席麻湾中学工作亮点展示

奋进中的席麻湾中学

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一、教研课改出成果，教学质量上台阶。

近年来，学校不断加强教学质量管理，全面实施素质教育，大力提高教学质量，办学水平和办学效益取得长足发展。我校在保证学生德、智、体、美、劳等全面发展的前提下，积极开发学生非智力因素，努力推进素质教育，尽可能地使学生的潜能得到显露和发挥。根据学生爱好，特长和年龄特点，组织各种兴趣小组，如：计算机兴趣小组、科技兴趣小组、美术书法兴趣小组等，利用每周活动课及课余时间，经常开展活动，取得了良好的效果。

在教师队伍建设方面，学校以校本教研为载体，以教育科研为中心，注重培养教师的创新意识和创造能力。采取“以老带新，以新促老”的培训方式，着重培训新上岗教师，让他们尽快成为教学骨干。几年来培训了像李儒雄、张岗、曹国琴、严玲玲、段云瑞、张瑜 等一大批新教师，使他们在教学岗位上大显身手。严玲玲同志今年在靖边县教坛新秀评选中被评为教学能手。同时我校还聘请了陕西师范大学钟学忠教授对全体教师进行培训，使教师队伍的整体能力得到了进一步的加强。校长杨勇同志2008年5月获靖边县第二届“十大杰出青年”提名奖。2008年10月校长杨勇同志荣获靖边县“十佳校长”称号，副校长李儒雄同志荣获县级“十佳师德标兵”称号，冯玉柱同志获县级“十佳班主任”称号。通过课件比赛、读书节活动、教研月

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等一系列活动的开展，进一步激发了教师改变教学观念，运用现代教育技术手段教书育人。几年来先后有20多人在省、市、县各级教育行政部门举行的论文评选中获奖。

在教学管理方面，走制度创新之路。通过激励机制，广大教师工作积极性显著提高。并以教研组为单位，注重培养师生实践能力和创新精神，不断深化教学改革，将新课改进行到底。几年来，通过广大师生的不断努力奋斗，我校办学质量不断提高，办学规模不断壮大，办学层次不断提升。中考升学比率居全县前列。

二、文明之花遍席中，和谐乐章满校园。

近年来，我校以创建文明校园为目标，始终把精神文明放在突出的地位，培养了师生的文明意识和文明习惯，学校精神文明建设成绩显著。2008年3月获县级文明校园称号。

每周组织教职工进行理论学习，开展专题讨论会，要求每位教师每学期完成10000字以上的业务学习笔记和5000字以上的政治学习笔记，写教学心得及班主任工作总结等。注重培养教师的奉献精神、敬业精神、勤学精神，号召教师争做文明礼貌、为人师表、甘为人梯、育苗护才的榜样。

每周一全校师生举行升国旗仪式，由学校领导和学生代表国旗下讲话，培养学生爱国主义情操。每学年开始，对新生进行入学教育。讲解我校的校风、教风和学风。激励学生刻苦学习，明确中这阶段的特点和目标。在学生中开展“比、学、赶、超、帮”等活动，每学期评选一次校级“先进班集体”、“三好学生”、“优秀班干部”、“优

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秀团员”和“学习优胜奖”，对学生起到了积极的激励作用。定期召开家长座谈会，加强学校与家长的联系，共同做好教育学生的工作。经常举办法制、教育、安全等报告会或讲座。

学校建立了图书室、阅览室，订阅报刊杂志数量大、种类全，可供我校师生阅读，为师生的课余生活增添了活力。每学期举办各种形式的活动，有文艺表演、歌咏比赛、诗歌朗颂、英语情景对话、演讲比赛、作文大赛及运动会等。既培养学生的爱国热情、激发学生的兴趣，又反映了一种良好的校园精神风貌。

坚持办好“校园之声”小广播，每天由学生定时广播，通报校园新闻、广播部分学生的优秀作品等。成立了“晨曦文学社”，每月定期出版校报，刊载学生作品，校内外最新动态，提升了学生的成就感。学校校园内处处有宣传标语，做到了让每个墙壁都会“说话”；以班级为单位办橱窗14块，做到了班班有阵地；团委、教务处、教研组、年级组经常举办各类知识竞赛、辩论会等，每学年度约30次。大大的丰富了校园文化，起到了弘扬正气、鞭挞丑恶的作用。

三、基地建设创新路，服务教育立新功。

近年来，我校认真贯彻有关勤工俭学的政策，依据校情，致力于搞好劳动实践基地建设，走出了一条以种养业为“龙头”，多种形式的“小产业”为纽带的勤工俭学之路。学校于2008年10月被评为市级模范勤工俭学基地。学校开辟养殖基地2亩，有猪舍11间，存栏数达67头，年经济收入近10万元。种殖基地2.5亩，每年生产的蔬菜蔬菜上可以满足两灶师生的生活，实现经济效益2万元。栽植基地

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6.5亩，栽种10多种经济林木。在基地的建设过程中，始终把育人放在首位，充分发挥勤工俭学基地的作用，有计划的开展劳动技术教育，培养他们热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。学校针对不同强度，技术要求不同层次，组织不同年级的学生分步完成任务，让学生流汗，让学生劳累，感受劳动的艰辛与欢乐，培养了学生合作交流的能力，解决问题的能力，搜集信息的能力，为升学与就业打下了扎实的基础。

四、结束语

席麻湾中学在对全校师生进行师德师风教育，狠抓师资队伍建设的同时，加大教改力度，广泛开展教科研活动，实施素质教育、全面提高教学质量，改善办学条件等诸方面均有长足的发展，但是，成绩只是我们前进的动力，放眼过去、展望未来，我们将一如既往，不骄不躁，进一步加强学校管理，振奋精神，砺志有为，团结协作，改革创新，扎实工作，聚力育人，扬我之长，补我不足。在新的起点上，不断提高学校科学化、人本化、民主化的管理水平，充分发挥示范作用，实现我校的跨越式发展，再创教育教学工作的新业绩。

席麻湾中学 2008、11、14

课题研究

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教育科研是解决教学实践问题的有效手段。在课改工作中，我校继续、持续地贯彻“科研兴教”方略，以科研促教改，采取“科研拉动”战略，全面推进基础教育课程改革。随着新课程改革的不断深入，教师在教学实践中发现和遇到的问题越来越多，这些问题有的是具有前瞻性、持续性的问题，教师们在短时间内难于解决，我们就把这些问题，转化为科研课题，广泛发动教师参与课题研究，通过课题研究培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升教师的执教水平。

为切实落实“科研兴校”战略，唤醒教师的的研究意识，我校以课题研究为切入点通过课题研究带动学校的教研工作。我们实行了课题研究的招牌制和承包制，建立“一点多极”的研究机制。课题研究的招聘制、负责制，就是学校按照自愿的原则，招聘课题研究群体，确定课题研究负责人。“一点多极”的研究机制，就是由课题研究负责人根据研究人数将课题分解为几个子课题，责任到人，任务到人，最后由课题负责人进行整合，完成课题总结。这一研究机制的实施，最大限度地调动了教师科研的积极性，克服了“各自为战”的现象，充分发挥了团队的力量，有效地提高了研究质量。近年来，我校先后参与了国家/省/市/区的多项研究课题（《创新教育的研究与实验》、《基础教育英语教学评价改革的研究与实验》、《学生多种学习方式的研究与实验》、《学生自主学习的研究与实验》、《构建多种教学模式的研究与实验》等。05年我校从实际出发又制定了《中小学教学衔接的研究》《教师对自身教育过程反思的研究》《课堂教学中如

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