开创教师学生学校和谐发展的新局面

开创教师学生学校和谐发展的新局面

努力开创教师学生学校和谐发展新局面

——陇东中学师资人才培养工作情况汇报

近年来，我校在市县两级党委政府和教育主管部门的正确领导与大力支持下，以争创省级示范性高中为奋斗目标，着力促进各项事业和谐发展。学校不断优化内部管理，坚持 高标准、严要求 精心建设师资队伍，以全面落实 四制改革 工作任务为抓手，切实完善教职工业绩考评机制，努力实现 公平竞争，均衡发展 的师资人才培养目标，为实现 以教师的发展促进学生的全面发展，并保证学校的可持续发展 的理想目标而不懈努力。同时，不断强化 教学质量是学校工作的生命线 这一核心理念，深度开发校本教研资源，积极推行提高课堂教学效益的系列举措，全方位、多渠道激活学生求知上进的内驱力。目前，学校形成了领导班子开拓进取、真抓实干，教师队伍爱岗奉献、精业乐教，学生群体拼博向上、争创佳绩的良好局面，各项工作正朝着科学化、民主化、制度化、规范化的方向迈进，呈现出健康协调发展的良好势头。

现将我校近年来教师培养工作主要情况汇报如下：

一、营造学校文化氛围，崇尚实干奉献精神

陇中是庆城教育的龙头学校，肩负着引领和示范的责任与使命。面对新时期学校迎来的发展机遇和严峻挑战，面对老区群众渴求享受优质高中教育的迫切愿望，学校精心谋划建设发展大计，全校上下统一思想，增强信心，振奋精神，精心教书，自觉达成要把陇中办成市内领先、省内知名的示范性高中的基本共识。最近几年，我校就是在这一指导思想引领下，紧扣素质教育时代主题，广泛吸纳新理论、新观念、新思想，在弘扬校本传统和立足发展现状的基础上，积极开展

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管理改革，进一步明确学校的办学思路和发展目标。

学校领导班子重视建设勤政高效的管理团队，务求有效解决改革发展中的实际问题，努力实现学校管理的科学化、规范化、精细化；并注重从四个方面塑造自身形象——政治上强、业务上精，让师生服气的形象；教学尖子、育人能手，让师生敬佩的形象；严于律已、民主科学，让师生满意的形象；求实创新、团结进取，让师生信赖的形象。2005年、2006年年度考核，学校领导班子连续被中共庆阳市委评定为全市 好班子 。

学校积极倡导 以人为本，立己达人，无私奉献 的职业道德，强化教师 爱岗敬业，教书育人 高尚精神的培育，突出师表形象教育以及良好的生活习惯培养，全面提高教师的职业素质，努力实现 以良好的师表形象示范学生文明行为，以严谨的教风规范端正学生的学风，以科学的教法改变引导学生的学法，以教师的人格培育学生的人格 的最好效益。学校各职能部门在组织安排各项具体工作中，经常对教职工强调 顾全大局、吃苦耐劳、实干奉献 ，强调 为学校负责、为学生负责、为自己负责 ，强调 团队合作、学习交流、互助双赢 ，强调 重塑教师职业形象，树立‘以行动示范，让成绩说话’的健康风气 。

二、构建长效管理机制，促成良性发展格局

近年来，在学校内部管理上我们追求实现决策科学化，管理制度化，并逐步形成 以制度落实制度 和 以制度约束人、激励人、发展人 的良性发展格局。我们立足校本实际和发展需求，研究解决学校改革发展时期的各种新问题，始终坚持随时理清工作思路和不断创新管理策略，使学校各个环节工作真正实现有章可循。

学校充分发挥管理制度 约束与激励 的双重作用，根据形势发展变化，适时补充完善各方面规章制度。去年以来相继出台或修订《教

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职工聘任工作实施方案》《教职工结构工资实施方案》《教职工常规工作质量考评办法》《教师在职业务进修奖励方案》、《教职工岗位职责告诫制度》《学校处室工作人员处理规定》等新制度；并多次修订《陇东中学高考奖励方案》和《陇东中学学科竞赛奖励方案》，使其真正发挥激励性和导向性作用。

学校重视引领教师不断寻求专业发展。要求每位教师结合自身实际，制定各自具体可行的学习成长计划，建立 成长档案袋 ，每学期结束时个人与组织共同考评；切实发挥学科教研组与管理职能部门的评价功能，将过程评价与结果评价有机结合起来，全面实施 高一级敬业满意率调查 、 高二级教学胜任率调查 、 高三级业绩优良率调查 ，加强 民主评教 工作，定期或不定期地召开不同类型的学生座谈会、学生家长座谈会，多渠道动态化地考评和指导全体教师开展教书育人工作，着力培育教学骨干、教育名师；引入优胜劣汰竞争激励机制，形成 能者上、庸者下 的良性循环，促其增强工作责任心和工作实效性，并使他们在事业上获得个人发展，实现自己的人生价值，获得应有的成就感和幸福感。

三、创新师资培训策略，提升队伍整体实力

教师培养是一项永不竣工的工程。多年来，我们把培养一支具有敬业精神、科学精神、创新精神的高素质教师队伍，当作学校的基本建设工作来抓，确定了 以优化师资来优化生源 的队伍建设方略，着力提升教师敬业满意率、教学胜任率、业绩优良率，以 年级学科组建设 为抓手，继续强化教师培养工作，积极引导教师不满足于已有的教育教学成绩，不做 经验型教书匠 ，要把教育教学当作一门艺术，做 科研型教师 ，激励全体教师在研究探索中出成绩，做教育教学的艺术家。

学校每学年都有针对性地确定具体落实方案。针对 三新 教师

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逐年增多的实际情况，我们确定了新老教师 拜师结对，互助提高工作方案 ；针对部分教师淡化学习的倾向，我们确定设立教师论坛—— 质量强校大家谈 ，举办 读书笔记展评活动 ；针对现代信息技术设备利用率不高的情况，我们借 暑期教师培训 机会，进行相关辅导培训；针对教育教学思想观念滞后的问题，我们邀请专家名师来校讲学、作课、培训教师，积极派员参加各种形式的报告会、高考研讨会、教学交流活动等，并多次成功承办了市县多类大型教研交流活动，如 全市英语教学观摩研讨会 、 全县优质课教学观摩 、 全县新教师上岗培训 、 香港苗圃行动中国青基会义务讲学活动 等。全体专任教师在诸如此类的学习交流活动中逐步更新了教育教学观念，明确了素质教育和新课程改革的方向，职业技能不断得以提高。目前，学校正在全面落实以下新举措：

一是推出了 突出两个核心，形成两种合力 的教师在岗业务培训方案。在高三毕业级实施传帮带工程，强调一方面形成以班级为核心的管理育人合力，每次月考后，召开由年级组统一安排、班主任主持、科任教师和级主任参加的质量分析诊断会；另一方面形成以年级组为核心的教学研究合力，每周星期五下午召开由学科组长主持、科任教师参加的教学研讨会、分析会。以期在增强团队合作、资源互补、成果分享中，激活教师潜能，促其快速成长，快出成绩，为学校发展多做贡献。

二是立足于 年级学科组建设 的整体框架，组织开展 优秀学科组 达标活动，促进教师专业成长。学校要求每位专任教师，要从目前自身专业水平和实践经验出发，制定个人从业能力提升计划、学年发展计划，明确自身发展目标，并将个人理想融入学校的共同愿望之中，从而达到 以教师的发展促进学生的全面发展，并保证学校的可持续发展 ，使教师培养工作真正做到有计划、有措施、有落实、

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有成效。

三是积极引进优秀人才，多年来坚持公开选聘缺额教师。为了进一步整合教师资源，加强师资队伍建设，保证我校教育教学工作的正常开展，我校在全市范围内为本校公开选聘高中任课教师，选聘工作 坚持 公开、公平、公正、竞争、择优 原则，吸引优秀大学毕业生和外地外校优秀教师来我校任教。2005年接受新分配教师13人，选调教师4人；2006年接受新分配教师3人，选调教师4人，选聘教师7人；2007年选调教师2人，选聘教师7人。

四是建立师徒结对帮扶 捆绑式 评价奖惩机制。引领和扶助新手教师尽快成为业务能手；安排 青年教师汇报课 、 课件制作及说课竞赛 、 教案展评 等活动，从不同层面促进教师素质整体提高。本学期，我们正在研究制定后备班主任培养工作方案，以不断加强我校班主任队伍建设。从而，实现用健全的制度保障师资队伍建设良性发展的理想目标。

目前，我校绝大多数教师能自觉改进自己的教学方法，积极实践启发式、讨论式教学和组织研究性学习；能注意切实提高课堂教学效率，能从网上收集教育信息纳新知识结构，能自制课件进行多媒体教学等，我校的师资队伍整体实力和教学水平有了明显提升。三年来，我校2名教师获 庆阳市教育名师 ，3名教师获 市级学科带头人 ，11名教师获市级 优秀教师 、 模范班主任 、 先进教育工作者 ，5位教师获 省青年教学能手 ，2007年，1名教师被市上推荐评选 全国优秀教师 。

四、倡导有效教学理念，积极开展教研教改

我们采取多种措施加强对教学活动的宏观指导和对教学过程的细化管理，多次邀请市教育局教研室来校开展教学调研，促进教师思想观念更新，推动学校教学工作再上台阶。创新工作思路，加强听评

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课的组织，突出对新手课指导，对问题课会诊，对复习课把脉，让每一工作过程，都成了锻炼教师、提升能力的重要平台。

我们讲求一切从实际出发，一切从学生发展需求出发，以细求实，以实求质，以质求效。要求科任教师教学模式、方法的选择，要适应教学内容和教学目标的要求，要尊重学生的学习习惯，用不同的教学方法适应不同的学生，引导学生树立 有效学习 观念，促其乐学会学，学有所获。同时，学校倡导多样化的课堂教学方式，积极鼓励教师根据自身的素质特点，设计富有个性的教学实施方案；课堂教学要实现 三清 目标—— 堂堂清，节节清、章章清 ，在落实好教学内容的同时，准确掌握学生的学习 病历 ，分析学生的学习动态，有的放矢地辅导学生。

在教研教改方面，我校充分发挥 诱思探究教学研究重点实验基地 、 庆阳市教学研究室实验学校 、 庆阳市中学数学中心教研组 的积极作用，坚持 课题带动科研，科研促进教学 的原则，以学校重点研究课题为龙头，带动各级子课题的创立与实践，各学科教研组确定课题，科任教师积极参与课例研究或案例研究，形成学校教研体系。学校积极促进学科组教师教学资源的积累、优化和整合，逐步形成校本资源库，营造浓厚的教学研究氛围。坚持进行学科组 一课例三讨论 、 同课异教 、 示范课 、 研究课 等多种形式的教学交流活动，开展岗位练兵，鼓励教师把自己的教学过程和科研结合起来，形成在 研究状态下 工作的氛围，把教学上的难题变成科研课题。倡导教师申报研究课题，在日常教学活动中，养成善于研究、寻找规律的好习惯。中级以上职称教师必须参与学校及教研组确定的课题研究项目。近三年，我校参加市级以上教研课题11项，教师获奖论文102篇（次），在市级以上刊物发表论文68篇（次），在省市县组织的教学评比活动中获奖78人次。

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近年来，我校教学质量逐年稳步提高。2005年，学校分别获得全国中学生数学、物理、化学、英语竞赛全市团体第二名；同年高考，张凌童同学以668分的优异成绩夺得甘肃省文科第一名，成为庆阳老区历史上第一个高考 状元 ；2006年，学校分别夺得全国中学生生物、化学、英语竞赛全市团体第二名、第二名、第三名；同年高考，学校获庆阳市招生委员会、市教育局颁发的 全市高考美术优秀学科奖 ；去年，我校再次荣膺 甘肃省教育系统先进集体 ，受到省委、省政府的表彰奖励。2007年，学校夺得全国中学生生物竞赛全市团体第一名，07年高考，二本以上进线270人，进线率22.43%，比2006年净增4个百分点；一本进线69人，600分以上学生18人，以上两项均再创学校历史新高；陈垚文同学以685分的优异成绩位列全市理科第二名、全省理科第13名，现已被清华大学录取。

综上所述，近年来，在上级党委政府和教育主管部门的关心支持下，我校在优化内部管理、开发师资潜力、提升教研水平等诸多方面，大胆探索和积极实践，取得了一定的成绩。全体教职工团结拼搏，艰苦创业，教学质量稳步提高，学校规模不断扩大，社会声誉逐年上升；各项事业在探索、研究、改革、创新中稳步推进并富有成效，呈现出健康、快速、协调发展的良好势头。我们完全有信心在市县两级党委政府的正确领导下，团结一心，埋头苦干，着力促进教师学生学校和谐发展、科学发展，为振兴老区教育事业做出新的更大的贡献！

陇 东 中 学

2007年10月22日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dzd4.html