冀教版五年级上册英语第四单元

Lesson 19： Meet Li Ming’s FamilyLesson20 The Spring Festival Is ComingLesson21 What Year Is It?Lesson22 Special Holiday in China

西大屯小学五年级上册教案 主备人：杨玲

Lesson 19： Meet Li Ming’s FamilyLesson20 The Spring Festival Is ComingLesson21 What Year Is It?Lesson22 Special Holiday in China

程：

3、再听，学生跟读。 4、小组内读课文，解决划出的难点。 5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。 6、教师帮助学生解决疑难。 7、播放录音，学生跟读课文。 8、分角色读课文。 9、指名朗读，师生共同评议、正音。 10、以小组为单位，练习对话。 Step5. Choose and write 完成 57 页表格和句子。 指导学生完成活动手册。 结束课堂教学

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教学反思：

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西大屯小学五年级上册教案 主备人：杨玲

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3)学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇 room, door, window, kid 并进行单词的听说练习。 4) 播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。 5)、小组内读课文，解决划出的难点。 6)、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。 7)、教师帮助学生解决疑难。 8) 回答问题： Step4、 齐读课文 小组活动：完成表格，再说一说。 What do you do for the Spring Festival?

name what do you do for the Spring Festival?

Step5、practice 让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中国的春 节。 Step6、let’s do it. 1) read and match 2) pair work Talk about the Spring Festival Step7、activity book 指导学生完成配套练习。

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西大屯小学五年级上册教案 玲

主备人：杨

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3)学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。句子提示 How old are you? What is your year? What is your mother’s/ father’s/........ Year? What is his/her year? 4)对话练习展示。 Step6、practice 1) 完成图表 Family mother father Cousin The year

2) let’s do it! 3) 指导学生完成配套练习。 Step7、homework

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西大屯小学五年级上册教案 主备人：杨玲

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程：

Step4、practice 1)小组活动：完成表格

2)let’s do it 4) 指导学生完成配套练习。 Step5、homework

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( 3 )教师利用教室周围摆放的物品用以演示 this, 后跟名词单数，近 的； that 后跟名词复数，远的；these 后跟名词复数，近的；those 后跟 名词的复数，远的。This/that 后跟 is; these, those 后跟 are. ※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。(教师可指着近处的物品 解释 these/this, 教师可指着远处的物品解释 those/that,) ※请一 些学生在举出一些例子来。 Step3. Practice 利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换： I like this/ that/ these/ those _____ (表示颜色或其他类形容词) _____(单件或多件物品名称)。请几名学生一边说句子一边用手指着单 词。 Step4、课堂小节：说说你学习了那些知识？ Step5、布置作业 用句型 I like this/that/these/those

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第二课时 Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting [ 激 情 问 候 ， 营 造 宽 松 、 民 主 、 和 谐 的 课 堂 氛 围] Good morning/afternoon, class! 2、Review 利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换： I like this/ that/ these/ those _____ (表示颜色或其他类形容词) _____(单件或多件物品名称)。请几名学生一边说句子一边用手指着单 词。 Step2、New Concepts (1)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。 (2)与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最 喜欢什么衣服？ (3)请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。 (4)领读课文。分组练习。 (5)播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。

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Step3、let’s chant! 教授歌谣，让学生表演唱。 Step4、let’s do it! 指导学生完成句子。 Step5、letters and sound! Step6、布置作业 用句型 I like this/that/these/those

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Step2 Story 讨论： 1、用提问的方式，检查学生理解的情况。 2、激发学生就故事本 身做出各自的评论。 三、利用活动手册进行测试。 四、结束课堂 教学

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