翻转课堂单元测试2答案

单元测试二 答案

1、根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是 运用三角形内角和解答应用题

2、下列关于态度类教学目标排序正确的是：

兴趣-欣赏-态度-价值-适应

3、下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是： 教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助

4、下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：

要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤 注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的

以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：

A设置能够让学生参与其中的游戏或活动 B使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容 C在授课之前设置探究问题

D讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实

以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是

只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意

5、以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是

A给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励

B使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性 C给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段 D在解释和总结时，使用幽默的比喻

以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是

所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系

以下策略中，符合ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：

找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来

下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：

C关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题 D关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系

在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：

A让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 D让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣

6、ARCS动机模型中“信心”的含义

信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性

7、下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：

A ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 C ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 D ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

下列关于ARCS的叙述中错误的是

ARCS模型是上世纪60年代提出的

下列关于ARCS的叙述中正确的是：

C ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心 D 吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件

8、以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足： A今天老师教的知识非常有用 B老师采用的评价方式很公平 C老师对我的学习进行了鼓励和肯定 D今天的活动中，我做的还不错

9、以下措施中，不能确保学生对知识产生满足感的是

给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实 告知学生学习是建立在学习者已有的技能基础之上的

10、下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是： 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

传统课堂的预习往往是缺乏指导的

翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

11、下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是： 使用翻转课堂教学法

12、下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：

A课前任务的设计需要有一定的挑战性 C课前任务的设计需要充分了解学生情况 D课前任务的设计需要设定细致的教学目标

课前任务的设计需要考虑与课上的衔接

转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性

13、老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏： 按照答案的正确与否

14、翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：

学习知识、暴露问题、衔接课上

15、下列关于自主学习描述正确的是：

A自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式

B自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

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