心理学仪器

一般程序：登陆——指导语——实验项目——正式实验——自动呈现初步结果——手机实验数据——测试结束。（智能化：测试程序自动运行、数据实时呈现、统计结果自动处理）

登陆界面：实现凭学号登陆。

呈现指导语：说明操作前被试需要做的准备、遵守的规则以及注意事项等。 注：进一步数据分析应将测试数据导入计算机进行统计处理。，即输入电脑进行分析。

1.智能型综合反应时测试

仪

指导语：测试前先按住黑色按键。

简单反应时：发出声音或灯亮到黑色按键离开的时间。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。刺激发出后未作出反应，记为延迟反应（所谓延迟反应，就是由于被试注意力不集中等原因一个刺激呈现后及时作出反应，下一个刺激已经呈现了）。统计延迟反应次数。

辨别反应时：亮红灯时，记录灯亮到黑色按键离开的时间，其他颜色（黄、绿、蓝）的灯亮时，每做出一次离开黑色按键的操作记录为错误反应一次。记录每一次得到的数据，并计算出平均时。

选择反应时：红（黄、绿、蓝各种颜色随机呈现）灯亮到黑色按键离开的时间加上到红色（黄、绿、蓝）按钮被按下的时间。记录每次灯亮到相应按键被按下的时间，并计算出平均时间。并统计错误反应与延迟反应次数。

运动反应时：包括两个阶段，某个位置的灯亮到黑色按键离开的时间加上到相应按键被按下的时间。记录该时间并计算出平均时间。

四肢反应时：红灯对应左手，黄灯对应右手，绿灯对应右脚，蓝灯对应左踏板。灯亮到做出反应的时间。记录每次反应时间，并计算出平均时间。统计错误反应和延迟反应。

技术指标

计时范围 100μS～99.9999 s 分 辨 率 100μs

光 刺 激 LED 红绿黄蓝四色

声 刺 激 微型扬声器

应 答 键 11个 脚踏开关 1对

外形尺寸 425mm×270mm×90mm 质 量 2.2kg

自动呈现结果： 简单反应时：

学生A： 学生B： 平均声反应时 219.4毫秒 平均声反应时 平均光反应时 339.9毫秒 延迟反应次数 0 次

平均光反应时 延迟反应次数 平均声反应时 平均光反应时 357.1 毫秒 417.5 毫秒 3 次 208.3 毫秒 321.7 毫秒 4 次 学生C： 学生D： 平均声反应时 331.2毫秒 平均光反应时 406.9毫秒

延迟反应次数 0 次 延迟反应次数 表1-1

辨别反应时结果：

学生A： 学生B： 平均辨别反应时间 超时反应次数 错误反应次数 421.6毫秒 0 次 0 次

平均辨别反应时间 超时反应次数 错误反应次数 583.1毫秒 0 次 0 次 表1-2

选择反应时结果：

学生A： 色光刺激 平均反应时（ms） 红 黄 绿 蓝 学生B： 色光刺激 平均反应时（ms） 红 黄 绿 蓝

运动反应时结果：

学生A： 学生B： 平均反应时间 267.3毫秒 平均运动时间 254.1毫秒 正确次数 50 次

平均辨别反应时间 超时反应次数 错误反应次数 398.4 毫秒 329.0 毫秒 46 次 724.1 770.0 752.2 761.3 表1-3 正确次数（次） 10 10 10 10 546.3 612.2 640.5 609.7 正确次数（次） 10 10 10 10

表1-4

四肢反应时结果： 学生A： 刺激 红—左手 黄—右手 蓝—左脚 绿—右脚 学生B： 刺 激 红—左手 黄—右手 蓝—左脚 平均反应时（ms） 正确次数（次） 768.6 1021.3 1132.4 7 7 4 6 平均反应时（ms） 正确次数（次） 665.8 808.9 977.5 757.7 8 9 6 10 绿—右脚 886.1 表1-5

输入电脑分析：

简单反应时：结合表1-1两学生的测试数据可以看出：学生A的声、光平均反应时分别是219.4毫秒和339.9毫秒，处于正常范围（确定正常范围）内，这类学生适合从事驾驶、体育特别是短跑、速滑等对动作反应时间和应激反应能力要求较高的职业。

辨别反应时和选择反应时：辨别过程的反应时＝辨别反应时－简单反应时

选择过程的反应时＝选择反应时－辨别反应时

复杂反应时 辨别时间（ms） 选择时间（ms） 学生A 81.7 124.7 学生B 165.6 141.0 运动反应时: 从表1-4运可以看出学生A的正确次数为50、平均运动时为267.3ms，对注意转移前后事物的注意集中程度较高，能在意识控制下准确地完成操作任务。

四肢反应时：（关键在于获得区分高低的常模）大于某个值就界定为，水平较高。低于某个数值就界定为水平低。或设定三个水平两个界限。

2.智能型注意力集中仪

指导语：这是一个测试注意力集中的项目。开始后，原论内的红色靶会会顺时针或逆时针做圆周运动，请手持测笔追踪外侧圆的红色靶，测试笔偏离红色靶会听到“喃”的声警告，请立即纠正返回轨道。

操作者应连续进行4分钟共8个轮次的追踪测试，每轮次的测试时间为30s。 第1～6轮为无干扰条件测试，第7、8轮分别为色光干扰和噪音干扰条件下测试。每轮测试可获得在靶时间和脱靶次数两个指标。在靶时间是指准确跟踪靶体的时间；脱靶次数是偏离靶体的次数。

此外，测试仪还可获得两项统计指标：

ALL(总次数)——对在靶时间和脱靶次数汇总得到4分钟内测笔总的在靶时间和脱靶次数；

EFFICIENCY(效率)——权衡总在靶时间和总脱靶次数获得的测试效率。？？？？？ 构成：循迹图版办、转盘、感应器、电路、测笔头（红外信号发送模式）等。按动底盘右侧面下方的测笔尾端，弹出测试笔。旋紧笔端旋盖，测试笔前端指示灯亮方可进行测试。

技术指标

在靶计时 0.0000 ～ 9999.999s 脱靶计次 0 ～ 999次

轨道直径 大圈158mm；小圈103mm 靶体尺寸 12mm×12mm 靶体转速 20转/分 干扰光源 LED色灯4个 干扰声源 >-12dB

外形尺寸 425 mm×270 mm×90mm 质 量 2.3kg

呈现结果：

学生A： 轮 次 1 2 3 4 5 6 7 在靶时间（s） 23.339 23.375 26.460 26.930 25.698 25.226 24.673 脱靶次数（次） 48 19 20 13 16 19 15

8 累 计 EFFICIENCY 26.518 202.219 1.220 14 164 学生B： 轮 次 1 2 3 4 5 6 7 8 累 计 EFFICIENCY 在靶时间（s） 13.639 18.900 21.671 21.399 15.759 15.498 13.740 18.955 139.601 0.547 表2-1 脱靶次数（次） 46 31 24 29 30 39 31 25 255

3.智能型动作稳定测试仪

九孔测试：这是一个测试手部动作稳定的项目，开始后，请手持侧壁尽快插入到“九孔型测试区”由大到小的圆孔中。拔插过程中测试笔应当剧中不能碰壁，准确插入式指示灯亮，碰壁则指示灯不亮，可重新插入再试，三次碰壁后测试结束。

九个由大到小的圆孔最大直径13毫米到最小直径2.5厘米。触笔的直径是2毫米。在不碰壁的情况下接触底面，灯就会亮。如果连续三次碰壁，测试结束。

悬空测试：将触笔放在测试区的3.5处，将触笔头悬空，不触底也不碰壁。记录碰壁次数和悬空的时间。总的测试时间为60秒。

凹槽测试：这是一个测试手部动作稳定的项目，开始后，请手持测试笔插入到“凹槽型测试区起点位置，然后沿着凹槽尽快划至终点，尽量避免碰壁。测试笔运行过程中的碰壁次数会自动记录。碰壁后发出声响，表示一次测试结束。自动记录其所用时间和终止的位置（某一个段，例如：4毫米到3.5毫米处）连续进行三次，最后计算各个项目的平均值。 设置一个凹槽左宽右窄平滑变化。记录好槽宽，单位为毫米。从13毫米变化到2毫米。中间设置几个刻度。

技术指标

S型凹槽宽度（mm）：13～8～6.5～5～4.5～4～3.5～3～2.5～2 共九段 九孔直径： 13～2.5mm 共9孔 悬笔测试孔直径 3.5mm 测笔测试端直径 2mm

计 时 范 围 0.0000 ～ 9999.999s 计时精度 1ms

外形尺寸 425mm×270mm×55mm 质 量 2.1kg

4.智能型镜画仪

指导语：这是一个测试迁移能力的实验。开始后，请手持测试笔置于起点，按镜画图像在图案面板上沿外侧轨道描绘六周。第一和第六周用左手，第二周到第五周用右手。侧壁偏离轨道会听到“喃“的警告，请立即纠偏返回轨道。操作中手部的碰触图案板，测试笔不可绕开轨道跳跃前行。

记录在靶时间，总共所用的时间以及脱靶的次数。并计算累积值。

图案板：包括六角形、六边形、三角形3块，每块有大小图案各一。设置两个螺母，以便对图板进行更换。

镜画图案设置中途防漏传感区，具有防止违规操作功能。

测笔无线缆拖累，便于使用与收纳。仍然是最基本的原理：电路接通时间和断电次数。

技术指标

计时范围 0.0000～9999.999s 计时精度 1ms

离轨次数 0～999次

镜面图板 六角形、六边形、三角形各1块 外形尺寸 425mm×270mm×90mm 质 量 2.5kg

数据的结果：

依据前述测试原理，在测试者循图案轨迹描画六圈的过程中，同时记录三项数据：在轨时间、总耗时间和脱轨次数。

在轨时间是指循迹一周测试笔在轨道内运行的时间；耗时是指测试笔描画一周过程中总耗的时间；脱轨次数是指描画图案期间测试笔偏离轨道的次数。 下面以学生A和学生B测试数据为例，呈现表格如下：

学生A

圈 数 1 2 在轨（s） 18.768 27.530 耗时（s） 脱轨（次） 68.768 47.530 28 35

3 4 5 6

学生B

圈 数 1 2 3 4 5 6 23.125 22.119 21.768 20.253 33.125 25.119 24.768 30.253 33 17 20 27 在轨（s） 8.768 17.530 13.125 21.119 15.768 10.253 耗时（s） 脱轨（次） 18.768 27.530 23.125 22.119 21.768 20.253 18 25 5 9 32 12

结果的进一步分析：（这步是在数据导入计算机之后实现的）

依据前述测试原理，对测试数据（在轨时间、离轨时间、错误次数）进行统计分析。获得完成每一圈的操作效率、迁移能力和提高斜率三项指标。

完成效率（E）权衡了运行一周的在轨时间、总时间和错误次数，说明了测试者描画一周的操作效率。测试者效率越高，意味着描画一周的速度更快，错误更少；反之则反。

迁移能力（T）是在六圈效率的基础上，进一步计算第六圈（左手）相对第一圈（左手）效率（E）提高的百分比。以此来表示第二、三、四、五圈右手练习形成的技能对左手操作迁移的程度。

提高斜率（s）是在综合第二、三、四、五圈效率（E）的基础上，得出直线斜率来描绘右手四次练习技能的变化趋势。斜率越大意味着操作者学习技能更强。

下面对学生A和学生B的测试结果进行统计分析，获得结果如下：

统 计 指 标 完成效率E（%） E1 E2 E 3 E 4 E 5 E 6 迁移能力 T6-1（%） 提高斜率 S2-5

学 生 A 108 164 212 257 243 189 0.75 159 学 生 B 184 202 230 249 286 230 0.25 215 5.智能型迷宫

智能迷宫由迷宫图案板、遮板和底盘三大部件组成。

（1）迷宫图案板（下图）：由触笔型结构的迷宫注塑成型，图案板镶嵌在底盘左面测试区内。迷宫路径包括通路、转折和盲道。底盘上装有可任意转动的遮板，在测试过程中，转下遮板可挡住测试者对迷宫的视线。迷宫共设有20个盲道，每个盲道按照唯一一条通路的深入位置进行序列编码，序号越大表示深入迷宫的距离越远，离终点的距离越近。 （2）底盘：底盘右侧有显示屏，用于显示操作界面、指导语和测试数据等。屏幕下方有与显示屏同步播放用的微型扬声器。底盘右侧面还装有耳机插孔，插入耳机同时可予聆听。测试笔置于底盘右侧面下方，使用时按动测试笔尾端，测笔即可弹出。底盘右侧面上还分别置有电源插座和电源开关，将电源线插入电源插座即可使用。

432起点终点2019177658911314161810111215

设置一个迷宫,在迷宫的地面部分铺设导体或者感应材料，只在能够成功抵达终点的路线上铺设，相似其他位置不铺设，或者铺设另外一个电路的导体或感应材料，当测试感应笔在错误路线上的时候，立即发出嘀嘀的响声。设置三次测试实验，10次正式实验。在正式实。验阶段，若三次错误，表示该次试验失败。并记录所用时间。迷宫图形如图所示。

技术指标

计时范围 0.0000 ～ 9999.999s 计时精度 1ms 盲道计次 0 ～ 999次 盲 道 数 20 通路总长 169cm 盲道总长 88cm

外形尺寸 425mm×270mm×90mm 质 量 2.3kg

数据的结果：

依据前述测试原理： （1） 5轮的测试过程中同时记录（如表6-1）：触碰盲道和循迹耗时。触碰盲道是指测试笔从迷宫起点开始，至两次触碰盲道而导致该轮结束的盲道序号；循迹耗时是指每轮测试所消耗的时间。 （2）迷宫一次循迹的触碰盲道次数和总耗时（如表6-2）。下面以学生A和学生B测试数据为例，呈现表格如下： 学生A 学生B 轮次 触碰盲道 测试耗时（s）

轮次 触碰盲道 测试耗时（s）

1 2 3 4 5 2 and 3 6 and 7 6 and 8 10 and 11 13and End 3.717 15.055 17.129 20.159 38.454

1 2 3 4 5 1 and 2 1 and 3 3 and 4 6 and 7 6 and 8 2.564 5.361 10.361 16.167 18.681

表6-1

最后盲道 耗时（S） 14 12.0354 表6-2

注：若需要进一步获得数据分析应将测试数据导入计算机进行统计 处理，详情请参见本说明书 “智能型心理仪器数据处理系统”章节。 六、结果分析 结果分析

依据前述测试原理，对表6-1测试数据（触碰盲道和测试耗时）从迷宫测试仪传至pc机进行统计分析，获得练习曲线和重复错误次数两项指标，可得出如下分析结果：

练习曲线以操作次数为横坐标，触碰盲道中的各较大序号为纵坐标描绘图线，获得完成5轮测试的学习曲线。

注： 1.采用触碰盲道序号较大者（最远距离）作为纵坐标，代表从 起点出发深入迷宫的最远距离或代表到达终点的最近距离。 2.重复错误次数指5次测试中触碰同一盲道的次数。 对表6-2测试数据（触碰盲道次数和总耗时）无需进一步分析，从原始数据即可看出其空间记忆能力强弱。

根据学生A和学生B的测试结果描绘出学习曲线，结果如下：

161412盲道序号1086420123学习次数45AB

学习曲线

重入盲 道序号 1 3 6 重复次数（次） 学生A 0 0 1 学生B 1 1 1

总计 1 3 6.智能型逻辑思维仪

（1）

河内塔：位于底盘左侧测试区的上方，由7个不同直径的中空圆盘组成，从大到小套装在左边的一根立柱上（0号起始柱）。要求受试者利用中间立柱（1号柱）作为过渡，按规则将所有圆盘搬移到右侧立柱（2号目标柱）上，并保持原始状态。并遵循

能够实现以下功能:记录移动圆盘的次数；显示摆放圆盘的状态；当圆盘被放置错误时能够跟进提醒。 （2）

叶克斯选择器：位于底盘左侧测试区的下方，系由12个按键配以12盏相应指示灯成组排列成两行。另有底盘右侧的微型扬声器。测试时，指示灯根据预定的规律有序亮灯。要求受试者寻找亮灯的规律，选出相应的按键位置进行

应答，如符合空间位置则发声。

能够实现以下功能：设置三个一组声响键（中间，左数第二个，从中间不亮的灯数第二个），一个两组响声键（从中间不亮的灯 一个四组声响键（亮灯右数第一盏灯，右数第二个，右数第三个，右数第四个），一个六组声响键（中间 左数第一个 中间 左数第二个 中间 左数第三个）。亮灯规律，每个规律。

技术指标 1．河内塔：

圆 盘 数量 7盘 规格 直径：ф35、43、51、59、67、75、83mm 数量 3根 规格 Φ8mm 高度 100mm 立 柱

2．叶克斯选择器

指 示 灯： 12个

空间位置设置数：总计6个 按 键： 12个 简单概念： 3 复杂概念： 3

外形尺寸： 435mm × 270mm× 130mm 仪器重量 2.2kg

数据结果与结论分析 1．河内塔

依据前述测试原理，测试过程要求测试者搬移圆盘来完成测试（圆盘数量体现测试的难度和级别），在此过程中同时记录三项数据：级别（圆盘数）、搬移次数与耗时。 下面以学生A和学生B测试数据为例，得出测试结果如下：

学生A： 学生B：

级别 搬移次数(次) 耗时（s） 级别 搬移次数(次) 2 3 4 5 6 7 3 7 15 40 108 195 11 41 123 357 826 1309

2 3 4 5 6 7 3 9 27 63 211 541 耗时（s） 14 71 197 505 1503 4304 叶克斯选择器

依据前述测试原理，记录测试者完成的级别、完成每一级的耗时和尝试次数三项数据。

下面以学生A和学生B测试数据为例，呈现表格如下：

学生A 学生B 轮次 耗时（s） 完成次数（次） 1 1.102 3 2 3 4 5

2.348 4.355 7.691 11.245 5 4 5 9 轮次 1 2 3 耗时（s） 完成次数（次） 1.963 4 4.238 10.581 7 13 7.智能型速示仪

速示仪由左侧显示区和右侧显示屏两大部件构成。

（1）左侧显示区：速示仪所要测试记忆能力和注意广度的多项刺激，均由底盘左侧显示屏呈现的数字、字符、圆点、图像等信息来实现。显示屏组件配有供测试者使用的观察筒，统一安装在底盘左面测试区内。测试区下方左右两侧分别装有测试者应答用的“YES”和“NO”两个按键。

（2）右侧显示屏：底盘右侧具有显示屏，用于显示操作界面、指导语和测试数据等。屏幕下方有与显示屏同步播放用的微型扬声器。底盘右侧面还装有耳机插孔，插入耳机同时可予聆听。底盘右侧面上还分别置有电源插座和电源开关，将电源线插入电源插座即可使用。

空间记忆广度

? 点击“空间记忆广度”按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进

入测试界面。 ? ?

测试者通过观察筒注视仪器左屏呈现的4×4矩阵方格图片。每张方格图中会有一个方格位置出现圆点。

图片呈现时，记住圆点出现的位置及次序。

图片呈现完毕后，转向右屏，并点击输入所记下的圆点位置和次序。

初始轮次显示四张圆点图片，呈现三遍，当有一遍回答正确时，下一轮次将增加一张图片。如一轮中全部答错，测试结束。

? 重复上述操作，直至测试结束出现测试数据界面。 数字记忆广度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

点击“数字记忆广度”按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进通过观察筒注视仪器左屏呈现的系列数字。 数字消失之后，点击右屏输入观察到的数字。

输入完毕按“E”键确认，若输入发生错误按“C”键清除。 重复上述操作，直至测试结束出现测试数据界面。

点击“短时记忆” 按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进入通过观察筒注视仪器左屏依次呈现的16张图片，并进行记忆。 图片呈现完毕之后，呈现新的指导语提示界面。

理解指导语后，将连续呈现32张图片，其中若有之前见过的图片，按“YES”键；否则，按“NO”键。

重复上述操作，直至32张图片呈现完毕。 测试结束出现测试数据界面。 入测试界面。

短时记忆 测试界面。

长时记忆 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

点击“长时记忆” 按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进入注视仪器左屏连续呈现10张图片（图片由3个字母与2个数字对偶组成），呈现两按指导语进入下一步，左屏重新呈现对偶中的字母（不呈现数字），点击右屏输入输入完毕按“E”键确认，若输入发生错误按“C”键清除。 重复上述操作，直至测试结束出现测试数据界面。

点击“注意广度” 按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进入通过观察筒注视仪器左屏呈现的散点，估计散点的数量。 散点消失之后，点击右屏输入散点估计数。

输入完毕按“E”键确认，若输入发生错误按“C”键清除。 测试界面。 遍，并进行记忆。 对应的数字。

注意广度 测试界面。

重复上述操作，直至测试结束出现测试数据界面。 瞬时记忆 ?

点击“瞬时记忆” 按钮，进入指导语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进入

测试界面。 ? ? ? ? ?

通过观察筒注视仪器左屏呈现的三排数字，并进行记忆。 数字消失之后，出现“上、中、下”其中一个提示汉字。 点击右屏输入提示汉字的对应行数字。

输入完毕按“E”键确认，若输入发生错误按“C”键清除。 重复上述操作，直至测试结束出现测试数据界面。

技术指标

?

? ? ?

计时范围 0.0000 ～ 9999.999s 计时精度 1ms

外形尺寸 425mm×270mm×300mm 质 量 2.6kg 测试项目 短时记忆 长时记忆 瞬时记忆 数字记忆广度 注意广度 空间位置记忆广度 速示时间（ms） 间隔时间（ms） 1000 1000 100~1000 500 500 500 800 200 1000 250 1000 250

数据的分析： 空间记忆广度：

以下面测试数据为例，例举如下：

空间位置个数 4 5 6 7 8 9 10 11 …… 三次测试 第一次 第二次 Y N N

第三次

空间位置个数 第一次 三次测试 第二次 第三次

N N N N Y N

4 5 6 7 8 9 10 11 …… Y Y Y Y Y N N Y Y Y Y N N N Y Y Y Y Y Y N 学生B 学生A

测试数据以三次完全通过的位数为基数从4个圆点位置开始，呈现三遍，每完成一次累加数据1/3。接着进入5个圆点位置的测试，以此类推，当某一级别三次应答均失败后，测试结束。

表中：Y 表示测试成功 N表示测试失败得出测试结果：

学生 A B

数字记忆广度

测试数据以三次完全通过的位数为基数。从4个数字开始，呈现三遍，每完成一次累加数据1/3，接着进入5个数字的测试，以此类推。当某一级别三次应答均失败后，测试结束。

以下面测试数据为例，列表如下： 空间位置个数 4 5 6 7 第一次 Y Y Y Y Y Y Y Y 三次测试 第二次 第三次 Y Y Y Y 累加测试结果 7 + 1/3 + 1/3 + 1/3 =8 3 + 1/3 + 1/3= 3.6

8 9 10 11 … 空间位置个数 4 5 6 7 8 9 10 11 … Y N N N N Y N N Y Y Y N 三次测试

第一次 Y N N N 第二次 Y N Y N 第三次 Y Y N N 表中：Y 表示测试成功 N表示测试失败 得出测试结果： 学生 累加测试结果 A B 7 + 2/3 + 2/3 + 1/3 =8.6 4 + 1/3 + 1/3= 4.6 短时记忆

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对新旧图片进行区别和再认，测试数据记录测试者正确再认的平均反应时和保存量。保存量权衡了正确再认和错误再认的结果，反映出测试者学习过旧图片之后在大脑中所保持的记忆量。 以下面测试数据为例，得出测试结果如下： 学生A： 学生B： 平均反应时 保存量 正确再认 错误再认

3.900s 90位 29次 3次

平均反应时 4.802s 保存量 正确再认 错误再认 81位 26次 6次 短时记忆

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对新旧图片进行区别和再认，测试数据记录测试者正确再认的平均反应时和保存量。保存量权衡了正确再认和错误再认的结果，反映出测试者学习过旧图片之后在大脑中所保持的记忆量。

以下面测试数据为例，得出测试结果如下： 学生A： 学生B： 平均反应时 3.900s

平均反应时 4.802s

保存量 正确再认 错误再认 长时记忆

90位 29次 3次

保存量 正确再认 错误再认 81位 26次 6次 依据前述测试原理，测试过程要求记忆对偶字母数字串，记录正确再现数和保持量。正确再现数是指正确输入字母串所对应的两位数字，且顺序正确。保持量为正确再现数占全部呈现数的百分比。两测量指标同时反映测试者学习后在长时记忆中所保持的信息量的大小。

以下面测试数据为例，得出测试结果如下：

学生A： 学生B： 正确次数 保存量 注意广度：

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对随机出现的散点进行数量估计，记录不同散点数所对应的正确估计百分数。正确估计（判断）的百分数是指在固定数量散点作5次估计时，正确次数所占的百分比。

以下面测试数据为例，例举如下： 学生A： 圆点数（个） 正确率（%） 学生B：

圆点数（个） 5 6 7 40 8 40 9 20 10 0 11 20 12 0 正确率（%） 100 80

5 100 6 100 7 60 8 60 9 40 10 60 11 40 12 20 5次 50%

正确此时 保存量 3次 30% 瞬时记忆

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对随机呈现的数字，依据“上、中、下”的提示重现出来。记录正确回忆的次数和保存量，数据的保存量为正确回忆次数×3的百分比。 以下面测试数据为例，得出测试结果如下： 学生A： 学生B： 正确次数 保 存 量 5次 15% 正确次数 保 存 量 2次 6%

8.智能型双手协调仪

智能型双手协调仪要求操作者左右手同时操控不同方位（上下和左右）的控制旋钮，力图使运动目标按照预定路径循迹。一旦偏离轨迹记录偏离次数，并且记录在轨的时间。

双手协调器底盘上的测试区由可分别实现纵、横向移动的导轨组件构成，两导轨的交叉点中央带有目标光源的滑块组件。当旋转右侧旋钮时，目标光源沿纵向上下位移，旋动左侧旋钮时则沿横向左右移动；两者同时旋转时，光源即作垂直与水平的合运动，由此使光源发射的红色光斑在面屏上形成任意游动的光标，测试时要求光标尽量按预定的圆形轨道运行。

技术指标

目标光源：LED红光

轨 迹 圆：Φ160mm 轨迹宽度： 9mm

外形尺寸： 425mm×270mm×90mm 质 量： 2.3kg

测试操作步骤

? 点击“双手协调”按钮，进入指导语界面，待理解之后点击任意位置进入正式测试。 ? 受试者双手分别握住测试区下方的左右旋钮，左侧旋钮调节左右水平位置，右侧旋钮调节上下垂直位置。

? 双手同时旋动旋钮，调节光标使其处于轨道圆上方的小圆圈内（起点和终点位置）。 ? 按指导语指令，双手同时调节光标方位，力图使其既快又准地沿圆轨道绕行四周。光

标偏离轨道会听到“嘀”的警告声，应立即纠偏。 ? 四周绕行完毕，测试结束，测试仪显示测试数据。

注：每一周从起点开始时，一定要听到语言提示“开始”后再开始调节，否则无效。 数据结果呈现（直接在显示屏上）：

依据前述测试原理：从测试过程中获得一分钟内完成三个测试项目的绩效。 以学生A和学生B的测试数据为例，呈现表格如下：

学生A 圈数 1 2 3 4 在靶（s） 104.197 81.275 66.139 54.035 耗时（s） 114.993 90.762 75.592 61.803 脱靶次数 7 6 4 2

累计 305.646 343.150 19

学生B

圈数 1 2 3 4 累计 在靶（s） 121.365 114.231 108.215 109.766 453.577 耗时（s） 脱靶次数 134.962 120.739 115.341 113.564 484.606 9 7 6 4 25

进一步的分析：

140120100在轨时间80604020012圈数34学生A学生B

10987离轨次数654321012圈数34学生A学生B

从图中可以看出，学生

9.智能型棒框仪

棒框仪由机盒、观察筒和仪器底盘三大部件构成。

（1）机盒：包括棒线与方框图案转角的自动设定和调节系统。 （2）观察筒：供测试者用以观察棒框测试用图案。

（3）底盘：通过支柱将机盒与观察筒统一安装在底盘的左侧测试区内，底盘右侧具有显示屏，用于显示操作界面、指导语和测试数据等。屏幕下方有与显示屏同步播放用的微型扬声器；底盘右侧面还装有耳机插孔，插入耳机同时可予聆听。底盘右侧面的上下方还分别置有电源插座和电源开关，将电源线插入电源插座即可使用。

棒框仪要求通过调节棒或框的偏转角度来实现测试过程。随着棒或框的设定的偏角变化，测试结果具有稳定性的同时又表现出不同的特点。

技术指标

棒框尺寸 棒 90mm 线宽 2mm 框 100mm × 100mm 线宽 2mm 偏角设定 0°、±6°、±12°、±18° 外形尺寸 425mm × 270mm × 390mm 质 量 3.1kg

测试操作步骤

（1）场依存性与场独立性： ? ?

点击测试选项界面的“依存与独立”按钮，进入“依存与独立”测试提示语界面，理解后点击触摸屏（任意位置）进入测试界面。

本测试分四个轮次，各轮方框的偏转角度依次为0°、+6°、+12°和+18°。每轮测试按棒线－12°和+12°的偏转角度各测试一次。（测试中棒框图案均会自动旋转到相应角位上）。 ? ?

测试者听到“开始”提示语后，即旋转右侧旋钮调节棒的偏转角度，使其尽可能垂直于地面为止。调节完成后，点击右手旋钮旁边红色按键或触摸屏上“确认”按钮。 四轮测试都完成后，右屏显示测试结果。

（2）冲动型与沉思型： ? 点击“冲动与沉思”按钮，进入“冲动与沉思”测试提示语界面，理解后点击触摸屏（任? ?

意位置）进入测试界面。

本测试分四个轮次，每轮五组。方框的偏转角度设定为+12°，棒线的偏转角度设定为－12°。（测试中棒框图案均会自动旋转到相应角位上）。

测试者听到“开始”提示语后，即旋转右侧旋钮调节棒的偏转角度，使其尽可能垂直于地面为止，调节完成后，点击右手旋钮旁边红色按键或触摸屏上“确认”按钮。每次调节完成后都会在液晶屏相应位置显示本次调节的实际结果，如向左偏离竖直位置1°以上时显示“负”，向右偏离竖直位置1°以上时显示“正”，偏离竖直位置不超过1°时显示“零”。

测试完成后，右屏显示测试结果。

?

（3）继时性与共时性：

? 点击“继时与共时” 按钮，进入继时与共时测试提示语界面，理解后点击触摸屏（任? ? ?

意位置）进入测试界面。

本测试共分三次，第一次设置方框的偏转角度为0°，棒线的偏转角度为－12°。（测试中棒框图案均会自动旋转到相应角位上）。

测试者听到“开始”提示语后，即旋转右侧旋钮调节棒线的偏转角度，使其尽可能垂直于地面。调节完成后，点击右手旋钮旁边红色按键或触摸屏上“确认”按钮。 第二次设置方框的偏转角度为+12°，棒线的偏转角度为0°，听到“开始”提示语后，旋转左侧旋钮调节方框的偏转角度，使其尽可能垂直于地面。调节完成后，点击右手旋钮旁边红色按键或触摸屏上“确认”按钮。

第三次设置方框的偏转角度为+12°，棒线的偏转角度为－12°，听到“开始”提示语后，旋转两侧旋钮调节棒线和方框的偏转角度，使其都尽可能垂直于地面。调节完成后，点击右手旋钮旁边红色按键或触摸屏上“确认”按钮。 三组测试完成后，右屏显示测试结果。

?

?

? 场独立性-场依存性

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对4种框偏角和2种棒偏角组合的8种偏转条件分别进行测试，棒框仪在此过程中同时记录数据：调节后棒实际的偏差度。棒偏差度是指棒的实际偏角与铅垂角度差。

2．冲动型与沉思型

依据前述测试原理，测试过程的方框偏转角度设定为+6°,棒线的偏转角度设定为-6°,进行共计20次的反馈调节，获得调节后棒实际的偏差度。

以下面测试数据为例，呈现表格如下： 学生A 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 学生B 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 零 正 负 零 负 负 正 正 负 负 零 零 负 零 零 零 正 零 正 正 零 正 负 零 零 零 负 负 正 正 正 零 正 正 零 正 正 零 零 零 依据前述测试原理，对测试数据进行统计分析进行统计分析，获得： 学生A “未到”记“负” “正好”记“零” “ 过了”记“正” 1段 2段 3段 4段 学生B 1段 2段 3段 4段 “未到”记“负” “正好”记“零” 3 1 2 1 0 2 2 3 “ 过了”记“正” 1 1 2 2 0 0 2 1 2 2 2 3 3 3 1 1 3.继时型与同时型

依据前述测试原理，测试过程要求测试者对方框和棒进行比较性三次调节，棒框仪在此过程中同时记录数据：调节后棒或框实际的偏差度及所耗时间。

以下面的测试数据为例，呈现表格如下： 学生A 测试次数 第一次测试 第二次测试 棒 0.00 框 —1.00 时间（s） 19.7 13.8

第三次测试

学生B 测试次数 第一次测试 第二次测试 第三次测试 0.25 —0.75 15.2 棒 —0.50 —1.00 框 0.75 —0.50 时间（s） 14.3 13.8 21.5 10.手指灵活仪

指导语：测试前，所需要的导体棒都放在固定的区域---存放区。

插拔能力：以右手插拔能力为例子。左手接触电源的一极，右手从存放区取出导体棒，放入临近区域中的洞插孔中，放进去之后发出指示音，拿住细导体棒轮流移动到另外的两个

插孔内。记录一分钟内完成这些动作的次数。 反转能力：左手接触电源一极，右手从存放区取出导体磁棒，放在邻近区域的插孔中，并迅速拔出翻转磁棒放在其他的插孔中。记录一分钟内完成操作的次数。

旋转能力：左手解除电源一极，右手从存放区取出螺栓，放在邻近区域的插孔中，并且迅速旋转进去，当拧到底的时候，就让它发出指示音。记录一分钟内完成的次数。

技术指标

计时范围 0.0000 ～ 9999.999s 计时精度 1ms

外形尺寸 425mm×270mm×55mm 质 量 2.05kg 测试组件 操作项目 插拔 翻转 旋转 插 孔 规格 (mm) Φ2 Φ4.5 Φ5.5 测试结果：

依据前述测试原理：从测试过程中获得一分钟内左、右手三个测试项目的绩效。 以学生A和学生B的测试数据为例，呈现表格如下：

插 件 数量（个） 规 格（mm） 类别 操作孔 存放孔 直径 高度 数量（个） 4 4 4 2 1 1 插针 插棒 螺栓 Φ2 Φ4 M5 20 20 30 2 1 1

学生A 学生B 右 手 项目 （次/分） 插入 翻转 旋转

15 15 5 左 手 （次/分） 11 12 3

插入 翻转 旋转 20 20 8

右 手 项目 （次/分） 左 手 （次/分） 25 23 9 表4-1

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/e6ro.html