冀教版小学六年级上册语文《儿子的采访》教案范文

冀教版小学六年级上册语文《儿子的采访》教案范文教学目标：

1、理解课文内容。了解爸爸的三个愿望实现起来不容易。

2、结合生活实际和课文内容谈自己的感受，并与他人实行讨论和交流。

教学重点：

知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。体会文中爸爸所说：“要实现这三个愿望还真不太容易呢！”

教学难点：

理解爸爸为什么说三个愿望实现起来不容易。

教学过程：

一、学习准备，导入新课

同学们，今天这节课我们学习课文——《儿子的采访》

二、初读课文，学习本课的生字新词，了解课文内容，整体感知

1、初读课文。

（1）读准字音，把文章读通顺。

（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法实行自学。

2、指名读课文，检查读书效果。

3、读课文思考：爸爸的三个愿望是怎样的？想一想爸爸为什么会有这样的愿望。你对这样的愿望有什么想法？

三、细读课文，理解课文内容

1、浏览课文，回答：爸爸的三个愿望是怎样的？

2、读课文，思考：听了爸爸谈的三个愿望，儿子的想法是什么？有怎样的表现？想象一下他当时的心情。

点拨：儿子理解爸爸的愿望吗？为什么？

3、画出相关的句子，谈谈自己的体会。

四、拓展延伸

1、学生谈一谈自己的体会，谈一谈自己的爸爸妈妈。

点拨：

（1）你理解爸爸的三个愿望吗？为什么？

（2）你在生活中有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗？

想想都是什么时候？

（3）你的父母有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗？你

知道他们什么时候这样吗？为什么会这样？

2、教师适时引导，协助学生理解。

文中的爸爸就像我们的父母一样，是成年人，他们有自己的工作，有自己的事业，还要照顾全家人的生活，他们上有老，下有小，被种

种事务束缚着，很多时候，因为生活的磨难或重担使他们睡不着觉，

吃不下饭，笑不出来，所以，我非常理解爸爸的愿望，同学们你们现

在怎么看爸爸的愿望，怎么看你们的父母？

3、引导学生谈谈学了本课后，你怎样看自己的父母？

五、总结本课教学

今天，我们通过学习《儿子的采访》这篇课文，了解了爸爸的三

个愿望，明白了爸爸的三个愿望并不是在开玩笑。文中的儿子正如我们，年龄尚小，也许没有什么发愁的事，没有什么不愉快的事，当然

吃得下、睡得着也笑得出来。不过，随着年龄的增长，随着在成长过

程中遭遇挫折、遇到困难、尝到人生酸甜苦辣时，相信文中的儿子一

定会理解爸爸的心愿，也正如我们一定也会我们的父母。所以老师今

天想严肃地对大家说，作为孩子我们应多体谅家长，尊敬家长，多和

家长沟通，让爸爸的愿望能够实现，让我们的父母能够真正地吃得下饭、谁得着觉、笑得出来。

篇二

教学目标：

知识与技能：

1．有感情地朗读课文。

2．从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》

中了解爸爸这个人。

过程与方法：

联系生活实际，使用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。

情感、态度与价值观：

了解父母对人生三个愿望的感悟。

重难点分析：

知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

一、畅谈理想，埋下伏笔。

导入：今天我们一起来触摸成人的内心世界。请大家都敞开自己

的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。

同学们，闭上眼睛，不知你是否想起了自己美丽的梦想？现在就

让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见。)

二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。

1．自由阅读，了解儿子采访爸爸的过程，了解爸爸的三个愿望。

课件展示学习提示：

（1）自读课文，要求读准确、流利。

（2）思考：课文描写了一件什么事？

2．学生交流汇报自读情况。

总结出爸爸的三个愿望：

一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。

课件展示

3．再读课文，了解儿子在采访过程中的反应，体会儿子的心情。

课件展示

4．读课文中儿子的作文《我眼中的爸爸》，谈谈对爸爸的理解，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。

在学生谈对这部分的理解和对“爸爸”的评价时，教师能够引导

他们联系老师的话来体会。

三、自由结组，表演课文故事，深化对课文的理解。

1．学生分组准备表演，排练。

教师能够实行具体的指导，如适当分组，适当分配内容，有的表演采访过程，有的表演后面的“父子交流”部分，有的朗诵儿子的作文……

展示课件

2．学生表演。

四、联系生活，拓展延伸。

围绕以下话题交流：

1．爸爸的愿望的确与众不同，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？

2．你认为爸爸的愿望容易实现吗？谈谈自己的理解。

3．你们喜欢这位爸爸吗？

4．教师小结：有一位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗事束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福你们——孩子们“吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。”平平淡淡才是真。

展示课件

播放歌曲

五、作业。

回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。

篇三

教学目标：

（一）知识与水平目标：

1. 自学本课的生字、新词。

2. 准确、流利地朗读课文,了解课文的基本内容。

（二）情感态度与价值观目标：

结合生活实际和课文内容谈自己的感受,并与他人实行讨论和交流。

（三）过程与方法目标：

教学中采用自主学习，合作交流，联系实际的方法。

教学重点

知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。体会文

中爸爸所说：“要实现这三个愿望还真不太容易呢！”

教学难点

理解内容，理解爸爸说话的合理性。

教学时间：两课时

第一课时

一、引导学生互相谈谈自己的愿望或梦想

教学预设：据我平时对学生的了解,他们的愿望或梦想大多是远

大的、崇高的,至少在他们看来是“严肃”的、像“回事儿”的。这多

半与他们通过各种渠道所接受的影响和家长对他们的期望相关。这是

孩子们学习这篇课文的理解基础和生活基础,应予注意。因为他们马上

就会发现课文中“爸爸”的梦想太有意思了,居然能叫梦想。

学生回答问题，老师给予评价。引入课文。

我们每个同学都有自己的愿望和梦想，下面我们就学习一篇课文，了解一下我们的家长有什么愿望和梦想。

二、初读课文，学习本课的生字新词，了解课文内容，整体感知

1、初读课文

（1）读准字音，把文章读通顺。

（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法实行自学。

2、指名读课文，检查读书效果。

3、带着问题和要求读课文。

思考题：爸爸的三个愿望是怎样的？想一想爸爸为什么会有这样的愿望。你对这样的愿望有什么想法？

（1）用“——”画出爸爸的三个愿望。

（2）作者对爸爸的评价怎样？

（3）老师的态度怎样？

三、分组熟读课文

四、布置作业

1、练习有感情地朗读。

2、调查一下自己家长的愿望和梦想。让家长谈谈对课文中爸爸的三个愿望的看法。

第二课时

一、学习准备，导入新课

上节课我们初步学习了24课，今天这节课我们继续学习课文。

二、细读课文，理解课文内容。

1、爸爸的三个愿望是怎样的？

学生回答问题，老师总结，让学生画出来。

（1）第一个愿望是吃得下饭。

（2）第二个愿望是睡得着觉。

（3）第三个愿望是笑得出来。

2、爸爸所谈的三个愿望，儿子的想法是什么？有怎样的表现？

想象一下他当时的心情。说说你的感受。

课文中的句子，学生读出来。

儿子能理解父亲的愿望吗？不能，为什么？

请学生说说自己的感受。你什么时候吃不下、睡不着或者笑不出来。

3、儿子的做法是怎样的？

写作文批评爸爸

4、事情的结果怎样？

采访和作文得了全班分；理解了爸爸；希望儿子将来深入体会|

彻底明白。

5、你对课文中的爸爸有什么看法？

谈谈你的理解，说说你的看法。

教学预设：学生会有理解和不理解两种观点，让学生说说原因，

老师不评价对错。

6、爸爸为什么会有这样的愿望？结合自己对家长的调查说一说

自己家长对书中爸爸这三个愿望的看法。你对这样的愿望有什么想法？

学生谈一谈自己家长对书中爸爸这三个愿望的看法。

老师结合自己的生活体验谈谈想法，协助学生理解课文。

爸爸属于中年人，有自己的工作需要完成，需要负担全家的生活

费用，要照顾老人，孩子。就像我们一样，老人有病我们领着去看，

孩子有病我们领着去看，自己有病自己看去。谁有问题都是我们的问题。所以，我赞成爸爸的观点。

三、总结

儿子的作业得了高分，明白了爸爸不是在随随便便跟自己开玩笑。也许儿子明白的仅止于此，他没有什么发愁的事，没有什么不愉快的事，当然吃得下、睡得着、笑得出来。不过，随着儿子在成长过程中

遭遇挫折、遇到困难、尝到人生百味时，他一定会理解爸爸的心愿。

作为孩子我们应多体谅家长，多和家长沟通，尊敬家长，共同面

对生活中遇到的问题，让爸爸的愿望能够实现。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dyvl.html