高中生物选修三5.2一案三单第三课时

韩立福教授新课改模式下的高中生物选修三一案三单中的三单

第三课时

问题导读评价单

结构化预习对你可有帮助了，赶快行动吧！

【进入文本】

一、结合学习目标及重难点通读课本内容，划出你认为重要的不理解的有疑问的。

二、再读教材124——127页解决以下问题：

1.“生物圈2号”给了我们什么启示？

2. 西方国家与我国的生态工程建设强调的重点分别是什么？

课外拓展

1.“生物圈2号”生物群落分区的情况是怎样？

（1）人类居住区

这是首批“生态航行者”曾居住过的房间，现以博物馆的形式向公众开放。在第一层准备了一个有关地球发生气候变化的展览。通过电脑演示，参观者可以发现，当温室效应增强时，地球上将可能发生什么情况，并且可以参与设想各种拯救地球的方案。

（2）“肺”（大气扩张室）

在“生物圈2号”中，“肺”的作用是贮存缓冲空气，并推动空气在“生物圈2号”中的运动，以适应“生物圈2号”内的压力变化，这样可以避免温室发生爆炸。

（3）农业区

温室的农业区称为精细农业生态区，在那里生产科学家所需要的食物，还要进行恶劣条件下可持续农业的实验。

（4）沙漠

在“生物圈2号”内模拟的沙漠是以美国加利福尼亚沿海沙漠的生态系统为样板（冬季靠雨水灌溉）。目前正在进行的研究,是为了确定生物体在多大程度上能够适应这种土壤

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条件，尤其是适应湿度的重大变化。移植的植物大部分是所谓的“多汁”植物（肉质植物），其中包括各种仙人掌。

（5）热带雨林

模拟热带雨林的生态系统区占地约2000m2，最高处达28m。这个区域包括了绝大部分

热带植物，其中以亚马孙河流域的物种占多数。该生态区内部为各个物种提供了8个不同的生态环境，其中有山脉、河流、瀑布和芦苇丛生的湖泊等。

（6）热带草原

这个区域分为两个部分，分别种植着不同植物。一部分由佛罗里达州大沼泽地岛上的水

生植物和各种金合欢属植物（经过挑选，以便进行生产橡胶的试验）组成，另一部分则长满果树，主要是芒果树。

（7）海洋

海洋以加勒比海珊瑚礁的生态系统为样板，由一个3500m2的大水池构成海洋。选择的

物种较齐全，从浮游生物到大型捕食动物都有。目前的研究涉及珊瑚礁的营养循环，以及过量的二氧化碳对珊瑚生长的负面影响。

2.“生物圈2号”用了多长时间建成？

“生物圈2号”于1986年11月破土动工。1991年9月，第一批8名实验者进入其中

并开始实验。1993年2月，向“生物圈2号”输氧，人员撤出。1994年2月第二批7名实验者进入其中，几个月后撤出，实验失败。

3 什么是“精确农业”？

精确农业（precisionagriculture，PA），或称精细农业、精准农业，是大约20年前在美国明尼苏达大学的土壤学者倡导下开始探索的环境保护型农业的通称。作为基于信息高科技的集约农业，PA将遥感、地理信息系统、全球定位系统等技术与作物生长模型、作物—土壤养分动态等农学技术，以及传感技术、电脑控制喷洒施肥装置等农业机械技术结合起来，实现在农业生产全过程中对农作物、土地、土壤从宏观到微观的实时监测，进行因地（土地空间分布）制宜地精确施肥和用药，做到增产、节肥（药）、节水和减少农业化学品对环境的污染，同时实现生产率的提高和可持续发展

【构建5.2知识网络】

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【学习反思】

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dv51.html