2013年教学质量分析报告

凤居中学2013年度

教学质量分析及举措

教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。去年，我校在上级投资改善办学条件，改变环境面貌的前提下，我们全校师生在“校舍变新了，校风如何变”的背景中进行了反思教育，明确到新校舍新环境要求的是质量的提高和发展，要求的是学校内涵的变化和创新。现经过一学期的教学，质量有所回升和提高，但离上级的要求，群众的期盼还差距很大，现做分析如下

一、教学质量分析

（一）毕业年级

2013年期末，我校毕业年级共有46人参加。七科总均分为51.1不及大二52.3分、丁峪54.5分，大寨56.1分。其中分数段比较为：540分数段为一人，500-530分数段为3人，528优生人数为1人，差目标人数13人，优生率仅2.2，位列同擂台后三名，悬差多，危机大，及格人数396分20人及格率43.5，不及丁峪和大中，位于第三名。其中单科成绩如下

1、各学科统计情况

分析：从数据看出本次成绩我校与擂台校相比明显不足，特别

是本次政治，化学、历史平均名次靠后，分析原因主观方面主要是以下几点：1.我校初三化学教师和历史教师是实习生代课，缺正式在编教师。2.部分科目在上进度的同时综合水平没有及时提高，下段需注意，3.我校的初三学生原来的学风不是很好，导致三分之一人数基础性知识就已经欠账很多，本学期通过学校和班主任的管理有所好转，但成绩一时不好提高。4.我校的初三教师七科中有六科是新手，敬业精神可嘉但在知识综合方面还有待于提高。

（二）、七八年级期末科目成绩

2013年期末，我校按照县定擂台集体组织考试阅卷和测评，从成绩平面上分析平均及格率和优生率都处于中游水平，副科成绩明显落后在5、6名，成绩分析如下：七年级成绩比较：

分析：从上数据分析，上学期七年级的整体情况是数学英语成绩生物政治、居于擂台上游，历史和地理处于下游，原因分析：1、七年级学生由小学升入初中，自律意识不强，自学观念欠缺，遇到循循善诱的老师就能质量提高，部分教师的课后辅导功夫欠缺，特别是记忆性科目跟踪检查不能及时到位就会出现质量下滑。2.学生的好习惯要养成更要在新环境中培养和指导，七年级的班主任在复习期间因孕身耽误的多，学生的学习风气有松懈，也是导致记忆性科

目的下滑原因。3.部分学生对新环境的适应性也是其中原因之一。

八年级的质量平面分析：

分析：我校八年级成绩的由上看出：语文、数学、英语成绩居擂台上游但与第一名的学校相比还有质的差别，特别是优生率的差距还欠缺很大。政治，物理居中，史地生居下游，特别是历史处于最后。分析原因：1、相比较我校的八年级班风正，但学风不是很活跃，特别是偏科现象。2、数学和语文英语的科目好有教师敬业务实的一面，更有年轻有为的好教师好教法能提高教学质量的因素。

二、上学期的工作回顾

去年我校教学质量总体来看虽不尽如意，客观上新校改造，事物繁多，多次搬迁，环境整治也使正常教学受到一定影响，总体上通过去年的环境大变化，校风大治理，教风和学风有了积极向上的开端。我校的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道，质量意识也逐步深入人心，新的教学理念也逐渐形成，特别是一些年轻的一线教师，他们应用新的教学方法对质量的提高和学生素质的培养也初见端倪，同时也带动了一些老教师积极参与到课改中来。学生们在老师的引领下，学习方法也在悄然发生了变化，课堂的教学效果也逐渐得到提升，教学质量逐年提高。同时也毫不掩饰的说我们学校教师

的敬业务实风气还不浓，不及山区学校，课改意识不强，因循守旧按部就班得过且过的的意识还留存，特别是部分领导身上还大有体现。这些有制约着教风和学风的改变，有待于我们的进一步提高。我校教师队伍的整体素质不高，学科的配置不够科学合理，教学的基础设施配制还很欠缺或没有。

三、新学期的教学举措

1、领导带头以身作则

质量是学校的生命线，我作为校长要把好教学质量关，带头做好并要求全体教师认真做好各项教育教学常规工作。把过程做细做实就是最好的结果。

2、检查督促，不断改进。强化制度管理和监督检查力度，让勤快人有天地，让懒惰人没机会没市场，。

3、建立健全激励机制，让付出多质量好的教师有名有利有实惠。

4、发挥骨干专业引领，请进来派出去，多参与连篇教研和听课教研，主动出击克服薄弱。

5、立足实际，强化教研，充分利用网络平台促进教师的专业发展。共同研究达到资源共享，提高质量目的。

2014年2月25日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dy5e.html