如何让农村学生不再害怕作文

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如何让农村学生不再害怕作文

作者：杨巧霞

来源：《新课程·中学》2019年第02期

摘 要：在少数民族地区，写作指导一直处于薄弱地位。其实，语文教师如果能从多方位加强对学生的作文指导，就能消除他们对作文的畏惧心理，激发他们的表达欲望，使他们在不知不觉中亲进作文，喜欢作文。

关键词：农村语文教学；写作指导；作文教学

在农村，特别是在少数民族地区的教学当中，语文学科相对于其他科目会给学生更大的困难，加上部分语文教师往往只根据教材所规定的写作要求，讲一些空泛抽象的“明确主题，突出中心，语言流畅，条理清晰”等的条文，就要求学生进行作文。导致多数基础较差的学生作文时敷衍了事、东抄西凑、马虎应付，甚至对作文“望而生畏”，出现讨厌写作文或害怕上作文课的现象。其实，语文教师如果能在写作教学方面仔细探讨存在的问题，多角度、多方位加长对学生的指导，精心打造丰富多彩的作文课堂，就能激发学生的表达欲望，使他们在不知不觉中亲近作文、喜欢作文。以下是我的几点看法。 一、从生活中取材

生活是作文的源泉，观察是作文的前提，感受是作文的基础。教师首先要引导学生在生活中留心观察，用心感受，让他们积累起丰富的作文素材，让作文变成“有米之炊”。这个可以通过适当地开展丰富多彩的课外活动，如主题班会活动、小组知识竞赛、小组游戏等这些深受学生喜欢的活动，使他们有话可说，情感也就真挚自然了。更何况，一些独具特色的农村题材作文，只要善于引导学生去认识，他们很容易写出好作文。

要让学生认识到作文并不可怕，它只是真实生活生动或者是艺术的反映，进而消除他们对作文的畏惧心理。 二、写日记，勤练笔

写作文是一种技能，技能的形成靠训练，所以空讲文章技巧是无济于事的，一定要让学生勤动笔，而且练笔的形式要多样化，要兼顾多种文体。几乎每个单元我都会布置一篇作文，并且不定期检查他们的日记、周记。我还会找一些精彩句段让学生仿写或者由他们挑选一些摘抄的好词佳句来写一段话，通过多练笔，学生就会在潜移默化中产生语感，就会在熟能生巧中领悟写作技巧。 三、加强课外阅读

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