You were rich.你过去有钱。 将来时——You will be rich.你将来有钱。 完成时——You have been rich.你已经有钱。 过去完成时——You had been rich.你过去已经有钱。

将来完成时——you will have been rich. 你将来肯定有钱。

一共就六句话，这个句型就学完了。学这么点就学了英语的三分之一

-------------------------------------------------------------------------------------------- 你们之前为什么出问题了？咱们来看看问题出在哪 看这个句子：The man is a teacher. Man 是什么词？——名词 Teacher 什么词？——名词

in the classroom。Classroom什么词？——名词

我们来看看英语是怎么变长的。因为英语一变长，咱们就乱了。

比如我说：从英国来的那个人在教室里。（从这里有些人就开始乱啦）

“英国来的”我们用什么介词？——

From

“从英国来”——From England （记住：介词后面接的一段句子我们叫做介词短语，上面已经说过） 例子：

——从这句话可以看出，咱们中国人“在用介词短语做表达的时候，修饰哪个名词放在哪个名词的前面。”

——英国人“在用介词短语表达的时候，放在修饰名词的后面。”

记住那句话：介词短语修饰名词时，放在名词的后面。

中文：\从英国来的\那个人 英文：The man \from England\

刚好和中文相反，但是有些顺序和中文是相同的，因为中文就像上面过马路，爱怎么过就怎么过，你只要记住”介词短语修饰名词时，放在名词的后面。就可以。”

更多例子：

下面蓝色部分是名词，红色部分为介词短语。 The apple on the table is mine 桌子上的苹果是我的。

The phone on your left hand is yours 在你左手上面的电话是你的。 理解没？

还没理解我教你怎么想。

第一步是想名词（就是某个人/东西的名字）

第二步将这个名词详细表达一下（用介词短语来表达）。

就有了上面的。

The apple on the table 苹果在桌子上

The phone on your left hand .电话在你左手上

不管英语句子多么复杂，几乎都是这样前后相接的，而且英国人特别喜欢把名词放在前，然后详细表达部分（介词短语）接着这个名词。 再看:

She is in the classroom. 她在教室里。

她在二楼的教室里。 用英文怎么说？——

she is in the classroom on the second floor.

“on the second floor”为什么放在“classroom”后面？

修饰哪个名词放在哪个名词的后面。 she is in the classroom \on the second floor.\

这里双引号部分（介词短语）详细点表达classroom在哪个位置。前后相接，看到没？

大家按照上面说的，试着把下面句子翻译成英文试试，体会一下：

这个人在二楼的教室里。——

The man is in the classroom on the second floor.

这个人在大楼的二层的教室里。——

The man is in the classroom on the second floor in the building.

这里指classroom在第二层floor上面，然后第二层在一橦房子building里。 前后相接？看到没？

哪个“building”房子? In the school 学校里的； 哪个“school”学校? In shanghai上海里的；哪个“shanghai\上海？In china.中国里的

这个句子就这么一下子长下去。你们把它翻译成中文，再体会体会英文，一下子就全明白了。

中文怎么说：这个人在中国上海的学校大楼的二楼的教室里。

——我们关心的是这个人在哪？在中文里偏偏把这个人放哪啦？放后面。而英文放哪？放前面。

“the man is in the classroom”。英文把重要的放前面。

比如：

桌子上的钱是我的。——中国人先说桌子上，然后再说钱是我的。而英国人怎么说？

“Money on the desk is mine.它把“money \放前面。钱重要还是桌子重要？钱！！

为什么我们中国人把不重要的放前面？因为我们是农民。农民为什么有这种毛病？农民是春天播种，秋天收获。他收了粮食以后，这个农民是先吃好的还是先

吃次的？先吃次的。好粮食可以存，一直存到第二年的秋天。

次粮食是不能存的，所以它一直先吃次的，吃吃吃吃，吃到好的，吃到第二年秋天。要不然我们这个民族就饿死了。而渔民是怎么样的？渔民三百六十五天，天天能打到鱼。

打到鱼他先吃好的还是先吃次的？先吃好的。为什么？这鱼不能放啊，第二天它臭了，晚上就臭了。所以它先吃好的，把坏的扔了。所以它的思维，你看它总是把好东西放哪？放前面，重要的总是放前面。它的生活习惯决定了它的思维方式。包括我们中国人的饺子。吃过饺子吧？

哪里好吃？馅！！馅在里面呢，它把好东西包里面。吃过包子吗？吃过馅饼吗？吃过月饼吗？吃过汤圆吗？吃过馄饨吗？你们看，中国人都把好东西干嘛？包里面了。

它的习俗和我们的思维模式一模一样。你们看英国人吃什么？ 吃过批萨吗？馅在哪？表面！！吃过蛋糕吗？奶油在哪？表面！！一个民族的地理环境，就决定了一个民族的思维方式，思维方式就决定了它的语言特点。

到此为止，我们学了英语的三分之一了。这个句子最重要的就是主系表，然后这里把我们搞糊涂的是什么？英国人用介词短语详细表地达名词放在哪？修饰哪个名词放哪个名词的后面。一个一个前后相接往后放。

总结：

记住核心思维方法：

第一步：先想到那个名词（某个人或者东西的名字）。 第二步：然后用介词短语接着这个名词把这个名词详细点说明一下。（前后相接应，介词短语部分也叫做定语）

思考一下：

你手上的钱是我的。

（思维顺序：钱，在你手上的，是我的）

桌子上的钥匙是你的。

（思维顺序：钥匙，在桌子上的，是你的）

他在他家的房间里。

（思维顺序：他在房间里，在他家里）

有点感觉就看多几次，加强自己的印象，最好盖着我那个思维顺序，自己想想，动动笔，把英语表达写下来，这样记忆才深刻。

4 英语的第二句：There be

英语的第二句There be

我们再来讲解英语的第条二句子 “There is a table in the room.”

翻译成中文怎么翻？——房间里有一张桌子 In the room 什么意思？

A table 什么意思？ there is 什么意思？

要是有人说“there is\是“有”的意思，那就麻烦了！！又是农民的思维方式。

我告诉你，“There is” 在英文中什么意思也没有，它是英文中的第二面旗子。当你发现一个句子里有“there is”你就知道英国举起第二面旗子。英国人举第二面旗子的时候，你就要知道英国人想说：什么地方有什么。

例如（理解一下前面说过的前后相接）：

桌子上有一本书（有一本书，在桌子上面）。——There is a book on the table.

桌子上有一只猪（有一只猪，在桌子上面）。——There is a pig on the table.

你如果不想让猪在桌子上怎么办？把它扔厕所里去。There is a pig in the WC. （有一只猪，在厕所里）

就这样，英语的三分之二学完了！！ 剩下的就是旗子“there be\的变化了。 单数用“There is\ 复数用“There are\ 过去式用“There was” 将来时“There will be” 过去将来“There would be” ????

因为我们以前不认识这面旗子，所以我们糊涂了。

咱们看：

下面我用逗号隔开，方便理解，并且理解一下前面说过的前后相接

桌子上有一本书（有一本书,在桌子上面）。There is a book on the desk.

教室的桌子上有一本书（有一本书,在桌子上面,在教室里）。There is a book on the desk in the classroom.

二楼的教室里有一本书（有一本书,在教室里,在二楼上面）

There is a book in the classroom on the second floor.

大楼的二层的教室里有一本书。（有一本书，在桌子上面，在教室里，在二楼上面，在大楼里） There is a book in the classroom on the second floor in the building.

看上面的句子看出来了吗？英文都是把重要的放前面，越不重要的越往后甩！而且还是按照前后相接的规律，表达下去。

咱们用中文来对比一下：

如果我说：上海市（你们知道我后面要说什么吗？）浦东区（我后面要说什么？）一所学校（后面还说什

么？）大楼的，二层的（知道我说什么了吗？）图书馆···的桌子上···有一个钱包。——

上海市浦东区一所学校的大楼的二层的图书馆的桌子上有一个钱包。

你们听我说完才知道，噢！有一个钱包。 我还没说完呢，还有个“吗？”字

知道我加个“吗”是什么意思吧？我在问你们呢！！ 刚才那句话连起来就是：

上海市浦东区一所学校的大楼的二层的图书馆的桌子上有一个钱包吗？

所以说中文你没有听到最后一个单词，你就不知道它要表达什么。

咱们来看这句话用英文怎么说：Is there（你看，英国

人一说“is there”知道英国人干嘛吗？在问你。在问你“什么地方有什么”）a wallet(钱包）

on the desk in the library on the second floor in the building in the school in PuDong in ShangHai.

整条句子：

上海市浦东区一所学校的大楼的二层的图书馆的桌子上有一个钱包吗？ （英语思维顺序：有一个钱包吗,在桌子上面，在图书馆里，在第二层上面，在大楼里，在学校里，在浦东区里，在上海里）

is there a wallet on the desk in the library on the second floor in the building in the school in PuDong in ShangHai.

刚好和中文的表达思维倒转过来。

为了怕混乱，你记住前后相接应就行，这个是思维核心，记住这个。

看这个句子，英国人把“旗子”举在哪？最前面。从“is there\这面旗子中可以看出：

句子在问“什么地方有什么”。

“is there\表示有一个。 有两个就是“are there”

什么时候有？现在有（现在时）。

过去有就是“were there\

将来有就是“will there be\

所以说英国人把旗子举在前面，一看旗子就知道英国人想说什么

为什么我们的听力很差? 什么原因？农民！！听听力的时候，我们老等那“吗”呢。英国人那“吗”在哪？中国人“吗”在后面，英国人“吗”在前头。

学英语最关键就是英国那个魂，它每个句子都举着一面旗子。

所以英国人只要一开口，一说“is there” ——说句不好听的，他们一撅屁股就知道他们想干嘛。英国人写的文章，我都不用看，眼一扫，看三个单词我都知道它要干什么。中国人不一样啊！中国人不到最后不知道他要干什么。英语是一门非常非常简单的语言，所以····

三个句子我讲了两个啦，讲了英语的三分之二。什么是魂——旗子，三面旗子我们讲了两面。

我们要弄明白中国人说话为什么不举“旗子”。中国人说话你分不了，为什么？农民！！农民是不会举“旗子”的。不知道大家下过乡看农民种地吗？我们有没有见过这种情况：老刘早上起来下地时，举着个“老刘”的旗子？老张起来举个“老张”的旗子？——没有，一个村子里谁都认识谁，一共才五米十米地。英国人为什么要举旗子？

因为它在海里，海里的船都挂有旗子吧？老远看到旗子，噢 ~~知道这是张家的，知道这是李家的。你

看，海里每条船都挂有国旗吧？ 中国的船挂着五星红旗。连英国的强盗都举着旗，海盗旗，一个骷髅，两把刀一架。连英国强盗都举着旗子。

你见过中国海盗举着旗子去抢东西吗？找死呢！！所以英国人很在乎那面“旗子”。因为它是在海里生存的民族，而我们是在陆地上生存的。这个不一样，它语言也不一样，所以这面旗子非常重要！！

你们试着翻译一下下面这个句子

1.有个从英国来的学生在教室里。 2.每个成功的男人背后都有一个女人。

是不是什么地方有什么？ 背后（behind）——介词

是不是什么地方有什么？一看什么地方有什么，第一想到的是什么？举什么旗子。介词短语放在哪个名词后面就修饰哪个名词。

1.There is a student

\from England\in the classroom.

双引号部分（介词短语）为接着前面名词更详细说明student的状态。

2.There is a woman \behind every successful man\ 双引号部分（介词短语）为接着前面名词更详细说明woman的状态。

什么地方有什么先举“there is” 。

我们到现在学了两面旗子

第一面“be\

什么时候举“be(is/am/are)? 什么是什么（be后面接名词） 什么怎么了（be后面接形容词）

什么在什么地方 （be后面接介词短语）

第二面“there be\———— 什么地方有什么

最后记住： 介词短语作详细描述名词时（定语），修饰哪个名词放在哪个名词的后面。

要深刻记住这个原理，因为记住了所有英语句子都能通吃。

我们再学第三个句子，英语就学完啦。你要是找出第四个，我爬到楼顶上跳下去。

5 英语的第三句：do

英语的第三句do

剩下最后的一个句子，也就是第三个句子，它的“旗子”是“动词（do)”。

这个句子更简单，我们来看：

是不是一样？几乎可以一个字一个字的对。我们通常叫这个句子叫“主谓宾”。

继续看

The students study English.学生们学英语。——主谓宾。

主语是什么？学生(student） 谓语是什么？study 宾语呢？English.

就这样第三个句子就这样学完了！！

来解释一下怎么理解“主谓宾”

主语就是一个主体（也就是某个人或者东西的名字，常作主语的是“名词/代词”）

比如上面的study English（学英语），谁学英语呢？

Students，学生们，这个就是主语。

谓语是动作

Students要做学会呢？

Study学习，这个就是谓语也可以叫做动词。

那宾语又是什么？

宾语是谓语的执行对象。 如： 我喜欢。 主语是“我”。 谓语是“喜欢”。 那喜欢什么呢？

喜欢它，喜欢你，喜欢英语。

上面“它，你，英语”，就是“喜欢”的执行对象，这个就是宾语。 I like it . I like you. I like English.

\就是宾语。

所以上面的Students study English.理解哪个是宾语的吗？

第三个句子咱们为什么犯错误呢？我们来看： 中国人说：学生们学英语。如果要加点修饰成分，就变成：学生们努力地学英

语。“努力地”“。。地，我们叫做副词”。

那在句子上面，语法上叫什么？

状语——状语（副词）是用来修饰动词的（简洁说就是描述动词的状态）。

如：吃饭，打球。

动词“吃”和“打”可以修饰吗？ 幸福地吃饭，愉快地打球？

现在理解“副词修饰动词”是什么意思了吧？只不过英国人比较喜欢把这个副词（状语）放在宾语后面，所以就有了“主谓宾状”这个原理。

中文的句子形式是：主状谓宾 英文的句子形式是：主谓宾状

咱们把下面这个句子翻译成中文看： （下面颜色为和中文对应的单词）

The students study English hard for the test in the classroom in the school in Shanghai.

学生们为了考试在上海的一所学校的教室里努力地学英语。

翻译成中文什么特点？它又把重要的放后面去了。咱们关心的是“学生们干什么”，结果中文扯了半天。 而英文怎么样？——Students study English.

以前我见过有人把“学生们学了五年英语”翻译成 “Students Study five years English.”——这是“中国人的思维”。注意：英文一定是主谓宾状！！

正确的句子是：

Students Study English for five years 学生们学英语5年了。

Students（主语） Study（谓语） English（宾语）

for five years（这个也是介词短语来的，介词短语也可以做状语，总之你见到\, in , on ,before , for\后面接句子的都认为是介词短语就可以了，记住这个）

现在我们已经知道做状语的是两种。 一种是：副词（用来修饰动词）。 第二种是：介词短语。

这两种的使用率在英语中高达70%，要深刻记忆。

上面句子我们知道：

英国人先告诉你——学生们学英语（Students study English）； 怎么学？——hard（努力地）；

为什么学？——for the test（为了考试）； 在哪学？——in the school。 明白了吗？非常简单！！

比如：

中国人说：我爱你

英国人说：I love you.

中英文一样，没问题！！ 如果我们要加上修饰成分呢？比如一个中国男生跟一个女生表白：

中国人说：我非常非常非常非常非常??爱你（急死她，然后才出来“爱你”）

英国人说：I love you very very very??（你爱怎么very怎么very ，反正我知道你爱我）

你看，中国人怎么样？ 它把不重要的放前面，而英国人永远把重要的放前面。这是谁的思维方式？渔民。（因为鱼不能放太久，先把好的吃掉）

所有的社会现象都不难理解，为什么？大家知道金融风暴吧？为什么美国会出现金融风暴？——渔民。渔民为什么出金融风暴？因为渔民总是先吃好吃的，先过好日子，哪怕是借钱也要先过好日子，大家都借钱。

好日子过完后，钱还不起了，不就出现金融风暴了吗？我们中国有没有可能出现金融风暴？不可能。我们是农民，把“好日子”都存银行里了，所以我们不可能出现金融风暴。所有的现象都是两个民族的差异造成的。

OK!!我们把三个句子学完啦！！

最后这个句子，是我们用得最多的，我们来看它麻烦

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