如何在综合实践活动课中发挥教师指导作用
更新时间:2023-11-15 09:04:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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如何在综合实践活动课中发挥教师的指导作用
综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,学生是综合实践活动的主体。但在学生“做”的过程中,离不开教师的指导。教师的主导作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。
一、指导学生选题
恰当有趣的主题,能增强综合实践活动课程的实效。特别是对低年级学生而言,兴趣就是动力,只有选的主题符合他们的年龄特点,贴近他们的现实生活,并且简单容易操作,他们才会愿意去课外实践活动。我们通常选取主题的来源有四处:
1.来源于学生的生活实际。新课标强调要充分尊重学生的生活实际,要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育。新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导,生活即教育的思想得到重视和体现。例如,结合当地的经济发展,我们设计了一个主题:《貂》。学生在老师的指导下,共同探讨解决问题的方法,同学们以极大的热情投入到这项活动中,通过大家互相合作,获取貂的知识。
2.来源于学科教学的延伸。新课标加强了学科间知识的融合,注重学科的综合性,由学科教学的内容延伸出综合实践活动的主题和内容。例如一年级下册的语文和品德与生活都涉及到了春天。于是我们就由此延伸出了以《春天来了》为主题的综合实践活动课,引导学生到田野里去感受春天,到社区去寻找春天,到公园里去捕捉
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