2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 1 页，共 37 页

目录

2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（一） (2)

2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（二） (10)

2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（三） (16)

2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（四） (24)

2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（五） (31)

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 2 页，共 37 页 2018年天津大学外国语言与文学学院845汉语之现代汉语考研冲刺五套模拟题（一） 说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合考试侧重点和难度，精心整理编写。考研冲刺模考使用。共五套冲刺预模拟预测题，均有详细答案解析，考研冲刺必备资料。

——————————————————————————————————————————

一、填空题

1． 汉语普通话音节拼写最长的包括______个字母，______个音素。

【答案】六;四

【解析】一个音节最多可以用四个音素符号来拼写，如“强”就由四个音素组成。而音节拼写最长可以包括六个字母，如“双”就由s.h.u ,a ,n.g 六个字母组成。

2． “火”字的第三个笔画为_____，“丑”字的第二个笔画为_____，“齅”字共有个笔画。

【答案】撇（大撇）;竖;36

3． “明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的_____;“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的______。

【答案】语体色彩;感情色彩

【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。感情色彩是指，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义色彩或贬义色彩。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，是中性词。语体色彩，又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，变带上了该语体所特有的色彩，如书面语色彩和口语色彩。

4． 汉语音节不能没有______，不能没有______，但可以没有______、韵头和______。

【答案】韵腹;声调;声母;韵尾

【解析】声调是指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声母位于音节前段，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是灵，称为“零声母”。有的韵母可以

分为韵头、韵腹和韵尾，韵母可以没有韵头和韵尾，但是韵腹是韵母的主干，又称为“主要元音”。

二、判断题

5． “大学”、“船只”、“地震”都是偏正型的复合词。

【答案】错误

【解析】“大学”是补充型的复合词，“地震”是主谓型的复合词。

6． “猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词:

【答案】正确

【解析】单纯词是指由一个语素构成的词;合成词是指由两个或两个以上的语素构成的词。“猩

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 3 页，共 37 页 猩”是一个语素，而“哥哥”是两个语素。

7． “雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。

【答案】错误

【解析】象形是指用描绘事物形状来表示字义的造字法，用这种方法造的字称为象形字，如“雨”、“瓜”。会意是指用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法，用这种造字法造的字称为会意字，如“明”。而“甘”是指事字。

8． 动词可以修饰名词。

【答案】错误

【解析】动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等，不能修饰名词。名词一般由形容词修饰，区别词、数量词也可以修饰名词。

三、简答题

9． 能否把语言中所有的词的词义都通过义素分析进行统一的说明?这样做有何利弊?

【答案】从理论上说把一种语言中所有的词都通过义素分析进行统一的说明是有可能的。所有的词都可以进行义素分析，逐步累进，进行统一的说明似乎也不困难。但是实际操作时，统一说明带来的困难却难以克服。

义素分析可以用来区别相关的词，一般情况下词的数目越多越需要的义素（区别特征）也越多，但是如果一连用十个以上的义素就会成为人们记忆的负担，其区别词义的鲜明度也会大大减弱。所以虽然有人把相当多的词（不是全部）分成数百个义类再进行义素分析，但效果并不理想。所以除了应用于电子计算机的词库外，一般辞书并不这样做。

10．共同语和方言的关系是怎样的?

【答案】共同语和方言同中有异，异中有同，同源异流，不相互对抗，相互影响。都能满足一定社会交际的需要，都具有完整的语音，词汇，语法系统。两者的关系主要表现为:

（1）区别

使用范围不同:

①方言是局部地区的人们所使用的语言。

②民族共同语是通用于这个民族全体成员的语言。

（2）联系

①对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。

②共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响，它的词语经常传播到各方言中去。

③规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。

④共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 4 页，共 37 页 小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。

总之，方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，很长时间里仍与共同语同时存在。

11．举例说明语义场的各种类型。

【答案】（1）语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，如“类属义场”、“顺序义场”、“关系义场”、“同义义场”、“反义义场”是几种主要的语义场。

（2）语义场的类型

①类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类，如“桌子一椅子——板凳”同属家具类，“锅——碗——瓢——盆”同属厨具类，“红——黄——蓝——白——黑”同属颜色类，“纸——笔——墨——砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种

思想、习惯，例如“家禽——野禽”、“害虫——益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

②顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如“大学——中学——小学”、“初试——复试”、“初赛——复赛——决赛”、“助教——讲师——副教授——教授”、“头伏——伏——三伏”等都是。如果义场中包含的成员很多，往往在前面加上数词表示，如小学有“一小——二小——三小……”、中学有“一中——二中——三中……”。

③关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。例如“老师——学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。

④同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:

a.青霉素——盘尼西林

铁路——铁道

自行车——脚踏车

b.坚决——坚定 人际——人间 信——信件——信函

愤怒——愤慨 愉快——高兴 拉——拖——拽——扯

第一类的两个词，不论从哪一方面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。义如:“演讲”和“讲演”、“觉察”和“察觉”、“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/e7ee.html