幼儿卫生练习题

《幼儿保健学》课程练习题

一、填空题

1、婴儿期的动作发育首先是会抬头、转头，然后会翻身、直坐，最后会站立、行走，这遵循了 头尾发展 的规律。

3、幼儿期的思维主要处于 具体形象思维 的水平。 4、认知的发展是从婴儿的 感知觉 的发展开始的。 5、 重视生活环节 是幼儿园教育区别于其他年龄阶段教育的重要特征，也是幼儿园教育专业性的体现。

6、脊髓灰质炎疫苗可预防 小儿麻痹症 。

7、环境是重要的教育资源，作为一种“ 隐形课程 ”，不仅能开发幼儿智力，而且还能促进幼儿个性发展。

12、幼儿园进行消毒的基本方法是 物理消毒法 和 化学消毒法 。 13、儿童 三四 岁时，发音机制已经开始定型，以后再发别的音，就容易有口音。 14、婴幼儿的动作的发展遵循 头尾定律、近远定律和整体到特殊的发展 。

17、神经系统领先发展，语言、运动发展迅速，情绪、情感、个性以及思维等发展缓慢等反映了幼儿生长发育的 不平衡性 。

18、婴幼儿最初的情绪、情感与 生理的需要 相联系。 19、我国计划免疫工作的主要内容是“ 四苗防六病 ” 20、百白破疫苗可预防 百日咳、白喉、破伤风 。

26、气管炎，支气管炎，肺炎早期，会影响儿童的呼吸，频率 增快 。 28、婴幼儿的动作的发展遵循 。 30、受孕后 3--8周 是器官致畸敏感期。 32、神经系统的基本活动方式反射

33、兴趣能促使大脑皮层优势兴奋状态的形成。

34、人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。 35、神经组织唯一的能量来源是 葡萄糖 。

36、夜盲症，干眼病，角膜软化等眼部疾病的是营养素 维生素A 缺乏症的表现。

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1、阿普加量表

在生命最初的几分钟内，婴儿将接受他人生第一次测试-----阿普加评分，这是一种简易的临床评价刚出生婴儿窒息程度的方法。医生通过5个指标，包括心跳速率、呼吸状况、肌肉弹性、身体颜色和反射敏感性来检查婴儿的生理状况，每个指标评0—2分，记录在一张图上，最后把各项得分相加求和，一个婴儿在阿普加量表上得分的范围为0---10分，得分越高，表明状况越好。

2、未熟儿

怀孕期间在28周以上至38周以下，而体重在2500克以下的新生儿，新生儿出生时的体重不足2500克，不论其怀孕期的多少，即使是足月生产也称为未熟儿。

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3、过熟儿

在42周后才出生的新生儿称为过熟儿。

4、营养素

营养素是指能维持机体正常生理功能、提供体力活动所需要的能量，并提供细胞组织生长和修复的材料的各种营养成分。

3、营养

营养是指机体摄取、消化、吸收和利用事物的过程。

4健康

指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅是指没有生病或者体质健壮。

5、动力定型

若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮层上“固定”下来，有了规律，每到一定时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自然；每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干什么，提前做好了准备。这种大脑皮质活动的特性，就叫做“动力定型”。

6、保护性抑制

当大脑皮层的能量消耗到一定的限制时，会自动转为休息状态，这种特性就叫保护性抑制。

7、遗传病

由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质，在结构或在功能上发生改变而使人们所患的疾病，称为遗传病。

8、疾病

疾病是由一定的原因造成的生命存在的一种状态。在这种状态下，人体的形态和功能发生一定的变化，正常的生命活动受到限制和破坏，或早或迟地表现出可觉察的症状，这种状态的结局可以是康复或长期残存，甚至导致死亡。

9、传染源

传染源指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。

10、易感者

指对某种传染病缺乏特异性免疫力，受感染后容易发生该病的人，称为该种传染病的易感者。

11、预防接种

预防免疫又称人工免疫，是将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人体产生对该传染病的抵抗能力，从而达到预防传染病的目的。

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12、计划免疫

我国计划免疫工作的主要内容使“四苗防六病”。计划免疫是为了提高人群的免疫水平，控制和消灭传染病，进行有系统、有计划的预防接种。

13、基础免疫：选择几种对幼儿危害较大的传染病的疫苗，在短期内接种至幼儿体内，使他们获得对这些传染病的抵抗力，并为其今后的免疫打下基础，这种初次接种称为基础疫苗。

14、加强免疫：进行基础免疫后，体内获得相对的免疫力。其后免疫力逐渐下降，当下降至一定程度时，重复接种一次，就可使免疫力再度提高，以巩固免疫效果，这种重种叫做加强免疫。

16、幼儿园环境

幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的综合。 1、物质环境主要包括幼儿园如何进行空间布置与材料运用的方方面面。 2、精神环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。

17、幼儿园活动区域 在幼儿园的活动室内，幼儿的活动空间通常被划分成若干个活动区域，这些活动区域从不同的角度明确划分，并围绕特定的主题来设计空间布局，提供特定的材料，以便幼儿开展不同的活动。

19、青枝骨折

幼儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，可能出现折而不断的现象。

23、致畸敏感期

3～8周胚胎细胞高度分化，是器官形成的阶段，易产生缺陷与畸形。

24、幼儿园日常生活环节

入园，盥洗，进餐，喝水，如厕，自由活动，午睡，离园等八个环节

26、脂溶性维生素

脂溶性维生素包括维生素A、维生素D、维生素E、维生素K，其特点是溶解于脂肪及脂肪溶剂而不溶解于水，吸收后可储存于体内，排泄率较低，缺乏后症状出现较迟，但摄入过量会在体内存积，并产生有害影响，引起中毒。

27、水溶性维生素

水溶性维生素包括B族维生素和维生素C、维生素PP等。溶解于水，排泄率较高，体内仅有少量储存，大量使用不会产生毒副作用，但极大量摄入时也可出现不良反应。如果摄入过少，可较快出现缺乏症状。

28、完全蛋白质

完全蛋白质含有人体所需的氨基酸，且种类齐全，数量充足，比例合适。完全蛋白不但能维持人体

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的生命和健康，还能促进儿童的生长发育。

四、判断分析题

3、儿童入园后应定期进行健康检查。一般3-7岁，每学期检查一次。（错）

分析：1—3岁幼儿每学期检查一次，3--7岁幼儿每年检查一次。）

4、因为安静时所需要的血液量比活动时少，对减轻心脏负担有利，因此，必须保证学前儿童充足的睡眠，什么时候睡都不要紧。（错）分析：不超过晚上21点，一般以晚上20点前睡觉最为适宜）

5、有人说“动作是个体早期的外线智力。”因此，动作的发展状况常被用作评价婴儿心理发展的指标。

对（分析：幼儿身心发展具有关联性。在个体的思维、智力发生发展过程中，动作起着决定性作用。儿童动作的发育不是独立的，它有赖于脑神经系统与肌肉的发育和成熟，又影响着儿童的认知，情绪情感和个性的发展、动作发育在一定程度上标志着儿童心理发展水平。

9、学前儿童的思维发展离不开动作和实物，其思维以直觉行动思维为主。

错（分析：以具体形象思维为主）

13、幼儿期是心理发育的关键期，所以影响健康的因素是教育环境，保健的重点是早教。

错 分析：影响健康的因素除了教育环境还有外界自然环境等，要注意幼儿的合理营养，更要注重各种游戏活动的组织，促进其身心的身心的健康，也要注意加强入学教育及做好视力、听力和牙齿的定期检查工作。

16、即使在怀孕3个月后，性激素类药物依然会对胎儿有致畸的危险。

对（分析：使婴儿外生殖器异常）

19、乙型肝炎的传播途径较多，主要包括注射，输血，密切的接触等都可造成传播。

对（分析：是有乙型肝炎病毒引起）

20、流行性脑脊髓膜眼夏季高发，流行性乙型脑炎则多见于冬季。

错（分析：流行性脑脊髓膜炎冬季高发，流行性乙型脑炎多见于夏季）

21、手足口病发病无明显年龄特征，且发病后病情危重。

错（分析：1—2岁幼儿多发）

22、幼儿患上呼吸道感染时，应适当增加运动量，促进痊愈。

对（分析：加强体育锻炼，多组织幼儿进行适当的运动和户外活动，增强免疫力）

23、部分疫苗接种后，新生儿出现发热症状。

。对（分析：不管是活疫苗还是灭活疫苗，对人体来说都是一种外来刺激，接种后引起不同程度的反应，引起红肿痛痒、轻微发热、头痛恶心等症状）

24、所有的传染病都是瘟疫。

。错（分析：传染病在人群中大量传播时称瘟疫）

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25、缺锌会导致儿童食欲不振，厌食，生长发育缓慢，身材矮小。

对（分析：儿童体内缺锌时，味蕾功能减退，食欲不振，导致厌食；缺锌会妨碍核酸和蛋白质合成，影响生长发育，缺锌的儿童往往身材矮小，严重者有侏儒症等）

26、经常接受阳光照射的人可避免钙缺乏症，因此，对于学前儿童来说多晒太阳就不会患佝偻病。

错（分析：一般不会患佝偻病。维生素D对促进骨骼、牙齿发育起重要作用）

五、简答题

1、幼儿生长发育的基本规律。

? （一）生长发育的连续性和阶段性 ? （二）生长发育的程序性。

? （三）身体与组织器官生长发育的不均衡性 ? （四）生长发育的相互关联性 ? （五）生长发育的个体差异性

2、儿童生长发育分为那几个阶段？

? 1、胎儿期（受精卵形成——出生） ? 2、新生儿期（出生后28天） ? 3、婴儿期（出生后29天——1周岁） ? 4、幼儿期（1周岁——3周岁） ? 5、学龄前期（3周岁——6、7周岁） ? 6、学龄期（入小学——青春期）

? 7、青春期（生长突增到生长完全停止，10、12岁——17、19岁）

3、学前儿童眼的生长发育特点。

? ? ? ? ?

1）眼球前后径短，呈生理性远视。 2）晶状体弹性好，很近的物体也能看清。 3）玻璃体透明度大，视力敏锐，视物清晰。

4）幼儿辨色能力较差，但3岁时能辨认红、黄、兰、绿基本颜色，对相近色还难以区分。 5）对环境因素敏感，易疲劳，易近视。

4、学前儿童耳的特点以及耳的保健。 特点：

1）外耳道比较狭窄，外耳道壁尚未完全骨化 2）咽鼓管相对比较短、平直、管径较粗

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