罗田县2014年春期中联考七年级语文试卷 2

学 校 班 级 姓 名 考 号

罗田县初中2014年春季期中联考

C．白皙．（xī） 泛滥．（lán） 屏．障（píng） 钦．

佩不已（qīn） 七年级语文科试题

D．踌躇．（zhù） 弥高（mí） 阻抑．（yì） 鲜．为人知（xi ǎn ）

命题学校：万密斋中学命题人：周德娜 审核人：张 龙

10、下列句中加点成语使用不当的一项是（ ）（2分）

卷面总分：120分，考试时间：120分钟

A．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺．．．．，扼腕长叹。 B．南宫山集奇、险、野、秀、幽于一身，千姿百态、奇趣横生 一、 古诗词名句填空（8分）

．．．．，具有较高的观赏价值和科考价值。

1. 春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） C．当时，他是美国家喻户晓2. ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

．．．．的人物，因为他曾成功地领导战时美国的 原子弹制造工作。

3. 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“ 。”（《伤仲永》） D．盼望已久的校运会马上就要开始了，同学们磨刀霍霍4. 诗人汪国真曾经吟诵道：“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是．．．．地作着准备。 11、下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ）(2分) 好长好长”，写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这诗句有异曲同工之妙的句子。

A.他们班大约有四、五十人，其中女生占绝大多数。

B.你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答5. 《木兰诗》中用对偶和互文的修辞手法，十分精确地描写了战争的旷日持久、激烈悲壮复。

的句子是“ ， 。”

C．一面想，一面做。做，要靠想来引导；想，要靠做来证明。

6. “歌以咏志，诗以传情”， 李白的“ ，何人不起故园情”表 D．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参的“故园东望路漫漫， ”让生活更美好。”

也抒写诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。王维的“ ，明月来相照”传达12、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

出一种宁静淡泊的心情。（3分） A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 二、语言基础和语文实践活动（共23分）

B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。 7.、请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。（2分）

C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 从善如登，从恶如崩。 D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 13、下列说法有误的一项是（ ）（2分）

A．古代称谓词很多，其中“令爱”指别人的妹妹，“高足”指自己有才华的学8、根据提示将对应的汉字按照顺序写在下面的横线上。（3分）

生，“泰山”指岳父。

鞠躬尽 cuì（ ）： 指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。 B．“我读了以后才明白，天下兴亡，匹夫有责。”这个句子的谓语是一个动词， 人声 dǐng（ ）沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 宾语是“天下兴亡，匹夫有责”。

马革 guǒ（ ）尸：用马皮把尸体裹起来。指军人英勇牺牲在战场。 C.“他担任初三班主任、科任老师以后瘦了八九斤，为啥？亚历山大呀！”“亚 人迹罕 zhì（ ）：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 历山大”巧用谐音，突出了工作压力之大。

wù wù （ ）穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

D．“指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。”这句话用了比拟的修辞手法。 妇 rú（ ）皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 14、下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分）

9、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）

A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语A．蟋蟀．（shuài） 私塾（shú） 盔．甲（kuī） 锲．

而不舍（qia） 调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。

B．澎湃．（bài） 穿戴（dài） 哺．育（fǔ） 迥．

乎不同（jǒng） B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田

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园交响曲》《命运交响曲》。

C. 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的小说，文中提到外祖母开了一家染坊，但随着家业的衰落，她变得吝啬、贪婪、专横、残暴。

D. 《木兰诗》选自郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首乐府民歌。 15、选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）（2分）

⑴尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相帮助的人。

⑵“朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思。 ⑶这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。

⑷“朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。 A.⑵⑴⑶⑷ B.⑷⑵⑶⑴

C.⑵⑴⑷⑶ D.⑷⑵⑴⑶ 16、口语交际（4分）

刚升入初中七年级的学生张婷打算约上一些同学在9月10号教师节那天返回母校去看望小学六年级的班主任李老师，并举行一次师生聚会，她负责打电话邀请李老师。请补写出电话内容的空缺部分，要求符合语境，简明得体。（4分）

张婷：（1） 李老师：哦，是张婷啊，我当然记得你，你好啊。

张婷：（2）

李老师：9月10号晚上啊，恐怕不行，我母亲病重，我现在陪她在外地治疗，得住院一阵子，到时候可能赶不回去。

张婷：（3）

李老师：是的，我也觉得很遗憾，我也很想你们。谢谢你的祝福，请代我向全班同学问好，祝你们玩得开心！

张婷：（4） 三、浅层阅读理解（共26分）

（一）阅读《峨眉山月歌》，完成后面的题目。（4分）

峨眉山月歌 李 白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

注释：【这首诗是作者于开元十三年（725）出蜀途中所作。诗中连用五个地名，构思

精巧，不着痕迹。全诗意境清朗优美，风致自然天成。】

17、请发挥你的联想和想象，用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌

江水流。（2分） 18、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？（2分） （二）阅读文段，回答问题。（共4分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 19、文中“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”中连用了三个“最”字体现了怎样的思想情感？（2分）

20、小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想有什么深刻的含义？（2分）

（三）阅读下面的短文，完成后面题目。（4分）

摆 渡 高晓声

有四个人到了渡口，要到彼岸去。

四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求过河。

摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。谁不给，我就不摆。”

有钱人给了点钱，上了船。

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大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗？”也上了船。

有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了很高兴，扶他上了船。

最后轮到作家开口，作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来，我唱个歌儿给你听听吧。”

摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”

作家就唱了一个。

摆渡人听了，摇摇头说：“你唱得算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点船就离了岸。

这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作孽，为什么就没有路走了呢？”

摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我，请上船吧！”

作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。

到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有摆渡的那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。

作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力，他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。

过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

21、“大力士举举拳头说：‘你吃得消这个吗？’”中“这个”的含义是什么？（1分）

“善哉！” 《秉烛夜读》

【注】戏：取笑。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？昧：黑暗。

23. 解释加点词。（4分）

（1）士别三日，即更刮目相待 （2）及鲁肃过寻阳 ．．（3）恐已暮矣 （4）盲臣安敢戏其君乎 ．．24、翻译句子。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）少而好学，如日出之阳。

25、晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。（每个所填不超过5个字）（2分）

26、两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后结合实际生活谈谈你得到什么启发?（4分）

四、深层阅读赏析（共13分）

木 笛

南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦

音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再

22、文中出现的人物，可以归为哪三类？这三类人物形象各有什么特征？ （3分）

砍一半;二比一。

终试在艺术学院阶梯教室。

（四）阅读下面两段文言文，完成下列题目。（14分）

房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士

定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。

曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出

半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助

之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：

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手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“ ”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么?” 朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么?”

朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子?” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。

没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天

地之间翩然回旋。

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?”

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 27.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。（2分）

28.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（2分） 29、文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（3分）

30、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（2分）

31、文中划线句大师说的“一种人类正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么？作者塑造的这群孩子是否多余？谈谈你的认识。（4分）

五、写作展示（50分）

（一）幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

（二）古今中外的名人不胜枚举，如果让你与名人交流，你将选择哪位名人倾吐心声呢？请以“与名人对话”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

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