建筑空间构成教学大纲

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

　　　　　　 “建筑空间构成”课程教学大纲

课程名称：建筑空间构成 编 号：
学 分： 学 时：64-80课时
课程性质：实践兼理论课 课程类型：专业基础课

课程概况：
　　建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程，是为建筑设计作理论铺垫与知识积累，是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系，并涉及众多的相关理论环节，而造型的基础与空间构成的方式之间，以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此，该课程将空间的构成元素加以分解，并逐个加以充分的展开，以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。
教学目的：
　　通过系统讲授建筑空间构成的基本原理，使学生认识空间形式在建筑设计中的重要意义，深入了解建筑空间构成的形式语言。
　　通过深入分析建筑空间构成基本原理及构成方式，并通过空间构成设计实例的训练，使学生充分了解建筑空间构成的基本原理及关键性元素，基本掌握空间构成与结构构成的技巧。借助经典案例的剖析与讲解，加深学生对于建筑空间构成概念的全面而深刻的理解，最终达成驾驭空间形式的目的。
　　通过建筑空间构成课程的学习，提升学生构成空间的意识与能力，并且培养学生对于空间的感知能力。
教学内容与作业要求：
　　一、理论讲授内容及课时分布：
　　1. 建筑的属性（4课时）
　　2. 空间构成的意义（4课时）
　　3. 空间造型基础（4课时）
　　4. 建筑空间构成原理（4课时）
　　5. 空间构成元素的分解（4课时）
　　6. 经典案例的分析点评（3课时）
　　
　　二、课堂作业与辅导及课时分布（32-48课时）：
　　（1）作业要求：
　　 A.设计部分
限定条件下的空间构成（限定条件：当课教师定）
　　　　　B.模型部分
纸质模型，机理色彩自定，沙盘A2幅面。
　　（2）课堂辅导：根据作业进度进行一对一的辅导，并根据学生在作图中遇到的一些共同问题进行统一答疑。
　　注：该课程的作业量不大但较有难度，不能全部在授课时段完成，需要利用课余时间，因此该
课程不布置课外作业。
　　
教学重点：
（1）了解建筑的目的与本质
　　（2）了解建筑空间构成的基本方法
　　 ⑶ 理解形式构成与结构构成的相互关系
⑷ 培养掌握原理并能够加以运用的能力
⑸ 熟练掌握借助于设计模型推敲完善设计的方法
考核方式:
在课程教学完成后，教

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

师根据学生所完成的整套作业的水平和质量以及课堂表现给予综合性评价，并以百分计入成绩。
参考书目：
《建筑空间构成设计》 西安交通大学出版社
《建筑形式美的原则》 中国建筑工业出版社










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