高三语文总复习正确使用实词虚词教学案

语言文字运用：正确使用实词虚词

（能力层级为E级，考试重点为成语）

考情梳理 考纲要求 正确使用词语(包括成语) 江苏卷常设考点。对这一考点的考查，近年来多采取设定语境、提供近义词，要求选用词语或成语的形式。2010年及以前，均为给出四个句子，要求在具体语境中判断句中成语使用的正误的题型；2012年命题材料改为一段话，要求根据语境从几组近义成语中选择最恰当考情提要 的成语填入语段的空缺处；2013年仍然采用了选填近义成语的模式，但材料由一个语段变为三个独立的句子。2015年与2014年、2012年材料形式相同，考查内容同为“词语＋成语”，将成语与词语混合设题，试题也以选择题的形式出现。 从总体上看，江苏卷对词语运用的考查，内容稳定，题型在变。 词语包括实词、虚词和成语。实词复习重点是动词、名词和形容词，方法是积累和辨析复习重点 近义词。成语的复习重点在准确把握成语的来源、本义、引申义以及使用的对象、褒贬色彩等。难点在对语境变化的把握，对近义词细微差别作辨识和选择。 解答词语题，应注重训练下列能力：①对词语意义的正确理解；②对词语适用对象的准确能力突破 把握；③对词语的感情色彩与句子感情色彩的准确体悟和判断；④辨识近义词的迥异和微别。借助本书《附录》作积累，通过“对点攻关”“单元集训”锻炼和提升辨析能力。

考点2 正确使用实词

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。考查频率较高的是名词、动词和形容词。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，考查的主要对象是近义实词，命题的角度有与成语相似的地方，但也有实词的使用特点，主要涉及实词的功能、意义、用法、色彩和范围等。下面分类举例加以分析。

1．语法功能。

许多近义实词，发音或书写相似，但因其词素不同，其词性和在句中充当的成分也就不同，词

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的语法功能决定了词与词之间的搭配规则，违反规则，就造成错用。这为命题角度之一。

2．语义差异。

近义实词的词义差别不在迥别，而在微异，差之毫厘，就易出错。这也就成为了命题角度。 3．感情、语体色彩。

词语表情达意，要有爱憎，要分交际场合，使用是否得当也就成了命题角度。 4．适用范围。

即便是近义实词，其使用范围的大小，多少会有不同，适用对象也有差别。这也是命题角度之一。

5．搭配习惯。

词语之间的搭配有规则，也有习惯，如随意为之，就易出错。这也是命题角度之一。

根据典题的分类例析，如何正确使用实词可以归纳为以下几点。

1．针对实词的主要考查对象和命题角度，熟悉并掌握实词的基本知识，为有效辨析近义词打基础。

具体有以下五点： (1)区别词性与语法功能。

有些近义词词性不同，它们在造句时的功能就不同，要抓住这个因素，仔细辨析，正确选择。如典题例析第1类。

(2)区别词义内涵。

近义实词的辨析，关键是分析不同词素的意义。有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的适用于抽象事物，有的适用于具体事物；有的适用于甲类事物，有的适用于乙类事物。如典题例析第2类中“曼延”“蔓延”两词的使用。

(3)辨明感情、语体色彩。

感情色彩是词类属性之一，词语感情色彩可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖，也不明显贬斥)三种。如“爱护”与“庇护”，“团结”与“勾结”，“爱好”与“嗜好”等，前者含褒义，后者含贬义。又如“牟取”与“谋取”，“牟取”含贬义，而“谋取”属中性词。在特定的语言环境中，或为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。

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语体色彩，语体是适应不同交际领域的需要而形成的语言运用体系。有些词语它们的意义相同，但运用的场合不同，这种语言风格上的差异，叫词的语体色彩。大致可分为书面语和口头语两种。如“诞辰”与“生日”，“商榷”与“商量”，前者多用于书面语，后者多用于口头语。如典题例析第3类。

(4)区分使用范围。

不同的词语有不同的使用范围。如书面语与口头语，谦称和敬称等。如典题例析第4类。 (5)找准搭配方式。

在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分，理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛，体力充沛)。如典题例析第5类。

2．辨析词语的语境义。

语境对语言表达所起的限制作用，为我们正确使用词语提供了依据。词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。如典题例析第6类。

此外，要多侧面多角度地仔细辨别，全面考虑，不可先入为主，主观臆断，凭想当然办事。

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考点3 正确使用虚词

与实词考查情形一样，直接考查虚词只在自主命题的省市出现，江苏卷在辨析病句题的“虚词位置不当”“关联词搭配不当”两类病句题中间接涉及到虚词考查。

在现代汉语中，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种。近年来，高考中虚词考查的重点是副词、介词的正确使用，由连词和副词充当的关联词也在考查之列。下面分类从命题角度举例作分析。

1．副词的使用。

副词是修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而一般不能修饰或限制名词的词。虚词中，副词的种类多，用法灵活，差别细小，误用几率高，常为命题者青睐。

2．介词的使用。

介词的功能主要体现在使用搭配上，搭配上的易错易漏给命题者设答题陷阱提供了便利。 3．关联词语的使用。

由于表达的需要，要使用多个句子或表意复杂的句子，表达转折、递进、假设、并列、因果等语意，就要使用关联词；而如何依据语意选择关联词就成了命题角度。

根据典题的分类解析，如何正确使用虚词，可以归纳为以下几点： 1．借鉴成语、实词的辨别使用方法。 2．关注不同虚词的不同语法功能，区别使用。

(1)副词。副词一般用在形容词或动词前，表示动作行为、性质状态的程度、范围、时间、语气等。副词运用得当，可以使句子的结构更严密，表达的意思更清楚。重点关注：程度、时态、多重否定。

许多副词仅仅在程度上有细微的差别。我们要仔细区分。避免由于不明词义而导致的该用甲(副)词却用了乙(副)词的现象。

正确选用表示已然、未然的副词。“已然”表示已经发生的动作；“未然”表示即将发生的动

作。

运用多重否定时，防止使用不慎把话说反。

(2)介词。介词一般用在名词、代词或名词性短语之前，与它们组成介词短语，共同表示时间、处所、方位、对象、目的、比较等。对介词使用的考查，多在介词的误用、漏用、搭配不当这几个“点”上设陷阱。

介词大部分是由动词虚化来的。后面不能带动态助词“着、了、过”；有些介词与动词兼类，如“在”“用”等。

(3)关联词。要注意概念之间、上下句之间的关系，成对成套的搭配习惯、使用位置等。运用关联词，要从分析复句的关系入手。

①辨明关系。

关联词的使用与语句之间的关系密切相关。在使用之前，我们首先必须辨明句子之间的关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。

②判断搭配。

复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过程中往往会出现关联词搭配不当的毛病。 ③判断位置。

复句中关联词的位置有规律： 各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。

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