2016年北京市石景山高三一模历史试题含答案

2016年石景山区高三统一测试

12．有学者认为“用现代的说法，可以说战国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹”。秦国“软件”是指

A．有效的管理制度 B．优越的地理位置 C．承继了西周疆土 D．首创了郡县制度

13．在《清代中期农业税和工商杂税变化趋势图》（图8）中，我们不能得到的信息是

图8

A．农业税相对较稳定 B．工商杂税增长说明商品经济发展 C．工商业占主导地位 D．工商杂税逐渐增长并超过农业税 14．恩格斯说：“所有以往的道德论，归根到底都是社会当时经济状况的产物。”以下能够佐证这个观点的材料是

A．“贫富之道，莫之夺予” B．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” C．“君子喻于义，小人喻于利” D．“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往” 15．阅读以下当时人对某一著述的评论，评论一:“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三:“欲制夷患，比筹夷情，尤为有用之书”。据上述评论推断此书应该是

A．《海国图志》 B．《资政新篇》 C．《天演论》 D．《变法通议》 16．李鸿章是中国近代史上备受争议的重要人物。在研究“李鸿章与中国的近代化发展”关系时，以下材料中最有史学价值的是

A．梁启超的《李鸿章传》 B．网络搜集的李鸿章轶闻 C．关于李鸿章的史学评论 D．李鸿章的部分奏折、书信影印件 17．霍布斯认为，现有的国家体制解散时，人类将恢复到初民状态。初民状态中，公众的权力尚未展开，既无政府亦无法律；既无法治，也谈不上公平与不公平。在作战的条件之下，只有强权与欺诈算数。下列时期，与这一特征最为相似的是

A．北洋军阀混战时期 B．洋务运动时期

C．工农武装割据时期 D．维新变法时期

18．2016年是红军长征胜利结束80周年。毛泽东同志曾精辟地总结：“长征是宣言书,长征是宣传队，长征是播种机。长征是以我们胜利、敌人失败而告终。”下列对长征意义的理解，正确的是

①中国革命的中心地区发生了转移 ②长征后开创了中国革命新的局面 ③结束了“左”倾错误在中央的统治 ④长征精神激励党和人民继续前进 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

19．费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。”材料中所说的后一个“改变组织方式”指的是

A．深入开展人民公社化运动 C．实行家庭联产承包责任制

B．建立农业生产合作社 D．实现土地归农民所有

20．柏拉图曾警告说：“极端的自由导致极端的奴役”，此语体现了柏拉图的政治观点是

A．民主城邦里应一切自由 B．人人享有直接参政权利 C．直接民主存在体制危机 D．专制是束缚自由的镣铐

21．没有不列颠殖民帝国的建立，就没有后来的英国“工业帝国”。这说明殖民帝国的建立

A. 为“工业帝国”提供了政治保障 B. 为“工业帝国”提供市场和资金 C. 为“工业帝国”提供劳动力和市场 D. 为“工业帝国”提供技术与资金 22．图9反映了1929-1937年美国失业工人人数的变化情况，导致这个时期失业人数逐步回落的直接有效的措施是

图9

A．推行“以工代赈”

B．公布《存款保险法》

C．颁布《全国工业复兴法》 D．实施《全国劳工关系法》

23．法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”《格尔尼卡》是毕加索的名画（图10），它所反映的时代对应的是

A．18世纪末19世纪初 B．19世纪中期 C．19世纪末20世纪初 D．20世纪30年代

图10

37.（32分）教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题：

材料一 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例 朝代 比例 曹魏 26% 西晋 15% 东晋 4% 隋 17.2% 唐 24.5% 北宋 46.1% ——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》

（1）依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。（12分）

要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

材料二 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。

——摘编自裘士京《中国文化史》

（2）结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。（6分）分析这些改革措施所起的积极作用。（6分）

材料三 日本早在1871年就成立了文部省，着手近代教育改革，1872年，明治政府颁布了《学制令》，这个学制是日本历史上第一个教育制度，其提出的“全民教育”是当时日本教育的基本方针，之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》，奠定了近代学制。义务教育的实行使教育迅速得以普及，到1907年基本上普及了六年义务教育，儿童入学率达到97%。

——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》

（3）阅读材料，结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。（8分）

40．（20分）亚洲基础设施投资银行（简称亚投行）是一个政府间的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设（如大型抗旱水库），成立宗旨在促进亚洲区域建设、互联互通和经济一体化的进程，并加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。阅读下面材料回答问题。

材料一 20世纪初，世界市场由“看不见的手”操控着。1929年开始的经济危机使各国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，几年间先后有40个国家实行外汇管制，56个国家实行货币贬值，76个国家提高关税率，导致出现了各种货币集团和经济集团。1933年6月，66国家在伦敦召开世界经济会议，试图稳定货币，实行关税休战，结果不但没有成功，反而使各集团之间的对立越来越尖锐。

——《喧嚣时代：20世纪全球史》

（1）根据材料一，说明20世纪初世界市场存在的主要问题。20世纪40年代西方国家是如何解决这些问题的？结果如何？（12分）

41．（29分）外交是一个国家在国际关系方面的活动，如参加国际组织和会议、与他国互派使节、进行谈判、签订条约和协定等。阅读下列材料，回答问题。

材料二

万隆会议是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。会上有些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞颠覆活动。人们担心会议会发生激烈争论，走向歧途。针对这种情况，周恩来在会上作了补充发言。他说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，“中国代表团是来求同而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。 周恩来的发言，受到与会各国代表的热烈赞扬和拥护，使会议取得积极的成果。 周恩来在万隆会议上发言

——摘自人教版历史必修一

（3）概括指出材料中所说的“同”和“异”分别指的是什么，结合所学分析“求同存异”的方针对这次会议和新中国外交所起的作用。（8分）

参考答案：

12.A 13.C 14.B 15.A 16.D 17.A 18.D 19.C 20.C 21.B 22.A 23.D 37．（32分）

（1）（12分）魏晋时期门阀制度盛行，寒门子弟入仕受到限制，比例呈下降趋势，不利于人才选拔；隋唐建立科举制，门阀制度渐渐解体，寒门子弟入仕比例上升；北宋时改革完善科举制度，寒门子弟录取名额大大增加，有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源。（8分）

寒门子弟入仕比例的不断上升，反映了中国古代选官制度的主要标准经历了由以家世、门第为主到以才学为主的变迁，选拔方式渐趋严密科学，形式趋向公平、客观。（4分）

（2）（12分）特点：废除封建教育，提倡共和、倡导男女平等；注重实践和自然科学知识教育；强调学生的全面发展等。（6分）

作用：有利于民主、共和、平等观念的传播；有利于培养符合时代需要的实用型人才；有利于教育等领域的近代化等。（1点2分，总分不超过6分）

（3）（8分）背景：明治政府成立后，为摆脱危机，富国强兵，推行“废藩置县、殖产兴业、文明开化”等政策，学习西方先进的科学和技术，为日本社会经济的发展提供人才。（4分）

作用：教育得以普及，提高了国民素质，促进科学文化和经济的迅速发展。（4分） 40．

（1）（12分）问题：自由主义思想盛行，在贸易、关税、汇率等方面缺乏国际规则（或出现严重争端）。（4分）

解决：1944年召开布雷顿森林会议，成立国际货币基金组织和世界银行（建立布雷顿森林体系）；1947年成立关税和贸易总协定。 （4分）

结果：国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关税总协定”这三大经济支柱，调整了世界经济贸易和金融。三大经济支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。（4分） 41．

（3）（8分）“同”：大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略；许多国家面临着维护民族独立，发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。“异”：意识形态和社会制度不同。（4分）

作用：挫败帝国主义国家企图破坏会议的阴谋，避免了与会各国因存在的矛盾和分歧有可能使会议走向歧途，促成会议取得成功；加强了中国同亚非国家的联系，开拓了中国外交工作新局面。（4分）

（3）（8分）背景：明治政府成立后，为摆脱危机，富国强兵，推行“废藩置县、殖产兴业、文明开化”等政策，学习西方先进的科学和技术，为日本社会经济的发展提供人才。（4分）

作用：教育得以普及，提高了国民素质，促进科学文化和经济的迅速发展。（4分） 40．

（1）（12分）问题：自由主义思想盛行，在贸易、关税、汇率等方面缺乏国际规则（或出现严重争端）。（4分）

解决：1944年召开布雷顿森林会议，成立国际货币基金组织和世界银行（建立布雷顿森林体系）；1947年成立关税和贸易总协定。 （4分）

结果：国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关税总协定”这三大经济支柱，调整了世界经济贸易和金融。三大经济支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。（4分） 41．

（3）（8分）“同”：大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略；许多国家面临着维护民族独立，发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。“异”：意识形态和社会制度不同。（4分）

作用：挫败帝国主义国家企图破坏会议的阴谋，避免了与会各国因存在的矛盾和分歧有可能使会议走向歧途，促成会议取得成功；加强了中国同亚非国家的联系，开拓了中国外交工作新局面。（4分）

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