八下科学第二章第四节学案

§2.4生物是怎样呼吸的（第一课时） 姓名

一、 学习目标：

1.了解人的呼吸系统结构和功能； 2.描述人体呼吸时气体交换的场所和过程。

3.通过对呼吸系统与呼吸运动知识的学习,让学生了解生物体结构和功能相统一的辩证思想。

重难点：呼吸系统的结构与功能 难点：人体气体交换的过程 二、学习过程：

1.人通过____ ___与外界进行气体交换，人呼吸时要消耗_____ __，产生_______ 。 2.人体的呼吸系统 组 成 结构特点及作用 阻挡和黏住灰尘，_____和湿润空气 空气和______共同通道 由______做支架，保持由____软骨环做支架 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺(肺泡) 管壁覆盖有_______的粘膜，分泌黏液黏住灰尘和______。 肺泡上布满_____和________，有利于气体交换和具有较好 。 ______畅通 3.人体的吸气和呼气是依靠________和________的活动而产生的，人体与外界的气体交换在_______ _中进行。 合作探究：

1.对人体吸入和呼出的的气体成份进行比较，说说发生了哪些变化？

气体成份 氧气 二氧化碳 氮气 稀有气体 水汽 吸入气体 21% 0.03% 78% 0.94% 较少 呼出气体 16% 4% 78% 1% 较多 呼、吸比较 2根据大家对呼吸系统中各器官功能的了解，进行分角色(器官)表演，介绍自己的功能和作用，看看谁表演的最好，尽量用自己的语言来表达，并尽可能辅助以生动的表情。 呼吸系统组成 ，

各器官作用： 。 3．小组活动：用自制模型按课本P54图2-42模拟人体的呼吸过程，观察并分析呼吸过程中

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膈肌、膈、肋间外肌、肋间内肋、肋骨、胸腔体积、胸内压及气流的流向变化。完成以下表格：

吸气 膈肌 横膈 变得 扁平 恢复 拱形 外肋 间肌 内肋 间肌 肋骨 胸腔体积变化 胸腔内压力 气流 运动 呼气

肺泡的结构特点： 三、例题解析：

例1、下图表示人的呼吸运动模型，据图回答下列问题：

(1)气球、橡皮膜、钟罩分别相当于人体的 、 、 。 (2)A图表示在 ，B图表示在 。

(3)吸气时，肋骨问的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ， 肺内的气体压力相应 ，气体便被吸入。 (4)呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌 。使胸腔容积 ，肺随着 ，

肺内的气体压力相应 ，气体便被排出。 (5)模型中1、2、3、4、5、6，直接与呼吸运动有关的应当是 和 。 四、课内反馈练习：

1、呼吸系统由 和 组成,其中 是呼吸系统的主要器官,食物和空气的共同通道是 。

2、人的肺是由许许多多的肺泡组成，这样可以 肺与气体的接触面积，有利于更好的进行 。

3.下列不属于组成呼吸道的器官的是 A.肺 B.咽 C.喉 D.支气管

4.肺是最重要的呼吸器官，但它没有肌肉，不能主动地进行收缩。外界的空气进入肺主要依靠

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A 血液的流动 B 心脏的跳动 C 肺泡的收缩和舒张，引起胸腔体积改变 D 膈肌和肋间外肌的收缩，从而引起胸腔体积的改变

5.小明在学习了呼吸系统的结构后，写下了自己身上的几个结构：①鼻腔；②喉；③咽；④肺泡；⑤气管；⑥支气管。小明对呼吸过程顺序排列正确的是

A①②③④⑤⑥ B①②③⑤⑥④ C①③②④⑤⑥ D①③②⑤⑥④ 6.右图表示人体内某处气体交换的示意图，

(1)请填写AB的名称：A___________，B___________；

(2)B结构中CO2和O2之所以能与A结构内的CO2和O2进行气体交换， 依据的原理是___________________________________。

(3)B中的CO2含量比A中的含量___________，O2的含量比A中的含量 _______________。 7、肺泡外弹性纤维的作用是

A、 有利于血液中气体交换， B、有利于肺泡内的气体交换 C、有利于气体进入肺泡 D、有利于肺泡内气体排出

8、下列关于肺泡的叙述不正确的是 A肺泡数目极多 B 肺泡壁仅由一层上皮细胞构成 C肺泡外有毛细血管和弹性纤维 D肺泡壁外有肌肉，能收缩和舒张。 9．肺与外界的气体交换（肺换气）通过 来实现，人在平静地吸气时，肋间外肌和膈肌 ，使胸腔体积 ，胸腔内气压比外界大气压 ， 空气就进入肺内。呼气时，肋间外肌和膈肌 ，使胸腔体积 ，胸腔内气压比外界大气压 ， 就排出体外。 10、下图是呼吸系统的模式图。按要求回答： (1)填出图中各结构的名称：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (2)组成呼吸道的器官依次是(写序号) 。

(3)呼吸系统的主要器官是 。它位于 内。

其功能是 。 11．如图是一个人体气体交换示意图，据图回答：

(1)甲图表示的过程为 。

(2)血管8内血液的pH值 血管D内的血液的pH值。(填“>“<”“=”) (3)甲、乙两处的气体交换主要通过

A．呼吸作用 B．渗透作用 C．扩散作用 D．交换作用

(4)在下列各项中二氧化碳含量最高的是 A．肺 B．组织细胞 C．血液 D．组织液

§2.4生物是怎样呼吸的（第二课时） 姓名

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一、学习目标：

1、知道动物的呼吸、植物的呼吸，两者有什么区别， 2、呼吸与呼吸作用区别。 二、学习过程：复习旧知

1、呼吸系统由 和 组成，其中 是呼吸系统的主要器官，食物和空气的共同通道是 。肺的功能是进行 的场所。 2、吸气时，胸廓 ，腔内气压 ，气流_____ 肺部；呼气时，胸廓 ，腔内气压 ，气流 肺部。 3、呼吸运动是由呼吸肌的 和 而引起的； 呼吸运动的结果，实现了 。

新课学习：不但人在呼吸，所有的生物也都要进行呼吸才能维持生命。那么动物是怎样呼吸的呢？

实验设计：动物呼吸

1、试管B的位置有 的作用.

2、实验大约10分钟，可以观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、实验证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

结论：动物的呼吸与人＿＿＿＿＿＿，也是吸入＿＿＿ ＿＿，呼出＿＿＿＿ ＿。 植物的呼吸：植物也能呼吸吗？如果也能呼吸，则呼吸的情况又是怎样的？ 实验设计：

1、按课本P56图2-45所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。

现象：观察塑料袋内壁 。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水 。打开塑料袋用温度计测量豆芽的温度，发现豆芽温度＿＿＿＿＿ 。

2、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。

现象：观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿，说明 。 植物与动物 ，也能进行 ，吸进 ，呼出 。

呼吸作用： （1） 呼吸作用的过程可以表示为：

文字表达式：

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化学反应式： (2)呼吸作用的实质是 (3)呼吸作用的意义: 三、例题解析：

例1．请据图回答，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现的情况是(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度的影响) A．A处上升，B处下降 B．A、B两处都下降 C．A处下降，B处上升 D．A、B两处都不变

例2、小明为了探究植物也能呼吸，做了以下实验：

把装有吸千外表水的黄豆芽的塑料瓶A放在暗处24小时； 导管T处用夹子夹住，不让外界空气进入；24小时后．观察 塑料瓶壁；把T处夹子打开，用力压A瓶，让瓶内气体通入 到右侧烧杯内。观察现象。请回答下列问题：

(1)为什么要把A放在暗处24小时处理? 。 (2)24小时后，塑料瓶壁上有什么现象? 。 (3)把T处夹子打开，用力压瓶A，让气体进入烧杯．可观察 到什么现象？

。 (4)若用温度计测量豆芽温度，可发现温度计的读数 (填“升高”“降低”或“不变”)。 (5)该实验说明了什么? 。 四、课内反馈练习：

1、动物、植物和人一样都能呼吸，都是吸进＿＿＿＿ ＿＿，呼出＿＿＿＿ ＿＿。 2、对呼吸作用的叙述，不正确的是

A呼吸作用能将有机物中的能量释放出来 B呼吸作用属于分解反应。 C呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。 D呼吸作用一定发生了化学变化。 3、清晨，没有晒干的种子堆有时会有雾气，使水蒸发的热量来自 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．阳光照射 4．下图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验 获得好的效果。实验中选用的塑料袋颜色最好是 A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色

5、下列一些关于植物的具体措施，请你分析这样做的道理。

1）夏天人们经赏常用冰箱贮藏水果来达到保鲜的效果，请你分析其中的道理。

2）为什么小麦要晒干了贮存？

3）贮存种子时，人们会向种子库内输入适量的二氧化碳，这是为什么？

五、课外练习题：

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