部编版八年级上册语文教学设计-19 蝉(广东)

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

《蝉》教学设计

课题《蝉》

课型:新授课

课时1

教学目标

1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。

2.能够快速浏览课文，了解并归纳整理关于蝉的知识。

3.能够以本文为窗口，了解法布尔和《昆虫记》。

4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。教学重难点能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。

教具准备:PPT教学课件

教学过程设计

导入：

1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》

2.明确学习目标。

学生活动：

1.有感情地齐读课前诗

2.明确本文学习目标营造学习氛围：在济慈眼里，蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌；引出课题——“一虫一心一世界”。教学环节一：“一虫”记一记，积累蝉的知识

做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。

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学生活动：

1.分享交流，互相点评

2.补充、修改自己的知识卡片

设计意图：

1.引导学生自行先读课文，筛选关键信息。

2.训练分类归纳信息点的能力。

3.加强生生之间的交流。

4.达成教学目标二。

教学环节二：“一心”

想一想，关注法布尔的工作

1.想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的？用几句话将那个场景描述一下。提示：可以从动作、神态等方面入手去描述。注意：要在文中找出相关依据，合理想象。

2.提供《小王子》选段和法布尔的一段话。

学生活动：

1.根据教师的要求和提示，想象法布尔观察昆虫的场景，进行小片段写作。

2.分享交流，互相点评。

3.补充、修改自己的片段。

4.朗诵文段，说出自己体会到的法布尔精神。

设计意图：

1.给学生提供一个个性化表达阅读感悟的空间。

2.引导学生在读书的时候进行合理的想象和联想。

3.达成教学目标三。

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教学环节三：“一世界”

品一品，追寻《蝉》传递的美好

1.任选角度，谈谈你在这篇文章里发现的美好。

2.写一段话，用优美的语言总结本课所得。

法布尔的《蝉》就像是一条小路带我们通向《昆虫记》那个无限精彩的世界

那里有奇妙的昆虫有……有……

3.推荐“物种日历”微信公众号

附：课前诗济慈《蛐蛐和蝈蝈》

大地的诗歌从来不会死亡:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息:在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

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