高中哲学原理及其对应方法论

高中哲学原理及其对应方法论 一、辩证唯物主义

1．物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

2.意识对物质具有能动作用。

（1）人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、计划性，主动创造性、自觉选择性，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（2）人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3.规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移；规律是普遍的。要求我们必须尊重规律，（一）、(辩证)唯物论 按客观规律办事。要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

（二）、(辩证唯物主义)认识论

1．实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。要求坚持实践第一的观点。

2. 认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

3．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。

4．真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。

5．认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

6. 实践是人们改造客观世界的物质活动。实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。

（三）、唯物辩证法（思想方法与创新意识）

1． 如何运用“联系”的观点分析问题

(1)联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。

(2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。

(4) ①整体和部分相互联系、密不可分。

②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

③整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

(5)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系，掌握系统优化的方法：①要着眼于事物的整体；②注意遵循系统内部结构的有序性；③注重系统内部结构的优化趋向；④用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

2． 如何运用“发展”的观点分析问题

(1)世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。

(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要培养创新精神，促进新事物的成长。

(3)事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。要求既要对未来充满信心，还要做好充分的思想准备，不断克服各种困难，勇敢的面对挫折与考验。

(4)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，量的积累达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要求要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变。

(5)事物的发展是内因与外因共同作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用，要坚持内外因相结合的观点。

3． 如何运用矛盾分析法解决问题

(1)矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。

(2)矛盾具有普遍性，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾。

(3)矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。

(4) 矛盾的普遍性与特殊性的关系

矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。从中国国情出发，建设中国特色社会主义是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

(5)主次矛盾与矛盾的主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一。

①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。③二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们要善于抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，做到两点论与重点论的统一。

①矛盾的主要方面在矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用；次要方面在矛盾的两个方面中处于被支配地位，不起主导作用；②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。③二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化；要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流，做到两点论与重点论的统一。

4．创新意识与社会进步

（1）辩证的否定观：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节和发展的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。

方法论：树立创新意识。

（2）辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。要求密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

二、历史唯物主义（唯物史观、认识社会与价值选择）

1．社会存在与社会意识的辩证关系

(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。

(2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。

2．生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。

3．社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。

4．人民群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。坚持群众观点和群众路线。

5． 人生价值的知识

(1)人生价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值是社会价值与自我价值的统一。对一个人价值的评价主要是看他的贡献。

（2）价值观的导向作用。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。

(3)（正确的价值观）价值判断价值选择应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。

(4)实现人生价值的途径

①在劳动和奉献中实现人生价值。要积极投身为人民服务的实践。

②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。

③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

④ 遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。

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