最新人教版小学语文大青树下的小学教案优秀范文

最新人教版小学语文大青树下的小学教案优秀范文

2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭.不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗.请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况.

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3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.

4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.

今天,老师就带你们到其中一所去看一看.板书课题:大青树下的小学.

5.请大家读题.谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍.

二、初读课文,自学生字

大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力.

1.请你自己试着读课文.

（1）给课文标出自然段.

（2）勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍.

2.学生试读.

3.指名分自然段朗读.

教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也出示让学生认读.

4.(1)本课生字组成的词语.

（第一组含有会写字,第二组含有会认字）:

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子

坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白

认读形式灵活多样.

师生参与评价,重点强调生字粗、族为平舌音, 晨、装、绒、摔为翘舌音；前鼻音汉、艳、扮 ,后鼻音静、停、扬、凤等.

你认为哪些词语易读错或难读,再反复读.学生练读.

（2）有关民族的词语.

景颇族傣族阿昌族汉族德昂族

注意读准颇、傣、昌、昂的字音.

5.词语我理解

温馨提示:

理解词语的方法:

1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手.

2.有的词语应该理解在文中指什么？

3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合？（1）小组交流自己理解的词语.

（2）猜猜我是谁.根据意思说出对应词语.

①指旌旗随风摆动的样子.( ) ②形容色彩华丽. ( )

③山间平整的场地. ( )

④边防,边境. ( )

⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动.( )

6.生字我会写

晨绒球汉艳服装扮读静停粗影

（1）识记字形

你有什么好办法记住这些字？

形声字构字规律识记装、晨 : 衣、日是形旁,表义；壮、辰是声旁,表音.

加一加: 氵+又=汉扌+分=扮讠+卖=读米+且=粗青+争=静丰+色=艳 .

换一换: 报把扌换成月就是服 .

(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么？

写好生字四步走:

1.说一说.

2.看一看.

3.写一写.

4.对一对.

说一说:整体结构上要注意什么.上下结构, 晨、装上窄下宽. 汉、扮、读、停左右结构,应写得左窄右宽.

艳、服、静、粗左右结构,应写得左右等宽.

看一看:关键笔画的写法.

巧记字形: 丰色艳.

写一写:老师范写,重点指导晨、装 ,学生练写.

晨和装二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中晨字要注意日和曰的区别, 装字的壮要写得扁一些,按正确笔顺规范书写.

对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正. (1)学生练写,教师巡视指导.

（2）投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴.

师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写.

7.再次巩固字词:

把表示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的图片和相应的词语连线.

8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字.

三、再读课文,理清顺序.

1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么？

2.学习反馈（填空）:

课文先写（上学的路上,来到学校）；再写（上课,下课）；最后写（这

就是我们可爱的小学）.

四、自主品读,自我感悟.

是啊,这就是大青树下的小学. 大青树下的小学是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题,自由读课文.

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