一年级上册说话

一年级口语 学科计划

1. 德育目标：

（1） （2）

在自主的语言环境中培养口语交际的能力。

在学习说话的过程中培养良好的生活、学习习惯，使学生具有文明和谐地与人交流的素养。

2. 智育目标： 期评及格率 100 ﹪。 3. 基本技能：

（1）学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）与别人交流、态度自然大方，有礼貌。

4. 教材重点、难点：

重点：能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

难点：能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

5. 提高教学质量的主要措施：

（1）尽量紧跟学生实际和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度逐步提高。 （2）尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者一定要及时鼓励肯定，以其带动更多学生。

（3）对发言者进行适当的指导，每次有学生点评和老师点评，以说优点为主，适当地提提意见。

（4）对困难学生适当放低要求，加强说前指导和说后点评。

1自我介绍

总第一个教案

教学目标：

1. 根据题目提示的主要内容，回答问题。 2. 用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 3. 上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺、不重复、不结巴。 教学准备：

课前与小朋友们互相熟悉，看能认识几个小朋友，能记往多少位小朋友的名字。 教学过程： 一. 创设情境导入

1. 教师自我介绍，创设语境

同学们刚才听了老师的介绍，对老师有所了解，这就是自我介绍。(板题：自我介绍)

2. 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢?(出示挂图) 3. 根据提示内容回答问题。

（1）台上的小朋友是怎么向大家介绍自己的?(举例：他说话时笑眯眯的，一点也不紧张，嘴巴张得老大，可以想象他的声音很响亮。)

（2）台下的小朋友又是怎么听他讲的呢?

(举例：小朋友坐得端端正正，一定听得很认真，他们的小眼

思考与调整

睛一定亮闪闪地看着台上的小朋友。)

4. 我们也来像图中的小朋友们一样作一次自我介绍好吗? 二. 明确方法，小组交流

1. 小朋友，刚才听了老师的介绍，你都知道了老师的哪些情况呢?(如果学生记不清了，教师再向学生作一次自我介绍) 2. 引导学生明白自我介绍要讲清自己的姓名、年龄，以及父母帮你取这个名字有什么特别的意思。

3. 教师先帮助一学生作自我介绍，为学生做示范。 4. 像这位小朋友一样，向自己的同桌介绍一下自己可以吗? 5. 小组同学互相介绍。(小组互评)

6. 学习汇报：你了解了几位同学?可以把其中一位介绍给大家吗?

三. 上台演示，培养交际能力

1. 创设一个与课文里彩图一样的讲台。

2. 教师语言创境：开学了，又碰上了许多新同学，大家都很想了解你，请你来向大家介绍自己，好吗?(勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花。)

3. 上台的小朋友先问候大家，做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮，内容清楚，表情自然。

4. 同学们上台介绍后，师生进行评价。 5. 小结。

今天学习了介绍自己，我们又认识了不少新朋友，而且知

道在上台说话时要大大方方，声音响响亮亮，在下面听的时候同样也要认认真真，不随便插嘴。在生活中我们还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍，这样就能让更多的人认识你啦! 板书设计：

我叫_______，今年__________，爸爸妈妈帮我取这个名字是_____________ 。

2一双手

总第二个教案

教学目标：

1. 按句式说几句完整的话，连贯的话。

2. 懂得自己的事情自己做，培养学生爱劳动的习惯。 教学准备：

搜集各种劳动场景的图片；用自己的双手做自己能做的事。 教学过程：

一. 猜谜激趣，揭示课题

导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里有一个 谜语要给大家猜，大家可要认真听好了，动脑筋想，看谁先猜出来。

1. 老师说谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，会画画，会扫地，能洗碗。样样事情都会做。猜猜看，这是什么?

2. 学生说出谜底，教师板书课题：一双手 二. 句式辅助，训练说话

过渡：人人都有一双手，今天我们就来说说自己的手。 1. 练习用“我有一双(怎样)的手”的句式说话。 2. 练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话。 过渡：手能做很多的事，下面老师要请小朋友用自己的双手做一件事，看谁做得又快又好。

思考与调整

A：在“我有一双勤劳的手……”的歌声中，小朋友们 开始动手做事情。

(整理书包、削铅笔、擦桌椅、拼图、画画……) B指定一小组的同学以开火车的形式，用老师给的句式 把刚才做的事说一说。

C再指定一组小朋友，以开火车的形式说说你平时还用 手做过哪些事情。

3. 练习用“长大以后，我要当( )，用( )创造( )”的句式说话。

A小朋友们从小就学会了自己的事情自己做，家务活儿 学着做，老师真为你们感到高兴。长大以后，你们的手还会 做些什么呢?

B教师贴出一些图片，请小朋友看一看，想一想，上画的是谁，他们在用自己的手做什么? (同桌互相讨论) (指名学生上台说一说)

C说得很好，现在老师还想请小朋友们用我们刚才的句式来说一说，你们的手将来还会干什么? (小组讨论) (指名回答)

D小结：小朋友们都说得非常好，大家都有美好的理想。 我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能

实现自己的理想，让我们的双手发挥更大的作用! 三. 总结谈话

小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了不少事情， 还围绕着“一双手”进行了说话练习，大家都能积极动脑， 说话也很完整，老师非常满意。希望小朋友以后还要多多动 手，样样事情学着做，让我们的小手变得更加灵巧，更加能 干! 板书设计：

一双手

我有一双( )的手。 我用自己的双手( )。

长大以后，我要当( )，用( )创造( )。

3开心说话

总第三个教案

教学目标：

1. 学会说话,用生活中的口语将自己看到的、听到的想到的说清楚。

2. 能说完整话。 教学准备：

1. 课前人人明白的一句话：“我想说话就说话，我想唱歌就唱歌，我们小朋友就是这个样。” 2. 小黑板演示“语句门诊室” 教学过程： 一. 知识小喇叭

小朋友生活在一个五彩缤纷的田地间，周围的花草树木，美丽的公园，弯弯的小河，还有爸爸、妈妈、老师和小伙伴……都吸引着你，给你带来很多乐趣。开心地说话是让你把自己看到的、听到的、想到的都清楚地说出来，只要你开心就行，只要让别人听清楚、听明白就好。

小朋友，开口大胆说话吧，开始练习说话，对错没关系，好坏不要紧，说总比不说好。说的越多越长越好，想的越奇越怪越棒！ 二. 对话过程

1. 师：2004年是……（猴年），你们认识猴子吗？猴子王又

思考与调整

是谁？（孙悟空）你喜欢他吗？今天我们进行一次开心说话练习。

2. 出示：假如我是孙悟空（ ）。 3. 自由练习，开火车回答。

4. 孙悟空最让我们佩服的是他有72般变化，小朋友们，我有这么一个想法，请你从不同方向，用一句话说说你想变成什么（除了人以外都可以）？（说的话不少于5句）

5. 学生联系说话

（1） 我最想变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。 （2） 我最想变成一幅画，有弯弯的小河，还有花草、树木

和小鸟，让大家观看。

（3） 我最想变成一棵大树，让人们在树下乘凉，为人们挡

风沙，还愿意让飞鸟在我头上安家。

（4） 我最想变成一条热带鲨鱼，游到大海深处去，和别的

鱼儿友好相处。

（5） 我最想变成一个机器人，坐上宇宙飞船到太空旅游。 （6） 我最想变成…… （7） 我最想变成…… （8） 我最想变成…… （9） 我最想变成……

6. 真棒！一气说了这么多句话。你看，如果多想想，大胆说，总会有说不完的话。请你在课间或放学回家后，把你的想法接着说给同学或家人听听，好吗？

1．学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛．

2．讨论：“老传说”让我知道了什么? (1)四人小组交流 (2)推选代表上台说一说

活动(三) “家乡的新年”图片展览 1．交流收集的图片资料

2．共同讨论和做出分工，举办“家乡的新年”图片展览． 活动(四)班级元旦游艺会

1．游艺会组织工作：由班干部和老师共同策划，以学生为主，老师作指导

2．游艺会环境布置：由学生分工负责

3．由学生民主推选游艺会主持人和各游戏活动的工作人员，指定游戏活动要求。

4．互赠“新年贺卡”，并送上一句新年祝愿的“知心话语”， 也可送给老师．

5．师生共唱一首《新年好》结束本次活动．

15借铅笔

总第十五个教案

教学目标：

1．能看懂并说出图意，懂得向别人借东西、还东西时应该怎么说、怎么做。

2．培养学生的文明习惯。 教学准备：

准备好说话时的道具：铅笔、书本…… 教学过程： 一.故事导入

小朋友，今天是动物学校开学的日子，瞧，小猴、小猫都去上学了，(贴图)上课了，小猴子才发现自己居然忘记带铅笔了，(瞧，这只粗心的小猴子急得抓耳挠腮)这可怎么办呢?它看见同桌小熊猫有好几支铅笔，就想：也只有向小熊猫借一支了。可难为情的小猴怎么也开不了口，小朋友，请你帮帮小猴，向小熊猫借一支笔。并想一想，小熊猫会怎么说? 二.自由练说

1．小组内选择自己喜欢的角色，分别练习说话。 2、互相帮助，说好每一句话。 三.指导礼貌用语。

1．小朋友，向别人借东西一定要有礼貌，你知道的礼貌用语有哪些?(请、对不起、谢谢、再见……)

思考与调整

2．学习礼貌歌。(齐读) 四.交流评价

1．小组内推选代表上台练说。 2．教师、学生共同评价。 五.再次练习

1．小组内根据刚才提出的意见，再次练习。 2．分角色表演，注意表演的动作、语言、神态。 3．自告奋勇上台表演。(师生评价，以激励性的评价为主) 六.拓展深化

1．我们在生活中经常会遇到向别人借东西的情况，想想生活中我们还会向别人借什么呢?

2．与你的好朋友演一演生活中的这一幕。 3．学生上台表演。 七.总结本课

1．我们平时向别人借东西也要讲礼貌，用过之后要及时归还，借别人的东西要爱护，不能损坏。

2．评出这一课中的“最佳表演奖”、“最佳拍挡奖”

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