初步体会文章表达的思想情感

第八讲：初步体会文章表达的思想情感

文章都是有情感的，一个个文字都不是僵硬的符号，而是充满灵性的精灵。那么我们在阅读时如何体会文章的思想感情呢？这里向同学们介绍四种方法：

方法一：感悟议论和抒情的部分

有些文章在记叙中参杂着议论和抒情，这些议论和抒情的句子往往就反映作者写作的目的。阅读时候，要重点体会和感悟这些句子，从中分析文章表达的情感。

例如:在?珍珠泉?一文中,作者在描述珍珠泉的景色时,发出这样的感叹:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”这时我们就能感受到作者不仅仅是在赞叹珍珠泉的美丽,更因美丽的珍珠泉在“我们村''而骄傲。 那么,我们就不难体会出这篇课文作者要表达的就是对故多的热爱之情 。

方法二 抓住文章题目

有些文章的题目掲示了文章的主题,通过分析題目,再结合文章的内容,我们就能够体会出文章表达的思想感情 。

例如:?我爱故乡的杨梅?题目中的“爱”和“故乡”这两个词,可以让我们知道作者喜欢的杨梅是有区域性的。作者之所以喜欢杨梅是因为它来源于故乡。所以这篇文章表达的就是作者热爱故乡的思想感情。 抓往题目中的关鍵字,也是一种体会文章表达的思想感情的简洁方法。

方法三 抓住中心

在一篇文章中,有的句子能直接反映作者的写作目的，成为“中心句”。

文章的中心句有的在开头,有的在结尾,有的在中间,还有的在文章中反复出现 。 阅读时,找到中心句,就能直接得出作者要表达的思想感情 。

例如:人教版三年级上册?美丽的小兴安岭?一文,文末这样写述“:小兴安岭一年四手景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”这句话是全文的中心句,总括了小兴安岭一年四季美丽、富饶的特点,也由此道出了作者所要表达的思想感情,那就是对祖国山河无比热爱的思想感情。

方法四 分析人物的语言、动作、心理

一些写人记事的文章常常通过对人物的语言、行动、心理等方面的描写,来表达某种情感,实现作者的写作目的 。 因此,我们在阅读文章时只要注意抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写,仔细分析,文章表达的思想感情就自然里现了 。

例如:?一片美丽的红机叶?中青蛙在捡起枫叶时为什么轻轻地说对不起?为什么轻轻地放下?小蜥蜴在知道小青蛙很喜欢那片枫叶之后会想些什么?我们通过分析知道红枫叶之所以 美丽是因力它承载着让人感动的友情,从而知道这篇文章作者是在赞美友情

概括一些文体在表达作者思想感情时的语言形式

写人的文章我们一般用作者赞美了一种怎样的品质，歌颂了一种怎样的精神来表述的。写事的文章一我们一般用阐述了一个怎样的道理来表述。写景状的文章我们一般用表达了作者怎么样的感情,抒发了作者对什么的热爱之情来表述。在寓言、童话中我们一般用作者要告诉我们一个什么样的道理里来表述。

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一、感悟议论和抒情部分体会文章表达的思想感情 。

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

1.这段话中哪旬话是议论抒情部分?找一找,用“ 波浪线”画出来。 2.你觉得这句话抒发了作者( )的情感。 A,赞美南沙群岛的美丽与富饶及对祖国的热爱 B赞美南沙群岛的美丽以及传说中的仙女 二、分析人物的言行,体会人物品质。

?孔子拜师?一文中描写孔子及老子言行的有以下句子

（1） 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，

三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

（2）”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 请选择合适的词语填空

这篇文章体现了孔子（ ）、（ ）的治学精神和老子（ ）、（ ）的品行。 A喜欢拜师 B谦虚好学 C不怕辛苦 D学无止境 E诲人不倦 F爱护晚辈 G大公无私

三、抓住题目或者分析中心句，体会文章表达的思想感情。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了，危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火，一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出了齐心协力的好处。

这段话告诉我们__________________________________________________的道理。

2、给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望??”

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保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

1、用“_______”画出文章的中心句，并结合文章的内容想一想这句话的意思。 2、请根据中心句的意思，体会文章表达的思想感情。

_______________________________________________________________________________ 3、你还能用哪种方法体会文章表达的思想感情？

_______________________________________________________________________________ 四、请你判断一下，下面哪些题目体现了文章表达的思想情感。

1、①《我爱故乡的葡萄》 ②《一件小事》 ③ 《诚实无价》 ④《秋天的田野》 ______________________________________________________________________________ 2、①尊严 ②爬山虎的脚 ③巨人的花园 ④我不是最弱小的

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五、阅读短文，完成下面练习。

家乡的小池塘

我爱门前的小池塘，因为它永远是清清亮亮的，在我心中留下了童年的快乐和梦想。 早晨，阳光星星点点地跳进了池塘里，闪闪发光，就像从天上不小心掉下来的钻石，让人们眼前一亮。小池塘的水轻轻荡漾着，花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它，他们在池塘周围快快乐乐地生长着。花蕊里有蜜蜂，草丛里有蚱蜢，树枝上有小鸟，它们也喜欢池塘，围着池塘唱着欢快的歌。

中午，天上的白云，远处的青山，都把自己的影子映在池塘里，好像在炫耀着自己的美丽。近处的树木像一把硕大的绿伞，让池塘里的荷花、小鱼、小虾静静的享受着清凉。

晚上，洁白的月亮像一个大玉盘，映在池塘上，隐隐约约地发出微黄的光线。人们总喜欢拿着凳子，坐在小池塘边，拉拉家常，说说笑话。小池塘静静地看着，听着，想着……夜深了，房子睡了，树木睡了，月亮也睡着了，小池塘就会把最美丽的故事带给所有的孩子。

啊！家乡的小池塘，你永远都是我心中最美丽的风景！

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1、 哪句话抒发了作者的感情？用“波浪线”画出来。 2、 这篇文章表达了（ ） A作者对小池塘的喜爱之情。 B作者对童年的美好回忆。

C作者对家乡、对祖国的热爱之情。

春笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林 ，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧， 漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里沐浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，穿过石缝钻出来??????

啊，春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光、吸着雨露，一个劲的拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节??????你追我赶，竞争着向上。山泉叮咚叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比比早日做贡献。 1、 找出短文的中心句写下来。

_____________________________________________________________________________ 2、 短文赞美了春笋_____________、_____________的精神。 3、 短文表达了作者怎样的思想感情。

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一件毛衣

“叮铃铃??”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。

今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣??

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快

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穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少深情啊！

1、 用“______”画出描写黄老师的语言及动作的句子（至少画出三处） 2、 为什么说“走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春”？

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3、 短文为什么以“一件毛衣”为题？

_________________________________________________________________________ 4、 从短文最后一个自然段中，你体会到作者怎样的思想感情？

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