河大版八年级文（上）期中综合测试题（二）

河大版八年级语文（上）期中综合测试题（二） （满分120分 时间：120分钟） 一．语文积累与运用。（15分）

1．在下面的横线上补写出诗文的上句或下句。（3分） （1）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》） （2） ，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) （3） ，隔夜黄鹂空好看。（杜甫《蜀相》） 2．根据要求在下列横线上写出相应的内容。（4分）

（1）苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀，表达作者热爱生活，积极乐观人生态度的句子是： ， 。

（2）李白《送友人》诗中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依惜别之情的句子是： ， 。

3．在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。（4分）

4．央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是 一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭； 进人大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。

假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说： 对洪战辉的妹妹说：

(注意：不能是欢迎辞)（共4分） 二．阅读。（55分）

（一）阅读下面的语段，完成后面的练习。（16分）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 5．解释下列加点的词语。(4分)

（1）望之蔚然而深秀者（ ） （2）醉翁之意不在酒（ ） （3）太守自谓也（ ） （4）翼然临于泉上（ ） 6．翻译下面的句子。（2分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

7．把这段文字划分为两层，并概括层意。（4分） 一层：

二层：

8．这一段是按怎样的顺序来描写景物的？这样写有什么好处？（3分）

9．画线句子在文中的作用是什么？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成后面的问题。（20分） 最后的麦穗 刘志坚

在我的案头，有一束金黄的麦穗。这是父亲在最后的日子里种下的，还来不及收获，他就走了。当时，我们把它当成父亲未竟的事业，把最壮实的穗子剪下来，精心整理。我们在做这件事时，就像有的人整理先人的遗著一样，庄重而严谨。虽然我们没有把这事业继承下去的意思，但我们很看重它。

时至今日，这麦穗依旧金黄，依旧有鲜活的生命。如果种在地里，依旧会长出青翠的春天，长出一幅稻麦千重浪的丰收画卷。

父亲是个农民，一生都在侍弄庄稼。直到80岁那年，因为耗尽了体力，下不了田，也扶不起犁了，才放下了牛鞭。秋天了，他耗尽最后的力气，把门前的一块空地用锄头翻了，种上麦子。他说，人活着，春光秋阳，都是有限的，不可耽搁。冬天，看着自己种的麦子出土，长叶。为了让麦苗过冬，又用浮土掩盖。开春后，麦苗破土，伸茎长叶，抽穗扬花，结实灌浆，父亲的身子却一天天衰弱了。他出不了门，就蹲在门边的麦地里，看着自己最后一季麦子说，我3岁下地掌犁，春种水稻秋种麦，我这辈子，一共种了65季水稻，麦子算上这一季的话，是68季了。父亲说这些时，就像仕途得意的人，讲自己当了几届市长，当了几届总统一样自豪。虽然父亲说得安详，没有一点骄矜于人的意思。但那自得的情怀是一样的。

回顾这几十季稻麦，有过丰收，也有过歉收甚至失收，那是因为不得天时和人为的失误造成的。尽管汗水是一样的付出，日子是一样的流走，如果不得天时、地利、人和，也是不与收获结缘的啊。 父亲说这些时，像是在做自我鉴定时总结人生经验。

父亲在最后的日子里，像有预感似的，抚着脚边的麦穗说：“看来，我是等不到这一季麦子成熟了，到时由你们收获吧。”

一个人能种多少季稻子，多少季麦子，都有个定数，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麦子泛黄的时节，父亲就悄悄走了。

在那些悲痛的日子里，看着那片麦地，我就想起了父亲的一生。我细心地剪下一束麦穗，那带着阳光气味，带着父亲的汗水和寄托的麦穗啊，是父亲的遗存。

父亲是个农民，对于自己的农事，倾注了毕生的心血，直到生命的最后一刻，从未有过片刻的懈怠。那种勤勉一贯的敬业精神，总是在鞭策和激励着我，也让我追忆缅怀，铭记永远。 （选自《读者》2006年第10期）

10．请说说本文以“最后的麦穗”为题有何作用？（3分）

11．在文中作者主要歌颂了父亲的什么特点？是通过什么内容表现的？（4分）

12．请简要说说本文的写作线索。（3分）

13．父亲是个80岁的老人，却清楚的记得自己一生共65季稻子和68季麦子。这是为什么？（3分）

14．为什么“父亲说这些时，就像仕途得意的人，讲自己当了几届市长，当了几届总统一样自豪”？（3分）

15．仔细阅读文章第2段，你能说说这些句子的含义吗？（4分）

（三）阅读下面的文字，完成后面的问题。（19分） 写封家书 何 勇

家书抵万金。可随着通讯的发达、网络的普及，家书好像有淡出人们生活的趋势。报载，近日，山东德州某中学给学生布置了一个给父母写封“感恩信”的作业，竟有１／３的学生不会寄信，不懂得寄信常识。

又岂止是孩子？身为父母的家长们又有多少能经常给不在身边的子女写封家书呢？用家书联系的人真的不多了。 为此，季羡林、费孝通、任继愈、文怀沙、苏叔阳等数十位文化名人，曾向海内外发出倡议：留住家书。

千百年来，家书始终为人们珍视。它承载着中华民族生生不息的血缘文化，维系着人间的亲情，也担当着家庭教育的重任。很多传世家书不仅蕴含亲情的温暖，而且闪耀着哲理的光辉。大家知道有一本《傅雷家书》，字里行间，盈满父爱，将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人。时至今日，依然能震撼征服读者的心灵。很多家书，不仅是传承着家风，亦是千古流传的名篇，如欧阳修的《与十二侄》、司马光的《训俭示康》、苏轼的《与侄千之书》。名相诸葛亮在家书中叮嘱外甥“志存高远”；告诫儿子“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”黄炎培写给儿子的“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方”十六字箴言，更是为人处世的真谛。 这些家书，读来，宛如聆听历经沧桑、洞察世事的长者之教诲。

家书是真实感情的自然流露，谈家事，所言极为真切；又因面对自己的至亲，谈处世、做人，所言又极为慎重。不管身居何位，财富几何；不论在外如何言不由衷，意不能达，一旦给至亲骨肉写信，信为心声，常常思绪万千，手中的笔沉重万分，潇洒不起来，时时对照自己的人生观念，生怕产生误导。虽不如电话便捷，但更为深入详尽，也更动人，自有现代通讯代替不了的功能。

不仅如此，读家书，见字如晤，当身处哨卡的战士展开家书见平安，当远行的游子含泪用心读父母激励的话语，当在田地劳作的双亲欣喜地读着子女的进步，温情在信札尺牍之间荡漾开来，这样的喜悦，这样的激动，这样的亲情，不是从书信年代走来的人，难以体会。

遗憾的是，写家书的风气越来越淡了。远行游子写情书等达数万言，给父母总是惜墨如金，甚至数年不着一字，电话

都少得可怜。何谈感恩？有的父母，对孩子一味娇宠，只管“后勤”，只想自己多给子女挣些钱财，不问其他，只养不教，孩子出了问题都不知道，成了名副其实的衣食父母。何谈家教？少数青年公德少、缺责任、喜享乐、淡亲情，家教不力是一个原因。古人言“修身、齐家、治国、平天下”。修身、齐家，是基础。家庭是社会的细胞，社会的和谐离不开每个家庭好的家风；明荣知耻，也离不开言传身教。所以，不妨多写写家书。

家长多给不在身边的孩子写封家书，把人生得失、经验教训、为人处世多传给孩子。

在外的游子也多给不辞辛劳的父母写封家书，奉上亲情，让父母开怀，报上喜讯，让双亲自豪。 （选自《人民日报》 2006-04-14 ）

16．本文中作者所要证明的观点是什么？（3分）

17．作者在证明自己的观点时，着重阐述了哪两个方面的问题？请做简要概括。（4分）

18．请根据文章内容概括说说家书有哪些作用。（4分）

19．文章的首句“家书抵万金”是从古诗中引用来的，你能写出它的上句吗？并说说这里引用的好处。（4分）

20．请你谈谈你对写家书的看法。（4分）

四．作文。（50分）

21．阅读下面材料，根据你的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇500字以上的文章。除诗歌外，体裁不限。（50分） 十多年前，她和他是同桌。那时候，她家境不好，学习文具短缺。有一次，他把自己用的半截铅笔送给她。就是这半枝铅笔，让她感动至今。

来，他到了另外一个地方求学，而她总是想起铅笔的事，挂念着他，想同他不期而遇。终于有一天，他们见面了。她向他诉说了这十多年关于那半截铅笔的情思。他很惊异，没有想到， 自己一个小小的不经意的行为，会在她心中留下如此深刻的印痕，任是十数年光阴也磨损不去。

是啊，生活中，也许是你不经意的一个关爱，足以温暖别人的一生。

参考答案： 一．1．（1）留取丹心照汗青（2）竹喧归浣女 （3）映阶碧草自春色 2。（1）谁道人生无再少？门前流水尚能西！（2）浮云游子意，落日故人情。 3。要言之有理，表达顺畅，语言得体。示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读；课外读物鱼龙混杂，坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。4。答案略。 二．（一）5。（1）遮盖 （2）情趣 （3）称 （4）靠近 6。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 7。第一

层（开头至“醉翁亭也。”）：描写醉翁的环境，开篇点题。第二层（从“作亭者谁？”至最后）：介绍周围台的建造者和命名缘由。 8。由远而近 既符合人们游览的进程，又显得流畅婉转，突出了醉翁亭的美好。 9。点明全文主线，奠定抒情基调。

（二）10。一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念；二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。 11。勤勉一贯的敬业精神。通过叙述父亲一生侍弄庄稼、喜爱劳作的情形来表现的。 12。引出回忆——回忆父亲——怀念父亲 13。因为父亲把毕生的心血都用在种庄稼上，对庄稼倾注了浓厚的感情，所以对自己的劳动成果是了如指掌的。 14。用形象的比喻，生动地表现了父亲在回忆自己的成就时那种得意、自豪的神情、心情。 15。这麦穗是父亲的尊贵遗物，是父亲品格和美德的象征；睹物思人，见到这麦穗，就想起父亲，就想起父亲曾经劳作的情形和丰收的景象。

（三）16。不妨多写写家书。 17。正面论述了家书的重要作用；反面论述了家书减少的现实与危害。 18。家书是真实感情的自然流露； 谈处世、做人，所言极为慎重。读家书，见字如晤，有一种别样的情感。 19。烽火连三月 一是突出家书的作用，二是引出本文论题，三是引起读者兴趣。 20。观点明确，言之成理即可。 三．21．作文略。

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