人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》教学设计
更新时间:2024-04-23 08:41:01 阅读量: 综合文库 文档下载
人教版小学一年级数学上册教学设计
8.2.1 8、7、6加几
教学内容 设计者 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学课时 一级上91页 设计日期 1、使学生在实际情境中,正确计算8加几、7加几、6加几。 2、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。 掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。 培养学生使用多种计算方法的能力。 1课时 教学准备 小棒,小黑板、挂图 教学活动过程设计 一、复习引入 1、说一说: 你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗? 2、算一算: 计算下面各题,并说说你发现了什么? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+9= 7+3+4= 8+2+6= 8+2+7= 二 探究新知 1、8加几(出示主题图) 师:体育课真好玩啦!瞧,同学们都在跑步呢! ①、说一说从图上获得了哪些数学信息? 1 ②、提问:根据这些数学信息,你能提车哪些数学问题? ③、板书:跑步的一共有多少个学生?怎样解决这个问题呢? ④、引出课题。 板书课题:8、7、6加几。 ①、动手操作,探讨“8+5”的算法。 (各小组分组讨论,教师参加小组讨论。) A、从8开始,接着数9、10、11、12、13. B、左边摆8根小棒,右边摆5根小棒,从右边的5根中拿出2根,和左边的8根凑成10根,再加上右边剩下的3根,一共是13根。 综合学生的操作和口述,教师板书: 8 + 5 = 13 2 3 10 2、①、出示“8+4” http://www.xkb 1.co m 问:如果不借助小棒,你会计算吗? (学生独立思考,口述算法)教师板书:
8 +4 = 12 2 2 10 2
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