一年级语文百花园三学案

正源学校一年级上册语文S版学案

语文百花园（三）

总 序：110－133

执笔人：孙兴华

审核人：国 园

总序：110-114

《江南》学案设计

执笔人：孙兴华 审核人：国园

学习目标：

1.会认、会写本课生字，会写基本笔画“竖弯钩”“竖弯”。 2.理解课文内容，了解诗歌大意。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重难点：

1.用不同方法识字。

2.体会荷塘的美景和采莲的快乐。 学习课时：四课时

第一课时

学习目标：

1.我能明白“江南”在什么地方，有什么特点。 2.流利、有感情的朗读课文。 学具准备：多媒体课件，生字卡片 学习过程：

一 谜语导入，激发兴趣

1.猜猜看，老师画的是什么？（简笔画，一条河） 2.你们知道我国的第一条大河叫什么吗？（长江） 二 创设情境，揭示课文题目

1.出示生字卡片“江南”，谁来读读这个词？ 2．你怎么记住这个词？你知道江南在哪儿吗？

3.江南指长江以南的地区。大部分地区是水乡。（放照片）瞧，这是一条清清的小河，河上有一座弯弯的小桥，河里有各式各样的小船，河的两岸还有一座座古老的建筑。夏天，如果你乘船来这里，就会看到这迷人的景色。这里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。 三 自学课文

1.自读课文，用笔圈出生字，把不懂的问题作出标记。 2.同桌互读，读准字音。 3.全班齐读。

4.观察图片，欣赏江南的风景。 5.有感情地朗读。 四 检查汇报 1.指名读诗歌。 2.纠正读音，评议。

五 小结

这节课我们一起快乐的朗读了课文，课后请小朋友们认读生字。

第二课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园 学习目标：

1.引导学生自主学习生字。

2.创设情境，帮助学生在自读中感悟“江南”“采莲”的意思，体会荷塘的美景和采莲的快乐。

学具准备：多媒体课件，生字卡片 学习过程：

一 入情入境，感悟诗句 1.快乐读一遍诗歌。 2.学习第一句。

（1）演示“莲叶何田田”的画面。你看到了什么，能用完整的话说一说吗？ （2）认一认“莲蓬”“莲子”这两个词。瞧，美丽的荷花还藏着一个个莲蓬呢！

莲蓬里结了一粒粒莲子。

（3）你能把刚才我们说的用书上的一句话说说吗？（第一句）集体读。 （4）你怎么理解“田田”？（多）夏天到了，那么多的荷叶，你挨着我，我挤着你，多美呀！

（5）你怎么记住“可”“采”？（用手摘就是采。） 3.学习第二句。

（1）课件演示“采莲”“鱼戏莲叶间”的画面。多美的景色呀，快看，水中有什么？

（2）小鱼在干什么？（小鱼游来游去好像在做游戏。）

（3）诗人用了五个“戏”来描写鱼儿畅游，体会这样写的妙处。 （4）你感觉小鱼玩的怎样？（太开心了） 4.学习生字“间”“东”“北”。

（1）你如何记住“鱼戏莲叶间”的“间”字？“门框里”有一个“日”就是“间”，“中间”的“间”。

（2）“鱼戏莲叶东”的“东”如何记？你还在哪儿见过“东”？ （3）“鱼戏莲叶北”的“北”如何记？ 4.读全诗，整体感悟。

（1）自由读，再一次感受江南的美。 （2）指名读，齐读。 二 小结

《江南》这首古诗，写了江南水乡的人们采莲蓬的情景。我们在读的过程中，要体会这种意境，感受到采莲带来的快乐。

第三课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

学习目标：

1.我会正确书写生字，认识基本笔画“竖弯钩”“竖弯”。 2.背诵课文，感悟江南水乡的人们采莲的快乐。 学具准备：

生字卡片，田字格，古诗配乐。 学习过程 一 复习导入

1.再读古诗，让我们感受一下江南水乡的美。 2.还记得这些词吗？出示：江南、采莲。

3.还有一些字，你会组词吗？（可、田、间、东、北） 二 背诵古诗

1.指名背，集体背。 2.教师给学生配乐背。 三 学习书写

1.出示“田”“东”“西”“北”“鱼”，集体读。 2.认识两个新的基本笔画“”“”。 3.指导“西”字。

（1）先观察“西”字的笔顺，由几画写成。

（2）总结新的笔顺规则“先里后外。

（3）老师范写，指导书空。学生仿写。老师评议。 4.学习“北”的笔顺。

（1）观察“北”字的结构，说说“北”字的笔顺。 （2）重点是后两画，先写撇，后写竖弯钩。 （3）教师范写，学生书空后仿写。 5.学习写“田”“鱼”。

（1）先观察两个字有什么相同点。

（2）写好“田”是写好“鱼”的前提。注意“鱼”字的“角字头”。 6.学生练写“东”。观察后先描后写，集体评议。 四 小结

今天这节课，我们学了新的新字，认识了两个基本笔画。在写字中，我们要注意写字的姿势以及握笔的姿势。

第四课时

《江南》巩固练习题

1.小兔看你写笔顺，数笔画。

（1）“西”共（ ）画，第三画是（ ）。 （2）“北”共（ ）画，第四画是（ ）。 （3）“鱼”共（ ）画，第二画是（ ）。 2.找朋友，连一连。

江南 采莲 东西 田间

tián jiān jiāng nán cǎi lián dōng xī 3.我的词语真丰富。

田（ ） 北（ ） 鱼（ ） 东（ ） 西（ ） 江（ ）

4.写出下列意思相反的字。

东 上 南 大

5.选词填空。

朵

条

一（ ）莲花 一（ ）鱼 一（ ）荷叶 一（ ）诗 一（ ）狗 一（ ）歌

片 首

《小小的船》学案 执笔人：孙兴华 审核人：国园

学习目标：

1.我会认、我会写本课生字，认识偏旁“舟”。 2.我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空地美丽，培养热爱大自然地感情。 学习重难点:

1.朗读、背诵课文。 2.识字，写字。 学习课时：四课时

第一课时

课时学习目标：

1.认识生字及偏旁“舟”。 2.我能正确流利地朗读课文。 学具准备：课件，生字卡。 学习过程：

一 音乐导入，激发兴趣

1.小朋友们，我们来听听《小星星》这首歌，会唱地可以跟着唱。 2.唱歌时，你想到了什么？你能用本课的生字说一段话吗？ 二 自读课文，学习生字

1.利用拼音读课文，并用“○”画出生字。 2.想一想用什么办法记住它们。 3.同学互读课文，交流识字方法。 三 感悟课文

1.指名读第一句话。

说说“小小的船”指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？ 2.“弯弯的月儿”与“两头尖”有什么关系？ 3.用“弯弯的月儿像??”的句式练习说话。

4.放曲子《小小的船》。听着歌曲，你的脑海里会浮现出什么样的景象？ 5.有感情的朗读课文。 四 趣味识字

1.闪闪的星星多美呀！它们也有自己的名字。来，和它们认识一下。（点击课件出示生字）

船 船里坐 弯 弯弯的 两 尖 两头尖 坐 坐在 看见 闪 看见闪闪的星星 2.想想如何记住这些字。

“坐”用会意法记。“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上——坐。 “闪”用熟字加偏旁识记。“人”+“门”=“闪”。复习“门字框”。 “见”用组词法识记。再见 看见 见面 反义词记忆：弯—直 坐—立 “船”“两”要整体识字。

“看”用会意法识记。“”是“手”的变形，“目”是“眼”。手搭凉棚，往远处看。

五 生动表演，复述课文 1.指名读，集体评议。 2.同桌互演互读。 3.表演展示。 六 小结

这篇课文是一首歌词。大家可以把它唱给爸爸、妈妈听，或者和他们一起唱一唱。

第二课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

课时学习目标：

1.我会用生字组词，说句子。 2.背诵课文，积累好词。 学具准备：

田字格，课件。 学习过程：

一 游戏导入，复习巩固

老师出示生字，学生找好音，放在生字头上。 二 想象画面，练习背诵 1.自由读课文。

2．出示课件。根据课文填空。

（ ）月儿（ ）的船，（ ）船儿（ ）尖。 我在（ ）的船里坐，只看见（ ）的星星（ ）的天。 3.根据课件，同桌互相背课文。 4.指名背，集体背。 三 我会做课后练习题

1.出示习题2(课件)。你觉得月亮像什么？天上还有什么？（学生自由回答） 2.出示习题3（课件）。刚才大家说得很好，再读课文，比较一下。 请同学做题，集体评议。

四 我会读

1.出示生字卡片“儿、两、天、只”，读生字。 2.学生观察生字，说说它们的构造。

3.每小组比赛练习组词，评出组的词最多的一组。 4.选其中几个组的词，练习说句子。 五 小结

夜晚的天空多美呀！其实，天空的奥秘还有很多。只有我们学更多的知识才能去探索。同学们，一起努力吧！

第三课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

课时学习目标：

1.我会写“竖弯钩”这个基本笔画。

2.我能在田字格中练习“儿、两、天、只”这四个生字 学习过程： 一 复习生字

1.出示会认生字，开火车读。 二 学写生字

1.出示今天要写的字，集体认读。 2.复习学过汉字的基本笔画：竖弯钩。

3.出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。 4.学生练习写新的笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。 5.引导学生观察“儿、两、天、只”这几个字在田字格中得位置。 6.学生学习情况反馈。 7.教师示范书写生字。

8.学生练习写字，教师巡视辅导。

第四课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

《小小的船》巩固练习题

1.看拼音，写词语。

liǎng tiān yú er yǔ tiān xiǎo dāo

2.用线连一连。

红红的 大树 小小的 月儿 高高的 云朵 闪闪的 天空 圆圆的 太阳 弯弯的 铅笔 白白的 禾苗 蓝蓝的 星星 绿绿的 皮球 尖尖的 船 3.填一填。

小小的 （ ） （ ）

（ ） 闪闪的 蓝蓝的 4.选择正确的音节涂上颜色。

cuán 船 星天 chuán zu? zhu? liǎng liǎ 船 坐 两

5．出示带这几个的绕口令，读一读，乐一乐。 三、找朋友

1．谈话：（随着火车和音乐声，让孩子们继续舞动着。）我们来到了儿童

乐园。儿童乐园的小朋友真多啊！你看，他们多有礼貌呀！他们在主动地介绍自己呢！（播放小朋友介绍自己姓氏的课件。）

2．你们也学习他们吧，与你们班的同学交个朋友，介绍一下自己。（让学

生找同桌或其他小朋友练习介绍姓氏。）

3．交流汇报：你是怎样介绍自己的？又是怎样记住伙伴的姓氏的？ 4．自由读课本里的姓氏歌，注意借助拼音读准确。 5．小组交流：你记住了哪些姓氏？你还会记哪些姓氏？ 四、说句子

1．播放课件：火车继续往前飞奔，来到了“句子园”的前面，园子里有字

词、有句子，请学生观察：你发现了什么？（字组成词，词组成句。）

2．读一读课本里的字词句，你会照样子说一说吗？小组互相说一说，写一

写。

3．指名说，把写下来的句子展示给全班同学，读一读。 五、识词语

1．百花园里的动植物真多啊！你看：（出示课本中第四项内容的图画）你

认识它们吗？

2．读一读，借助拼音把词语读准确，然后把图和词语连起来。

3．出示本项内容的图片，把不带拼音的卡片发给学生。你会读哪个词语？

把卡片贴在图片里，再带大家读一读。 4．小组比赛认读，看谁读得准。

第二课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

学习目标：

1.培养热爱大自然的思想感情。 2.培养口语表达能力。 学具准备：

学生的树叶纸贴 学习过程：

一 背书角（背一背）

1．说《鹅》的谜语，大家猜一猜，引出“鹅”。

2．介绍《咏鹅》的作者，让学生知道这是唐代诗人骆宾王七岁时作的一首

诗。

3．自由读，借助拼音把古诗读准。 4．检查读，看谁读得好。 5．指导读，读出停顿和感情。

6．练习背诵，会背的同学背给老师或同学听。 二 快乐园

1．自由读，把字音读准音，把儿歌读得正确、流利。

2．以同桌互读、请你听我读、请你为我读等形式，让学生反复朗读，把儿

歌读好。

3．边读边想：你知道了什么？

三 谈话导入

1.谁是你的好朋友？你为什么选他做朋友？ 2.我们人类的朋友是谁？ 3.自由读，利用拼音读正确。

4.同桌互相读，然后说说你知道了什么。 四 口语交际

1.拿出字帖画，想想如何向同学介绍自己。

2.用“我贴的是 ，我用 贴”的句式相互交流。 3.集体评议，提出建议。 五 小结

这节课，我们学习了很多知识内容，课下要很好的复习，把古诗背给同桌听，向小朋友展示你的本领。

第三课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园

课时学习目标：

巩固本单元要求会认字和会写字，加强认识和记忆。 学习过程：

1.出示本单元会认字和会写字（不带拼音），学生随机认读。

2.分组比赛认读，全班齐读。 3.学生上台给各字注上拼音。

4.学生帮助纠正写错的音节，教师规范书写出来。 5.学生在练习本上抄写本单元要求会认字和会写字的音节。

第四课时

执笔人：孙兴华 审核人：国园 班级 姓名

1.照样子说一说，做一做。

树 树林 我们在树林里玩 友 高 2.连一连，读一读。

pú táo 葡萄 píng guǒ 苹果 yàn zi 燕子 qīng tíng 蜻蜓 dōng guā 冬瓜 qǐ ě 企鹅

3.看一看，选择正确的读音，在后面的括号（ ）里打钩。

zǔ gu?( ) gāo xìn ( ) běi fāng（ ）

祖国 zhǔ gu?( ) 高兴 gāo xìng( ) 北方 biě fāng（ ）

4.写写，意思相反的词。

东—— 南—— 上 ——上

——小 ——短 高—— 5.这样记字真有趣。 西贝贾，小月肖，言午许。 耳火耿（gěng），双木林，古月胡。 子小孙，耳东陈，一土王。

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