.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)“春天的花开秋天的风以及

篇一：高一作文：解答人生

高一作文：解答人生

高一作文：解答人生

垦利县垦利镇中学2001级4班张文鹏

春天的花开秋天的风以及冬日的落阳,忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想,听着这优美的歌声,我想到了自己,人生四季给我带来了什么,四季中我怎样去领悟,去走自己的人生路.

例题一:春季中

已知:现在正是春季运动会,全校的师生正处于激烈的气氛中.这是最后一项比赛4×100m接力.可我们四名运动员已在前面比赛中连连受伤.我们是否参加,能否胜利.

分析:受伤只是一个小因素,成功的主要因素在于我们四人团结一致,努力拼搏.

解答:同学们,记住团结就是力量,拼搏才会赢,去吧!你们一定行.解答人:我们的班主任兼领队人.

结果:我们尽了自己最大的努力,竟拿了第一名,我们和班主任快乐的笑了.例题二:夏季中

已知:夏日炎炎,大地都快被烤熟了.我在桌前汗流不止.一道数学题我已思考了30分钟,未果.

分析:学习是苦活,只要不放弃,终会柳暗花明的

解答:我们一起来思考吧!

解答人:和我同甘苦共患难的同桌

结果:两人的效率果然高,很快地做出了这道题,我们相互看了看,笑了别是一般快乐在心头.

例题三:秋季中

已知:夜来南风起,小麦覆陇黄.放学后到田中找母亲,远远望见母亲穿着一件旧衣,正吃力的背着一捆麦子慢慢地走着,我心里酸酸的.

分析:母亲每天不停的劳动.在这丰收的季节中更是加重了负担,我应该帮母亲做些事.

解答:我偷偷跑到母亲后面帮她抬着.

结果:母亲回头发现了我,疲劳的脸上露出了快乐的微笑,我心里甜甜的.例题四:冬季中

已知:忽如一夜春风来,千树万树梨花开.唉呀;谁打我一个雪球打来.分析:前面这个人虽然和别人说话,可行为古怪.

解答:去死吧!我一个雪球扔在他头上.

结果:两人笑了,好开心.

小结:人生中四季景色不同,或冷,或热,或阴,或晴,但不管怎样,我都将执著前行.

篇二：“时光·成长”写作指导

“时光·成长”写作指导

议论文

2014-11-28 11:07 ：

“时光·成长”写作指导

阅读下面的歌词，根据要求作文。

光阴的故事 罗大佑

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳

忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想

风车在四季轮回的歌里它天天地流转

风花雪月的诗句里我在年年的成长

流水它带走光阴的故事改变了一个人

你对上面的文字有怎样的感触，请以“时光·成长”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

一、审题：人们往往把人的一生比作四季，以春夏秋冬对应人的少年、青年、中年与老年，话题材料“光阴的故事”也暗示出这一点。因此，如果从大处着笔，作为高中学生的你可以写他人完整的人生经历和感悟。当然，如果作文的重心落在歌词的最后两句，则可以立足自身，回述自己成长的历程，畅谈自己成长过程中的苦恼与欢乐。

罗大佑的歌词是引子，引出你自己的感悟。作文的关键是重点把握好两个关键词：“时光”—要能写对时间的感触；“成长”—随着阅历的增长而带来的改变，作文中应写出这两者的情愫与意蕴。

二、立意

高考作文无论是材料作文还是命题作文，审题时首先解决的应当明晰题意，据题立意。审题的结果应呈现为语义明确的句子或句群。这个句子的涵义应当是明确、符合题意的、引人思考的，并尽可能是深刻的、新颖的。立意不能就事论事，应该指向对人生、人性、生命、历史、社会和自然等问题的思考。大致有这样几个思考方向：（1）生命意志与生命活力、 （2）生命成长与自我实现、（3）生命的伦理、（4）生命的诗意与美感（5）生命的尊严。

立意举隅：

时光流逝，无暇彷徨，应振奋生命的意志，以积极有为的行动充实人生，促进成长。

时光流逝，往者不可谏，来者犹可追，要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

时光流逝，时不我待，珍惜时间，在点滴的进步中实现自我成长，实现生命的价值。

时光流逝，珍惜亲情、友情，懂得宽容，及时感恩。

时光流逝，是非成败转成空，抛却压迫心灵的外在负荷，让生命之花诗意地绽放。

时光流逝，生命的伟大不在于没有尽头，而在于超越时间的束缚获得精神的永恒，从而彰显生命的尊严。??

三、选材与文体

《论语·子罕》：“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’” 屈原《离骚》：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”

张若虚《春江花月夜》：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”

李白《将进酒》：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

苏轼《赤壁赋》：“逝者如斯,而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”

鲁迅《记念刘和珍君》：“时光永是流逝，街市依旧太平。”

朱自清《匆匆》：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，“我们的日子为什么一去不复返呢” ??

以上所说是课内素材，写作时还可以从自己对家庭、学校、社会、自然、世界的观察，从自己的阅读、学习、实践、成长的经历中提炼素材。如流行歌曲罗大佑《光阴的故事》、筷子兄弟《老男孩》，土耳其电影《时光与成长》等。然后根据自己的立意以及掌握的素材，确定恰当的文体。

四、范文示例

在时光流逝中成长 你我的时光在流逝，脱去稚嫩的衣裳，渐渐丰满了羽翼，伴着少年走向远方??

——题记

题记：点明了时光与成长的关系（点题）

儿时凿壁偷了谁家的光？宿昔不梳一读十年寒窗，而今坐在这考场上，想起前段时间柳絮纷飞看见了儿时调皮的模样，想起了从小到大陪伴我的目光，想起了流逝的时光??

昨天，班级的同学非常紧张，那是一种微妙的情感。盼了十二年，再过一天我们就要步入年轻的战场，我们紧张又激动的心情飘荡在整个教室。课间，不知谁唱起了《童年》。可能是近来比较敏感吧，听到这首歌使我陷入了深深的回忆，过往的种种，过往的林林总总，如今像放映的电影一般，如平静的水面上滴落一滴水珠，此刻在心间泛起点点波纹??（由歌曲引出对过去时光的回忆） 孩提时光，记录在两棵梧桐树上，那快乐无忧的时间着实令人向往。家是在乡村的，门前两棵树便是我的天堂，两棵树离得比较近，中间系两根绳加一块木板，便做成了秋千。每天放学回家，小伙伴们在这地方总能将飘荡在天空之上。每年的夏季父亲总是在日落西山之前，在树下摆上桌椅，一家人吃着妈妈的拿手菜。有时，为了记下我身高的情况，便在右边的梧桐上刻上我的身高和年龄，只是时光在流逝，刻在梧桐上的印记比我的个头还上升得快。可这些记录童年的树，两年前拆迁时砍掉了，不免感伤，但不能砍掉的是令人回味的记忆。（孩提时代：围绕梧桐树写了三件小事，有快乐也有忧伤） 童年还没有享受够就迎来了中学时代，那时候可是比较艰难的日子了。父母都上班，中午也不回家，那时候每天骑着自行车往返于家和学校，不远不近，每天中午将昨日剩下的饭兑了开水，就着咸菜就吃了起来，吃玩饭立马骑上车回到学校，写写作业，聊聊天，算得上是很愉悦的日子。

（初中：开水咸菜，聊天作业，苦中有乐）

时光老人，明明是老人，却跑得如此的快，一转眼就到了高二。这个时候，外面的太阳毒辣辣的，我的学习也进入了高原期，甚至回落得厉害。班主任将这种情况告诉了父亲，父亲并没有呵责我，只是叫我星期天的时候和他一起割麦子。那天是我第一次下田，从早上七点钟开始，一陇，二陇??渐渐地感觉割不下去了，乞求的目光投向父亲，父亲并没有回头，我只得顺从父亲继续割下去。已经是中午十二点半了，终于割完了，手指早就被麦子磨破了，背只感到灼热。下午后背便起了疱，从此我也没下过田，我也没再继续沉沦下去。到了

高三，每当疑惑、彷徨，想起了那次割麦的经历，我便又鼓起勇气，昂首向前。是的，很多时候，我们需要的是坚持一会，再坚持一会儿??高三啊，今天不来，明天也会来，不紧不慢，就这样坚持到了今天。今天雨过天晴，正是个好日子。（高中：割麦让自己明白了勇往直前永不退缩的深刻道理） 而明天将是整个高三的最后一天，蛰伏十二年，只待这一飞冲天。时间在流逝，于你于我，一切都那么措手不及，但一切又多么真实可信。飞逝的时光带来了痛苦和忧伤，但更多的是成长的欢乐和幸福。

前方，我们还要坚定地走下去，伴着正在逝去的时光，途中错过什么并不重要，重要的是我们按时到站，而天空也会变得更加明朗。（再次点题，并深化中心）

点评：运用画面组合法，截取三个生活横断面，表现飞逝的时光给自己带来的痛苦和忧伤，成长的欢乐和幸福。叙事具体，既写了经历，又谈了感受。

五、三篇类似的高考作文：

1、安徽省2011年满分作文（命题作文“时间在流逝”）

时间在流逝

许多年来，在我的书桌抽屉里一直珍藏着一条老手帕。它，是用那种现在已经很少见的白色粗布裁制的。手帕上面，用红黄丝线绣着两只憨态可掬的小白兔。那些原本鲜艳的丝线，也早已经开始褪色。 记得上小学的时候，同学们都有一条图案漂亮的小手帕，唯有我的那条是母亲用白布裁制的。我就缠着母亲，希望她能够给我购买一条漂亮点的花手帕。母亲笑言：“你自己在手帕上画一幅画，我来给你绣。”

于是，我就在手帕上画了两只小白兔。母亲年轻时，是我们这儿的绣花高手。因此，她很轻松地就把我原本画成四不像的两只小白兔，绣得活灵活现。 手帕虽然是用白粗布裁制的，但是同学们都很羡慕。因为上面的那幅可爱的图案，是我自己亲手设计的?? 十多年的时光匆匆而逝，而那条老手帕，好像是岁月送给我的一份特殊礼物。每当将它展开的时候，我的眼睛都会陡然穿透那些泛黄的记忆，仿佛看到那两只可爱的小白兔?? 有一次，我拿起那条老手帕来到母亲的病床前，母亲用那只会活动的手掌，在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会儿。随后，她笑着说：“这还是在你上小学三年级时我给你绣的。那个晚上下着雨，为了买一条新手帕，你闹的情绪比雨还大哩。”

母亲对它的记忆竟然如此清晰！我忍不住泪水，悄悄地转身拭掉了。时间在流逝，我的容貌逐渐老去，但是我的性格好像一点都没变。内心深处仍时时弥散着漂泊天涯的勇气，渴望着寻找到精神的自由。同时，我也始终保留着那一份童年时即有的善良。 偶尔在跟同学聚会的时候，他们也总是会这样对我说：“只有你的性格没有多大改变，还是像从前一样，喜欢聆听，喜欢沉默。”

难道我收藏那条老手帕，与自己现在的心境是一种巧合吗？我希望自己像那条手帕一样，随着时光慢慢老去的同时，仍然能够珍藏温暖的亲情，并保留住一个真实的自我。

【点评】以“老手帕”为线索（中心意象），并围绕既定命题，展开全文。切入点具体明确，文章多处真挚动人细节描写展现对母亲的怀念以及对亲情恒久的珍惜之情，情真意切。

2、2011年浙江高考满分作文：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔??他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。

时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

我的时间

每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫??总之，尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己。（点题）

我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福。我不是，我的幸福没有那么高。 我的幸福低到尘埃里。

篇三：秋天的风作文

秋天的风作文

>秋天的风作文

吉林省长春市高新第二实验学校三年六班 房博书

秋天的风，有一双看不到、摸不到的手。它给人们带来了清凉和丰收，轻轻地轻轻地趁你没注意，给大地换上了一件秋装。

秋天的风是一位画家。他有各种各样的颜料。你看，它把紫色给了葡萄，紫得发亮的葡萄挂在葡萄架上，像珍珠、像玛瑙、像宝石……我迫不及待地摘下一粒，放在手中观赏，那皮上白白的一层霜，像是给晶莹的玉石披上薄薄的白纱，柔软而富有弹性，令人垂涎欲滴，忍不住放在嘴里，满口都是葡萄的汁液，甜甜的，立刻口齿生津，那味道让人回味久久……它把橙红色给了果树，小柿子和橘子从绿色变成橙红色，一个个有拳头那么大，它把红色给了枫叶，漫山遍野的枫叶像一团团燃烧的火焰，照红了整片天空。

秋天的风是一位作家。他把树叶当成信纸，密密麻麻地向我们传递着秋天的信息。成群结队的大雁看见了信，它们马上准备飞去>温暖的南方过冬，年长的大雁飞在前面，小雁跟在后面……小喜鹊看了信，赶紧衔来树枝筑巢。小青蛙看到了信，日夜不停地加紧挖洞。还有那小松鼠每天都和伙伴们一起捡松果装在树洞里准备过冬。

秋天的风你是一位神奇的使者，你给我们带来了丰收和凉爽，我真想把你永远地留住！

（指导教师：王东娜）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dw8w.html