八年级下册信息技术教案

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八年级信息技术下册教案

第一单元机器人

第一节机器人初步知识

三维教学目标：

知识与技能：了解机器人的相关知识。

过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识。情感态度与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣教学重点、难点

教学重点：了解智能机器人的基本结构和工作原理。

教学难点：了解智能机器人的工作原理。

教学过程：

教学后记:

练习：列举你所知道的各种机器人及它们的作用

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第二节仿真环境下的机器人

教学目标：

知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。

过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。

情感态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。

教学重点、难点

教学重点：了解VJC1.5仿真环境。

教学难点：利用直行模块与转向模块，让机器人在仿真环境下画一些简单的图形。

1.机器人画平行四边形

2.机器人画等边三角形。

教学后记：

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第三节导盲机器人（一）

教学目标：

知识与技能：多次调整“直行”模块中的时间和速度来完成程序的设计过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务情感态度与价值观：培养学生的助人为乐的精神

教学重点、难点

教学重点：机器人直行和转向模块的使用方法。

教学难点：为机器人写程序。

教学过程：

练习:

给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家

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教学后记：

第四节导盲机器人（二）

三维教学目标：

知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。

情感态度与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感教学重点、难点

1、程序的分析。

2、地面探测传感器模块的使用。

教学过程：

练习研究：

在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决?

教学后记:

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教学后记第五节导盲机器人(三)

教学目标：

知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。

过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题情感态度与价值观：培养学生助人为乐的精神。

教学重点、难点地面探测传感器程序的编写过程。教学过程：

练习：

完成编程任务

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第一单元小结

教学目标：

知识与技能：仿真环境下的机器人导盲编程。

过程与方法：回顾本单元的编程过程

情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣教学过程：

教学后记:

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教学后记:第二单元程序与程序设计第六节程序设计基础

教学目标：

知识与技能：认识程序在计算机中的价值和作用。

过程与方法：了解程序的表达方式。

情感态度与价值观：培养学生严谨的学习与工作态度。教学重点、难点

了解程序的表达方式。

教学过程:

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第七节认识程序设计工具

教学目标：

知识与技能：认识机器、汇编和高级语言，了解易语言的特点过程与方法：认识易语言的工作环境，了解对象、属性、事件、事件驱动含义情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点

了解易语言的对象、属性、事件以及事件驱动的含义。

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练习：

完成P45练习与思考

教学后记

教学后记:

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第二单元小结

教学目标：

知识与技能：初步了解易语言。

过程与方法：重点掌握计算机的三种语言和易语言的特点情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。

教学过程：

教学后记:

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第三单元程序设计初步

第八节第一个易程序一基础知识

教学目标：

知识与技能：学习编写易语言程序。

过程与方法：运用易语言程序编写：欢迎使用易语言编程。情感态度与价值观：进一步提高学生学习编程的兴趣。

教学重点、难点

使用易语言编写一个程序。

练习:

1、改变文字内容

2、改变文字颜色教学后记：

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第九节贷款计算（一）一顺序结构

教学目标：

知识与技能：为售货员编写一个简单的收银程序。

过程与方法：学习易语言中的顺序结构程序编写方法。情感态度与价值观：培养学生热情的工作精神。

教学重点、难点

学习编写易语言的顺序结构计算程序。

教学过程:

练习：

1、设计一个温度转换程序。

2、设计一个电费计算程序。

3、设计一个计算并联电阻阻值的程序。

教学后记:

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第十节贷款计算（二）一分支结构

教学目标：

知识与技能：为产品促销设计一个分支结构的收银程序。

过程与方法：学习编写分支结构的计算程序。

情感态度与价值观：培养学生学有所用、学为所用的情感态度教学重点、难点学会用易语言编写分支结构程序。

教学过程:

练习：

完成P65中的练习与思考

教学后记：

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第十一节数列求和一循环结构

教学目标：

知识与技能：学习循环结构的程序设计。

过程与方法：通过循环结构程序的设计进一步了解代码编写的技巧。情感态度与价值观：培养学生严谨的工作态度。

教学重点、难点

学会用易语言编写循环结构程序。

教学过程:

1.累加变量的初值为什么赋为0?可以是其他数值吗?

2.能不能把“累加变量=0”？为什么？

教学后记

第二单兀小结

教学目标：

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知识与技能：巩固程序设计的三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构过程与方法：练习对变量属性进行赋值，应用控制流程命令。

情感态度与价值观：进一步培养学生的学习兴趣。

教学过程：

教学后记:

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第四单元简单的应用

第十二节画同心圆

教学目标：

知识与技能：初步学会常用组件的使用方法

过程与方法：初步掌握画圆的方法，学会使用颜色变量和“取色值”命令情感态度与价值观：培养学生的审美观。

教学重点、难点掌握好画圆的方法，编写画板程序

教学过程:

练习:

使用“变量循环首”命令修改程序。

教学后记:

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第十三节移动画笔画线

教学目标：

知识与技能：运用程序使图形移动。

过程与方法：学习图形移动的编程技术。

情感态度与价值观：培养学生的发现问题和解决问题的能力和教学重点、难点学会编写图形移动的编程程序。

如果想画斜线，方向为向右下方，如何修改? 教学后记：

第十四节小小编辑器

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教学目标：

知识与技能：学习字体的各项设置程序编写。

过程与方法：学习并掌握单选框、复选框的设计编程。

情感态度与价值观：培养学生勤于动脑思考问题的良好习惯。教学重点、难点掌握易程序中对象组件的编程。

练习:

编写一个显示图片程序教学后记：

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4.计算机中的数据是使用（

）数来表示的

第四单元小结

教学目标： 知识与技能：了解易语言的三种结构后，学习新的组件和新的命令。 过程与方法：学习程序的设计。 情感态度与价值观：培养学生动脑思考问题的良好学习习惯。 教学过程： 教学后记 八年级下册信息技术考试考查方案 本考试考查方案以上机操作考试为主， 以平时学习情况为辅，考查学生一学期的信息技术 学习水平。

考试试题： 、选择题: 1.机器人前进的距离与前进模块的（

A 速度

B 时间

C 速度和时间 ）有关 其他因素

2.机器人转向的角度是由（ ）决定的

A 速度

B 时间

C 速度和时间

其他因素 3.机器人在导盲过程中（散步），主要是靠 A 预定的时间 B 预定的速度 ）完成的。

C 地面检测模块 C 全不对

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A 十进制

B 二进制

C 十二进制

D 十六进制

5. 转换命令中的“到数值（ ）”是指（） A 将（）内文本型数字转换为数值型数据

B 将（）内数值型数字转换为文本型数据

C A 、B 都对

D A B 都不对

6. 在易语言中“ < > ”表示（ ） A 大于 B 小于 C 不等于 D 都不对

7?“永久循环”模块可以让放入其中的“执行模块”（ ） C D

二、填空题

9?“转向”模块的速度值为 __________ 时机器人左转，机器人转动角度的大小与 _____________ 和 ________ 有关。

10. _______ 是对所有软硬件资源进行管理、控制及分配的核心软件。 11. 计算机语言分为三类： _____________ 、 ____________ 、 _________ 12. 程序设计的三种基本结构是 ___________________、 _______________ 13. 程序编写完成后要 ______________________________ 。

14. 机器人可以帮助人类 ____________________________ 。

15. 未来机器人的特点是 ___________________________ .

16. 地面检测传感器是由一个 ___________ 和一个 _____ 组成的。

三、用易语言设计一个程序：显示“信息技术考试结束了”

A 反复执行，无法停止 C 执行很久后自动停止 8.判断框的符号是

（ B 反复执行，用按钮停止

D 预定停止时间

）

B

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dz11.html