小学经典活动课教案
更新时间:2023-12-27 02:40:01 阅读量: 教育文库 文档下载
三年级作文教案
授课: 时间:2014.6.14
★本课课品准备:①《小荷教本三级2号(下册)》;②《获奖喜报》;③《小荷迷你奖状》 ★本课教学目标:
1、培养正确和良好的听说习惯和能力 2、学习通过“听说”写人的方法
3、学习利用所供材料,进行提炼和作文的方法
4、学习对反面现象和教材的阅读和写作,强化成长中的积极精神和优良习惯
第一步骤——【热一热】〃傻大姐作文与想象 ◆师:上课! ◆生:起立! ◆师:同学们好! ◆生:茄子好! ◆师:读小荷! ◆生:写一生! ◆师、生:耶!
◆师:好,请坐。冬天到了,今天真是冷死了!路上冷死了。每个人都裹得严严实实的,头上套帽子,脖子围围巾,双手穿手套,膝盖裹护膝——看上去,就像要去打战一样!这个冬天真冷,我来问一问你们:冬天,你有什么好办法对付寒冷吗?
◆生:跑步。
◆师:好办法,跑一会儿,就全身冒热气,就好像…… ◆生:刚出炉的热包子。
◆师:绝妙的比喻。课间十分钟,只见操场上奔跑着一个又一个“包子”,有肉包子,那是男生,浑身是肉,强壮无比。有菜包子,那是…… ◆生:女生。 ◆师:为什么呢? ◆生:太菜了!
◆师:哈哈,有趣!那豆沙包子又是谁呀? ◆生:老师。 ◆师:为什么呢?
◆生:其他包子就看到老师,就都傻了,所以老师叫豆沙包子。 ◆师:绝!颁发创意银奖一枚,请上台领奖。 (以下过程略。可引导学员写数字诗。)
第二步骤——【引一引】〃知识与技能/讨论(教学建议用时:10分钟) ◆师:刚才,各位同学的想象力实在太丰富了!我仔细观察了一下,说话的人都非常优雅,听话的人都一场投入,一会儿安静,一会儿微笑,给人的感觉真好。今天啊,我们就来学学听和说,我们来学习《小荷听说除弊课》。请各位将《小荷教本》翻到74页,我们来看看“引一引”,今天的主题是《是“人说话”,还是“话说人”》。
◆师:请看第五题:接电话时,需要哪些礼仪?声音高和声音低,这很重要吗?打电话,需要观察和考虑身边人的感受吗?不打扰他人,
这很重要吗?
◆师:啊,问题真复杂!一个一个来,先看第一个小问题,接听电话时,需要哪些礼仪? ◆生:要先问好。
◆师:一般都是怎么问的?比如,给茄子打电话。 ◆生:茄子老师好。 ◆师:嗯,懂礼貌。还有呢? ◆生:要选好时间。
◆师:细心!一般选什么时间,最好不要选什么时间? ◆生:最好不要中午,或者太晚。
◆师:对。某天深夜,我正在睡觉,突然电话响了,我迷迷糊糊接了,结果是一个很粗的声音,当场就把我吓住了。茄子那一晚都没有睡着。所以,打电话要多为对方考虑,注意时间。还有呢? (以下过程略。)
第三步骤——【赏一赏】〃文场大练兵/例(教学建议用时:20分钟) ◆师:看来,听人说话和对人说话,真是一门大学问!下面,我们来看几个说话的故事。请各位将《小荷教本》翻到75页,这里两篇文章,一篇是《一个“啰嗦大王”的借书来电》,一篇是《一个永远只回答两个字的“牙疼病人”》。你们先读一读,等会儿,我们请几位同学上台来演一演。(阅读过程略。)
◆师:好,都看完了,下面我们来演一演。注意,说话的人有不同的口气和心情。更要注意,听话的人也是人反应的,不要人家说话你就
傻站着,要注意表情和反应哦。(表演过程略。)
◆师:精彩!下面呀,我们来改一改,让对话更有意思。先看《一个“啰嗦大王”的借书来电》,请问,谁打来的电话? ◆生:啰嗦大王。 ◆师:他什么特点? ◆生:啰嗦。
◆师:他打电话来是为了什么? ◆生:借书。 ◆师:最后接到了吗? ◆生:没有。
◆师:啰嗦大王能不能更啰嗦一点? ◆生:能。
◆师:第一句,谁来啰嗦一下?谁能让“喂,是李一凡吗”变得啰嗦一点?
◆生:喂喂喂喂喂喂喂喂,是李一凡吗?
◆师:哈哈,茄子听成喂喂李一凡了,把李一凡当兔子啦,需要喂一喂,喂一根胡萝卜。有点啰嗦了,有没有更啰嗦的?
◆生:喂喂喂,你是谁呀,你是那个李一凡吗?李是李一丹的李,一是李一凡的一,凡也是李一凡的凡。你是李一凡吗? ◆师:啊,真啰嗦!有没有更啰嗦的?
◆生:喂,喂,喂,你怎么不说话呀?你是谁呀?你是李一凡吗?啊,什么,你是李一凡?你是李一凡你怎么不说话?快说,你是不是冒充
的?哈哈,你该不会是李二凡吧?
◆师:真啰嗦!第二句,介绍自己,问好。谁来啰嗦一下? ◆生:你问我是谁呀?哈哈,就不告诉你,你猜!哈哈,猜不到吧?给你一点提示,我是一个男生!啊,这还猜不到,你真笨。好吧,再给你一个提示——我不是女的!啊,天哪,你竟然讲我啰嗦?哈哈,你猜对了,我就是大名鼎鼎的啰嗦大王张小琪。下午好。 ◆师:真啰嗦,我要崩溃啦!第三句,谁来?(问答过程略。) 第四步骤——【测一测】〃“听说除弊”考考考/我来答答答 (教学建议用时:10分钟)
◆师:表演很精彩,对话修改完了之后很精彩。今天啊,我们就来比赛写对话。当然,按照国际惯例,在比赛之前,我们先来做一做“测一测”,看看还有没有问题。
(以下略,逐题讲解,注意题目的引导和延伸。)
第五步骤——【练一练】〃当场做(教学建议用时:35分钟) ◆师:比赛即将开始,下面,公布比赛题目。这次的题目非常有意思,一共两种题,一种是命题作文,一种是给料作文。我们主要看第一种,命题作文。想选第二大题的也可以自己尝试,等会儿单独问茄子。请看:一,请阅读“赏一赏”中的两篇例文,仿照着表演一下,然后再写一写,字数不限,形式可采用“对话体”。当然,也可以在写好之后,在课堂上朗读交流,或进行表演。参考题目有:《录音:以为误打的陌生者电话》、《一位诈骗嫌疑犯的来电》、《一位啰嗦大王的“借书来电”》、《一位永远只说三个字的“失眠症患者”》、《一位心情紧张
的“电话拜年者”》。
◆师:《录音:以为误打的陌生者电话》。谁打来的电话呢?他为什么要打来电话呢?他遇到什么急事了吗?他遇到什么好事了吗?他说的第一句话是什么呢?你又会怎么回答呢?他知道自己打错了后,会什么反应呢?你呢?
◆师:《一位诈骗嫌疑犯的来电》,这个有点难度,可以考虑。骗子一般都是一套一套的,特别聪明。
◆师:《一位啰嗦大王的“借书来电”》,和例文一样,我们也表演过来,最好写。
◆师:《一位永远只说三个字的“失眠症患者”》,和例文差不多,也可以去看医生。如果不是和医生对话,还可以是谁呢?他们发生怎样有趣的对话呢?
◆师:《一位心情紧张的“电话拜年者”》。心情紧张的人说话是怎样的?他为什么紧张呢?因为太紧张,会不会弄出什么笑话啦? ◆师:一个五个题目,选择一题写就可以了。下面,比赛即将正式开始,写作时请安静,有问题请举手,不会写的字请用拼音代替。 (学员写作及简单的作品展示过程略。)
第六步骤——【帮一帮】〃作业不求人(教学建议用时:10分钟) ◆师:各位同学,今天,我们的回家作业就停做啦!这将是茄子最后一次奖评《图文赏析》作业,当然,下节课是最后一次奖评《荷练本》,谁会拿到本次作业的喜报呢?
◆师:首先,是一篇童话。我真怀疑,等这位作者长大后,我的孩子
也长大了,我的孩子会整天缠着我:“爸爸爸爸,快给我买XXX的童话书!XXX!XXX!”有请XXX上台,领取“喜报”一张,最佳进步奖,你比摸底测试还要精彩!(双手送给“美文/彩图赏析本”,展示“喜报”,双手颁发,鼓掌)继续努力继续写,茄子期待你下一篇童话!
◆师:这一位同学,创意十足,真是一位语言发明家,他就是作文世界的爱迪生!爱迪生发明了电话,他发明了“像白胡子一样的月光”这句话,非常有创意,好玩。请发明家XXX上台,获得“喜报”一张,最佳创意奖!(双手送给“美文/彩图赏析本”,展示“喜报”,双手颁发,鼓掌)XXX不一般,会说好玩的话,爱讲别人想不到的话,这样的文章读起来真有意思!
◆师:还有一位同学,文章就像一幅画一样,充满了色彩,真美!文章就像一首歌一样,充满了声音,真美!我给各位朗读一下。(全篇朗诵,穿插点评)真是太美了,估计把这篇文章往电影院门口一放,都没人去看电影了,都争着来看这篇文章,有流动的色彩,有涌动的声音,就像电影一样,真美!(一边鼓掌一边说)有请“最美文字奖”获得者XXX上台(双手送给“美文/彩图赏析本”,展示“喜报”,双手颁发,鼓掌)!
◆师:各位同学,今天,我们学习了听说除弊课。原来呀,每个人都是不一样的,诗人说话很优美,警察说话很正派,茄子说话很幽默!可不是,一见面,谁都只能说你好的,也有可能说:“喂!”也有可能说:“哼!”
◆师:什么人说什么话,话如其人,人如其话。别再让我们的对话一模一样啦,那就相当于一千个人长着同一张脸!
◆师:今天呀,我们还学习了接电话的礼仪,回家可以考一考妈妈哦。注意哦,本周开始,没有作业啦!今天没有回家作业! ◆师:下课! ◆生:起立! ◆师:同学们再见! ◆生:茄子再见! ◆师:读小荷! ◆生:写一生! ◆师、生:耶!
第七步骤——【拓一拓】〃随你看不看
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