大班上学期《一切都在变》主题教案

【分题一】我会变

【活动三】百变身体造型

【活动目标】

1.尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。

2.乐于与同伴交流、合作摆造型，体验合作的成功与快乐。

3.能用语言、绘画，形体等各种形式开展造型艺术创作。

【活动准备】

1.收集字母、数字造型图片若干，视频《影子舞》；数字卡片1——10，简单的图案卡片：太阳、雨伞、房子、花等。

2.白纸、记号笔、小筐若干，数码相机，电视机等

【活动过程】

一、以欣赏舞蹈《影子舞》引入，激发幼儿兴趣

1.教师：“这些舞者他们用身体的哪些部分来展示舞蹈？你怎么看出他的影子是什么意思？”

教师：“原来他们利用身体的造型，以及和伙伴之间的合作摆出了动物，植物还有建筑等造型。”

二、出示数字和字母，引导幼儿变出数字造型

1.引导幼儿说出数字卡片上的数字

2.教师边念：“身体身体变变变”边用身体摆数字7 的造型，引导幼儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣，激发幼儿主动试一试的愿望。

3.鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。

（1）请个别幼儿展示用身体造型变成数字，并请同伴猜一猜什么数字。

（2）引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。

（3）鼓励幼儿自由结伴，大胆尝试与同伴合作表现数字造型。

三、出示太阳、雨伞、花、房子等图片，激发幼儿合作的兴趣

1.教师：“刚才是小朋友都变出了各种物品，那想不想再来尝试一下，挑战高难度呀？”

2.引导幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。

3.鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。

4.教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。

四、利用多媒体的方式呈现幼儿的各种造型，共同欣赏造型

1.利用视频仪欣赏幼儿的造型，感受合作的成功与快乐。

2.欣赏各组幼儿的作品，大家一起评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”

3.教师小结：原来我们的身体这么的神奇，可以变出各种各样不同的造型。

【延伸活动】

户外活动时，鼓励幼儿合作用肢体表现各种各样的人体造型，提醒幼儿注意安全。

【观察分析与调整】

这次的身体百变造型中，辉辉给了全班小朋友很多出彩的表现，无论是自己展示某些字母的造型，或是自己设计的创意造型都非常的棒。活动中，本班孩子之间合作的意识较强，幼儿分成小小组，然后各自在走栏商量如何摆好目标造型，如何保持住造型，上台展示时，下面的孩子也不忘提醒和调整。大家合作得很愉快。

户外活动时，赶上好天气幼儿在天台对着地面上的影子开始做各种造型，而且很愉快地一起合作，彼此欣赏，感受大自然与自己的美好默契。

【分题二】大自然的变化

【活动一】多变的天气

【活动目标】

1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。

2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。

3. 对多变的天气产生好奇和进一步探索的兴趣。

【活动准备】

1. 经验准备：幼儿有意识关注近两周天气的变化情况。

2.物质准备：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标

【活动过程】

一、谈话导入

教师：“今天的天气怎样？ 有人穿雨鞋来上学吗？有人带雨伞吗？你怎么知道今天不需要带伞呢？

二、观看天气预报

1. 教师播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。

2. 提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？

3. 天气预报对我们有什么好处？

让幼儿充分自由讲述。

4. 教师小结：“通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品，穿合适的服装出门。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。 ”

三、学看天气预报

1.教师出示ppt，幼儿复习常见的天气情况

2.看看视频截图，请幼儿说说

（1）中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？

（2）观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？

（3）小结：天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。

四、看图找图标

1.出示天气图片，说说这些是什么天气？

2.分别说说你在这些天气里出门有什么感受？

3.出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。

4.请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。如有错误，全班纠正。

【观察分析与调整】

这次活动之后，教师立刻在班级主题走栏上，创设了“多变的天气”环境，不少幼儿积极申请要来自制天气图标，然后利用区域活动时间或是自由活动时间，及时给大家统计天气情况。一周下来，大家既直观形象地看到了天气的多变，也亲自动手体验到统计观察的乐趣。

【分题三】食物变变变

【活动一】会变的面粉

【活动目标】

1.了解生活中常见的面食和面制品。

2.了解面粉经过不同的加工工艺之后会变成不同的面制品。

3.体验动手制作的乐趣。

【活动准备】

1.物质准备：面粉，果珍粉，铁盆容器等；活动ppt，面食和面制品若干。

2.经验准备：幼儿有相关泥工的经验和吃面食的经验。

【活动过程】

一、猜一猜，说一说

1.教师出示“面粉变变变”的ppt，引导幼儿说一说

（1）面粉从哪里来的？

（2）面粉可以做成什么？

2.教师出示面粉和幼儿带来的生水饺，熟水饺，馒头，面包片，请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看。

教师：“你们瞧，面粉变成了 ”

3.教师小结面粉的特征：面粉是白白的，细细的，摸起来滑滑的，加了水会黏黏的，软软的。

二、揉一揉，捏一捏

1.引导语：面粉是由麦子加工而成的，那面粉怎样变成面团，包子水饺的呢？

2.幼儿尝试揉一揉，捏一捏

（1）介绍材料：面粉，水，操作盘，碗。

（2）请有包饺子，做包子经验的幼儿上来示范揉面团，做面食。

（3）教师提要求：注意卫生，一边做一边思考：加多少水才能做成刚刚好的面团。

3.幼儿分组揉面团，做面食。

三、分享交流

1.请幼儿将作品摆放在操作盘上，一起参观交流：

（1）我做面团时，水倒多了会 ，水少了会

（2）水多的时候怎么解决，水少了怎么办？

（3）幼儿交流面粉加了水之后的“可塑性、吸水性，粘性等。”

2.分享介绍自己的作品

【观察分析与调整】

这次活动中热心的家长事先帮我们的活动做好了一个大面粉团，一让幼儿有了成功作品的参照，二是幼儿一旦失败还可以在有限的活动时间里体验到揉面团的有趣。另外，幼儿带来了自己爱吃的各种面食，有水饺，馒头，小包子。幼儿在自己和面的过程中，忍不住感叹：“啊，怎么这样子，怎么和橡皮泥不一样。”有的幼儿一直叫：“哎呀，好粘啊，哎呀我成功了！”，于是孩子在玩玩做做中认识了，面粉的属性。这次活动中为了节约粮食，提供给幼儿实际操作的面粉很少，主要让幼儿一回家帮家人做面食时继续

体验。这点确实是有些遗憾。

【分题三】食物变变变

【活动三】香喷喷的米饭

【活动目标】

1.了解大米的来源，品种和用途。

2.感受大米的变化，欣赏米饭不同造型和食用方法的有趣。

3.萌发探究食物变化，设计美食的乐趣。

【活动准备】

1.物质准备：生米一碗，熟米饭一大碗，果珍粉，铁盆容器等；大米来源和米饭造型ppt，，橡皮泥，各种可爱的小容器。

2.经验准备：幼儿吃过各种米饭，有些在老家见过水稻田。

【活动过程】

一、 看一看，尝一尝，说一说

1. 教师出示米饭（稀饭，干饭，咸粥等）提问：“这是什么？用什么做的？”

2. 教师出示生米，提问：“这些米是从哪里来的？”

二、 观看活动幻灯片，了解大米的由来和变化

1. 教师结合教育挂图《稻米成熟了》，帮助幼儿进一步理解米的来历。

2. 幼儿自由结伴讨论

3. 教师结合幻灯片小结：“米是农民们辛辛苦苦种出的水稻，水稻经过种植，收割，脱

粒变出来的。”

三、 看看大米制品，欣赏饭团造型

1. 出示各种大米制品，引导幼儿自由观察、了解，感受大米的变化。

教师：米除了能变成米饭，还会变成什么？

教师小结：米的用途可大了，除了能变成我们天天要吃的米饭外，还可以变成爆米花、甜酒酿，还可以磨成米粉，做成年糕等食品。

2. 出示饭团幻灯片

教师：“大家都吃过糯米，也吃过寿司，现在请大家欣赏，白米饭的艺术（花朵，小动物，可爱表情等）。”

教师：“老师给大家准备了一组熟米饭，一组生米，一组泥工，一组绘画，请大家自选

去设计饭团造型吧。”

5.饭团游戏结束

【观察分析与调整】

这次的活动总体上幼儿经验准备不足，幼儿从小生活在城市，虽然偶尔参加一些农家乐，但也是表面上的体验而已，至于水稻的成长过程和加工过程，很少系统地感知。这次的活动中，教师一要在国庆这样的大假期建议家长带小孩到田野里参观，游玩，而是收集相关的视频资料，让幼儿观察水稻从插秧、播种、收割、脱粒等过程。

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