5.3.1平行线的性质导学案
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涌泉中学数学导学案:5.3.1平行线的性质
课 型 新授 主备人 王力鹏 审核人 关明武 备课时间 2012.3.6 审核时间 2012.3.9 使用人 王力鹏 序号 使用时间 班 级 七、一 学习目标 1.理解平行线的性质和判定的区别. 2.掌握平行线的三个性质,并能运用它们作简单的推理 学习重点 平行线的三个性质. 学习难点 平行线的三个性质和怎样区分性质和判定 导 学 内 容 设计思路 学法指导 一、导入新课 怎样判断两条直线是否平行? 二、自主先学 学生自习19-20页。 三.合作交流,解决 1.实验观察,发现平行线第一个性质 请画出下图进行实验观察. 设l1∥l2,l3与它们相交,请度量∠1和∠2的大小,你能发现什么关系? 请同学们再作出直线l4,再度量一下∠3和∠4的大小,你还能发现它们有什么关系? 2、能否将你发现的结论给予较为准确的文字表述,并尝试写出其几何语言 导 学 过 程 平行线的性质 定理1 定理2 定理3 文字表述 几何语言 4、讨论:这些性质定理与前面所学的判定定理有什么不同? 5.3.1教学设计 第 1 页
判定 性质 条件 结论 平行线性质1(公理): 2.演绎推理,发现平行线的其它性质 (1)已知:如图,直线AB,CD被直线EF所截,AB∥CD. 求证:∠1= ∠2.(要求写出过程) 平行线的性质2 (定理) (2)已知:如图2-64,直线AB,CD被直线EF所截,AB∥CD. 求证:∠1+∠2=180°.(要求写出过程) 平行线的性质3 (定理) 3.请写出平行线判定与性质的区别与联系 四、当堂检测 1.如图所示,已知:AE平分∠BAC,CE平分∠ACD,且AB∥CD. 求证:∠1+∠2=90°. 证明:因为 AB∥CD, 2.如图所示,已知:∠1=∠2, 求证:∠3+∠4=180°. 五、学以致用 1、议一议:“同位角相等”这句话对吗?如果你认为是正确的请说明理由,如果你认为不正确,请举出一个例子 5.3.1教学设计 第 2 页
2、如图,填空: ①∵ED∥AC(已知) ∴ ∠1=∠C( ) ②∵AB∥DF(已知) ∴∠3=∠ ( ) ③∵AC∥ED(已知) ∴∠ =∠ (两直线平行,内错角相等) 六、中考链接 如图甲:已知AB∥DE,那么∠1+∠2+∠3等于多少度?试加以说明。当已知条件不变,而图形变为如图乙时,结论改变了吗?图丙中的∠1+∠2+∠3+∠4是多少度呢?如果继续下去,∠1+∠2+∠3+?+∠n的和又为多少度?你找到了什么规律吗? 5.3.1教学设计 第 3 页
五、课后作业 5.3习题3、4、5、7、12、13 教学反思
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