把握命题脉搏，展望2006年高考命题趋势

把握命题脉搏，展望2006年高考命题趋势

一、2005年高考命题评析及其特点 （一）总体评析

2005年高考政治试题（广东卷）首次由广东省考试中心自行组织命题，试卷在总体保持稳定的情况下，坚持求实创新，坚持高考政治命题改革的正确方向，在实现高考选拔性质的同时，贯彻理论联系实际的原则。试题贯彻理论联系实际的原则，引导基础教育教学良性发展，在加大思维力度考查的过程中，也体现了人文关怀，省考试中心自主命题努力保证了公平性，符合学生实际，在考查学生基础知识的同时，着重考查学生分析问题和解决问题的能力。

首先，2005年高考政治试题在切实引导素质教育的推进上仍然发挥了不可替代的作用。素质教育并不是依据时髦话语，也不是一系列花样翻新的活动课。但其成效如何总要以一定的外显形式表现出来。高考以其特有的方式实现了学生综合素质的外显化。政治试题每年都以质量相统一的试题为中学生提供深入思考的载体.这些深入思考既包括对理论本身的反思考,也包括对理论联系社会现实问题的多向思考,还包括联系自己生活的微观思考.这种引导学生自主提高思维能力的功效,正是素质教育的重要要求.特别是2005年的哲学试题,

其试题的话语

表达方式基于教科书又超越教科书,需要学生不仅进行深入的思考,还要进行思维的转换,才能够有效做答.反之,学生如果在学习中只是记住一些观点或原理的一般表述方式,没有深入的思考学习,则根本无法应对.这种考查方式自然就引起了学生学习方式的转变,这也是素质教育的基本要求.

其次,近年来所有的政治试题都紧密联系社会生活,引导中学教学实现了理论与实际的有机\\有效结合,也引导学生关注生活、关注现实，政治学科的理论具有较高的抽象性，如果教学中一般地分析理论，只能是深入深出，无法达到学生认同理论的效果。高考政治试题将许多现实生活中的社会重大问题进行了微观的反映，将发生在学生身边的微观事件作为试题的载体，一方面使学生不再认为马克思主义理论高深莫测，同时引导着学生潜移默化地将理论知识转化为自己的思想方法和认识能力，甚至情感态度和价值观。这些，当然都是素质教育的重要要求。反之，如果没有这些特点，无法想象在事实上学生可以进行多元选择的今天，政治学科的基本理论如何使学生认同。

再次，近年来的政治试题，无一不体现现代意识。现代社会生活中公平、民主的观念，多赢、互赢的理念，合作、包容、宽容的意识，可持续发展的价值观，为社会、为他人的意识和观念都在试题中有所反映。虽然反映形式不同，试题具体背景不一，但都共同在引导着学生做一个符合现代社会发展要求的人。特别是今年的政治试题，在正确价值观引导方面又加大了考查力度，从而也引导了中学教学在这方面更多的关注。这更是素质教育的重要内容。

（二）试题特点

1、试卷结构基本稳定，稳中有变

试卷在内容结构上，时事、政治、哲学、经济四大块的内容比例与《考试大纲》规定的内容比例基本吻合；而在单项选择题，不定项选择题，简答题、辨析题、论述题五种题型上，分值比之去年有所调整，但很接近今年《考试大纲》规定的比例，试卷的内容比例合理

，题型比例配置得当；试卷的长度适中，中等考生在规定的时间内都顺利地完成了全卷答题。试卷结构的基本稳定性不会使考生产生陌生感，有利于稳定考生情绪。但是，试卷在命题技巧方面与以前相比有所不同，如：试卷在文字量上显著增加，试卷的表现方式如漫画、经济统计图表、材料式的辨析题等方面均没有出现，这使试卷缺乏以往试卷的那种因为图文并茂带来的美感。不定项选择题的说明也有大的调整，即把原来的“错选、多选，该题不给分；少选且正确的给一分”改为““错选、多选，该题不给分。”这一改动提高了该题的得分率。

2、试题不回避时政热点，体现时代特征

坚持从我国和世界经济政治发展趋势出发，反映国内外时事热点问题，引导学生关注、认识、分析、评价这些问题，这是思想政治教学中理论联系实际原则的贯彻实施，也是高考政治科命题规律的反映。2005年政治试题涉及了年度间许多重大时事热点问题和重大理论问题。如“保持共产党员先进性教育”、“反分裂国家法”，“第28届奥运会”，“2005年中央一号文件”、“加强当的执政能力建设”、“和谐社会”、“央行上调存贷款利率”、“发展非公有制经济”、“民工荒”，中国反贫困成就等，都是一年来我国和世界经济、政治生活中的重要事件和热点问题。试卷对于这些问题的反映方式是多样的，炙手可热的“焦点问题”多以时事题的方式直接考核，或以现实问题材料为命题情景，考核其所蕴涵的哲学、政

治学或经济学原理，且主要以客观性试题的方式呈现。而主观性试题所体现的主题却多为并不引人关注的热点。

4、试题注意基础知识的考核。

如同往年，今年的政治卷有相当一部分考题回归基础，紧扣教材。有不少选择题的题干和题支出自教科书。大部分主观性试题所涉及的原理都是基础知识，有些甚至命题材料也选自教材。考生只要基础知识扎实，运用原理准确，就可得到及格以上的分数。高考回归基础，有利于矫正“时政化”的倾向，有利于降低试卷的整体难度，使中等程度的考生得到基本分。

5、主观性试题的设问具体、明确，角度新颖。如38题和39题的3个设问都比较具体，针对性强，使学生的答题限制在一定的范围之内，也有利于教师评卷给分。

6、参考答案和评分标准有点琐碎，个别试题的答案有待商榷。

今年主观性试题的参考答案文字量较大，表述不够简洁，层次性不强。评分标准刚性有余，灵活性和自由度不足。它在主观上希望阅卷教师完全按照这个详细的答案评卷，但是，过于详细的参考答案不利于评卷教师掌握给分要点。此外，有个别试题答非所问，答案争议较大，如35题，一般认为，银行调高存贷款利率并不能直接引起产业结构的优化或调整。 二、考生答题情况分析

2005年高考广东卷政治试题（非选择题）分析

一、对2005年试题的整体评价

2005年高考政治试卷（广东卷）首次由广东省考试中心自行组织命制，试卷坚持高考政治命题改革的正确方向，贯彻理论联系实际的原则，在考查学生基础知识的同时，着重考查学生分析问题和解决问题的能力。试卷体现了政治学科的学科特点和本质要求，实现了从国家考试中心命题向广东省命题的平稳过度。

试题以2005年考试大纲为依据，来自教材又不拘泥于教材；坚持以能力立意、以问题立意的命题指导思想，稳中求进，稳中求改，稳中求新。在考试目标与要求、考试范围、考试形式与试卷结构等方面保持了连续性和稳定性，明年是现有高考模式的最后一年，估计仍将继续保持稳定。

试题特点主要在如下方面 ? 试卷结构基本稳定,稳中有变

? 试题不回避时政热点，体现时代特征 ? 试题注意基础知识的考核

如同往年，今年的政治卷有相当一部分考题回归基础，紧扣教材。有不少选择题的题干和题肢出自教科书。大部分主观性试题所涉及的原理都是基础知识，有些甚至命题材料也选自教材。考生只要基础扎实，运用原理准确，就可得到及格以上的分数。高考回归基础，有利于矫正“时政化”的倾向，有利于降低试卷的整体难度，使中等程度的考生得到基本分。

? 主观性试题的设问具体明确、角度新颖

如第38题和39题的3个设问都比较具体，针对性强，使学生的答题限制在一定的范围之内， 也有利于教师评卷给分。

? 参考答案和评分标准有点琐碎，个别试题的答案有待商榷。

新一年的备考工作开始了，我们现在需要的是冷静、认真、科学地分析今年高考政治试题的特点以及对考生以及我们老师有什么重要而深刻的启示，包括经验和教训。这里，我们主要结合高考阅卷的情况，分析一下今年高考非选择题的命题特点、考生答题情况以及典型失误，以便总结经验教训，进一步明确高考的基本要求，从而更加理性地把握2006年复习备考方向，以提高教学及复习备考的针对性和实效性。

二、试题特点以及考生答题情况分析

关于高考补充答案对我们教学备考的启示：

高考阅卷，除了公布的参考答案和评分说明外，还另外有更加细致的“补充答案评分细则”，以便评卷教师更灵活的处理答案，更客观、具体公正地评定分数。针对参考“补充答案”的内容，在备考中我们要求学生应注意以下问题。

? 正确运用重要的政治术语。如第34题第一问写出“民族平等”可得2分，第35题第一问写出“货币政策”得3分，写出“宏观调控”可得2分。第二问写出“经济手段”可得1分。

? 书写一定要规范，重要观点一定要写在开头。由于高考评卷采点改分很普遍，大多数评卷者速度很快。有的研究生改卷第一天就能阅卷2000题，每天工作七小时，大概每五秒钟内提交一题，评卷过程用于确定分数的时间每题大概是1-2秒，真是高速浏览。难怪鲍老师总说，“我之所以不参加高考阅卷，是不忍心目睹许多冤假错案”。这也给我们重要启示，书写要清楚，字迹要规范，要点要分明 ，这非常重要。

? 注重将课本知识与试题材料有机结合。评卷过程中考生抄回题目材料有分。如35题只要写“钢铁水泥等行业投资过热，或固定资产投资增长过快，或货币信贷增长过猛”是题目的材料，可给1分。

? 熟记书本基本理论和基本观点。如34题第二问，只要回答到“我国各民族具有平等的地位”、或者“我国各民族依法享有相同的权利”都可给2分。第35题第二问，只要回

答“调整经济发展方向、优化产业结构、保证国民经济持续、快速、健康发展”中任何一句即可得满分3分。

三、对2006年高三毕业班教学和备考的启示

? 抓好基础知识的落实，构筑完整的知识体系。政治科高考的能力考核，要求学生较为系统，全面地掌握课文的基础知识和基本理论，把课文内容视为一个有机的整体，而不是互不关联的、随意的、机械的知识拼盘。这就需要掌握原理之间，概念之间的相互联系。从整体上把握知识以结构，归类疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高考生分析和解决问题能力的基础。从高考阅卷来看，目前全国普遍采取的是采“点”不采“意”的办法。采点更客观，成本最低，对教学有一种较好的导向作用。“点”从何来？——教材。从近年高考试题来看，命题方式是灵活的。但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。

? 关注重点和热点问题，理论联系实际，注重训练学生将考点与时事有机结合的能力，不能漫无边际的背时事。政治高考试题所呈现的特点，为今后思想政治教学改革提供了积极的导向，关注时事、融会贯通、抓住热点、梳理知识、提高信息处理和创造性思维的能力应该是比较有效的复习方法。高考中热点成为整张试卷的主要载体，这是高考政治试卷的一大走势。如今，社会生活丰富多采，国际形势错综复杂，我们要不断关注国内国际形势发展，提高对重大典型事件的敏感度。经常、及时地收集热点材料并进行归纳整理，注意对这些问题对照所学的课本知识进行深层次及多角度地思考。比如，去年下半年以来，我国运行中出现了一些突出的矛盾和问题，党中央、国务院及时果断地采取了一系列宏观调控措施。目前宏观调控已经取得明显成效,经济运行中的不稳定、不健康因素已经得到抑制，国民经济继续保持较快增长，经济效益稳步提高。对于这一时政热点，我们一方面要从热点本身搞清楚，在市场经济中，政府对经济运行进行宏观调控采取了哪些积极措施；目前经济运行中还存在哪些突出的矛盾和问题？存在这些矛盾和问题的原因又是什么？另一方面，对照高一经济常识，把“国家的宏观调控”这一知识点梳理清楚。首先应该回忆一下，“市场经济的特征和作用”这一部分的内容，接着复习“为什么市场经济离不开宏观调控”，然后再复习“宏观调控的主要任务、手段和作用”。如此“点”“点”相连，就能形成一条明晰的线，不容易遗忘。

? 加强对题型的研究和训练，寻找薄弱点，提高针对性。今年简答题得分率与其它主观题型平均得分率比较，得分率虽然最低,但与去年相比,得分率提高7%。今年主观题总得分36.76分，比04年34.46分高2.3分，可以说主要靠简答题的总得分提高。说明在历年备考过程中简答题的失分较多的现象，已经引起我们广大师生的重视，广州市多年抓简答题的训练见到了实效。

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