学生平时综合素质测评分析

学生平时综合素质测评分析

一、测评内容

学生平时综合素质由学生自评、小组评价、班主任评价、家长评价和小组平时评价几部分组成。经过一年的高效课堂改革，学生在品德、学习、运动等方面都取得了显著的进步。这是我区对学生评价制度的创新改革，这种评价不唯知识、不唯教材，将结合社会实践、学生生活、自然科学等方面的实际运用，评价学生的阅读、表达、观察思考、动手操作等能力。 二、测评成绩统计：

应测人数 实测人数 测评总分（每份满分40分） 678 678 27120 26073.5 0.9614 实测得分 测评得分率 人均测评得分 38.46 三、测评形式

1、学生自评（满分5分）。 2、小组评价（满分5分）。 3、班主任评价（满分5分）。 4、家长评价（满分5分）。

5、以上四项评价小计（满分20分）。 6、小组平时评价得分（满分20分）

7、学生平时综合素质能力测评总得分。（满分40分） 四、测评结果分析（30份抽样）： 评价 应得分 实得分 得分率 维度 学生 自评 150 144 96％ 本学期学生在这几个方面做得很好的地方和认为还需要改进的地方，部分学生认识到安全意识不是特别强，还有一部分学生不能很好的遵守校纪、班规、组规，自己剖析的很到位。 小组 评价 150 123 82％ 对子之间互评，评出对方的优点并指出需要改进的地方。从学习方法，纪律方面、品德方面。如：写的他勤于思考，大胆展示。但是简 要 分 析 不能正确处理和同学之间关系。评的很到位。 班主 任评价 150 147 98％ 我针对孩子平时在学校的表现，客观地给予评价。发现孩子的进步，及时鼓励，并提出以后要改进的地方， 家长 评价 150 143 95.3％ 家长针对平时在家里的表现，也客观地进行评价。发现孩子进步，就及时的鼓励，和孩子一起找出还存在的不足。 小组平600 时评价 573 95.5％ 根据平时在小组的得分情况给出的分数。有的同学独学不认真丢分了，有的不积极展示、倾听不认真，还有平时的卫生、纪律，小组长很认真负责记载他们组员每天的得与失。

五、测评结果与分析：

学生、教师和家长都对这种创新改革形式进行了赞扬，并且积极参与，尤其是学生和家长都能客观地进行评价，发现学生的进步，找到自身存在的不足。大多数学生的评定分数在38分以上，少数学生的评定分数在36－38之间，评定结果有利于学生找到今后的努力方向，对于家长和教师，也能更有针对性地对学生进行指导和帮助。减少考试成绩的比重，加强对平时综合能力素质的重视，也会让学生及家长更加关注学习过程。此举将引导学生综合能力的发展，有利于他们创新精神和实践能力的培养，促进学生快乐成长和全面发展，真正实现“成人成才”的美好愿景。

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