最新2013人教版一年级下册数学复习计划 - 图文

2014年第二学期期末复习计划

学科 复 习 内 容 数学 一 年级 1 班级 教师姓名 本册教学内容主要是：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。 复 习 目 标 1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，进一步培养发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 本期我任教一（1）班，共有学生47人，接受能力也不一样，学习成绩也就有很大的差异。学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。 1、部分学生的口算速度比较慢，正确率也不高； 2、解决问题上，学生不清楚用加还是用减，独立审题的能力还有待加强训练； 3、学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； 4、有个别学困生成绩很差，家里也没人辅导； 5、学生的学习习惯还不够好； 1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 本 班 现 状 分 析 复 习 措 施

一 年级 1 班 数学 期末复习进度表

日期 6.14. 6.16. 6.17. 6.18. 6.19.

复 习 内 容 安 排 20以内退位减法 100以内数的读写法、加减法 元角分的认识 图形分类统计 解决问题 课时 1 1 1 1 1 备注 总课时第1课时

教学 内容 教具 教学 目标 教学 重点 教学 难点 20以内退位减法 课件 时间 第17周第 课时 课型 6月 日 复习 1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 能正确迅速地口算20以内退位减法 结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算 教学过程 复习过程 一、复习算法。 课件演示水果式题； 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8． 2．用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9． 减数与被减数的个位数差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛) 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题． （2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．) (3)列式解答。 2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题． (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3．你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1、口算题． 退位减法表里随机抽指． 2．口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小． 15—7○12—4 16—9○13—8 作业本 板书设 计 教学反思 20以内退位减法 课 后 作 业

总课时第2课时

教学 内容 教具 100以内数的读写法、加减法 课件 时间 第18周第 课时 6月 日 课型 复习 1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小． 教学 目标 2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数． 3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数． 4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力． 教学 重点 教学 难点 能正确迅速地口算20以内退位减法 结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算 教学过程 一、启发谈话 这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。 二、复习数数和数的组成 1、填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位． (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )． 2．指名按要求数数： (1)从27起，一个一个数到43． (2)从60起，十个十个数到lOO． 三、复习lOO以内数的读写法。 1．看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、lOO四个数 (1)指名读数后，写在黑板上． (2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2．发散练习． (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表

示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99． 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1、按顺序在空格里填数。 2．比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．) 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。) 3．课堂练习。课本第95页1、2、3、4补充完整。 五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 说一说怎样算： 1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)． 2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数． 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。 六、复习100以内的笔算。 1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减) 2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。 3．课本第96页第7、8题补充完整。 作业本 板书设计 lOO以内数的读、写法，加减法 ll、22、33、44，55、66、77、88、99 课 后 作 业 教学反思 总课时第3课时

教学 内容 教具 教学 目标 教学 重点 教学 难点 元角分的认识 时间 第18周第 课时 6月 日 课件 课型 复习 1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯． 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系 进行一些简单的计算。 教学过程 一、复习元、角、分的认识。 1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识． 板书：元角分的认识。 2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元?．．．人民币 (1)说出各人民币的名称． (2)回答它们间的进率． ①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分？ （3）总结进率 （4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 3、课本96页第9题填写完整。 二、课堂练习。 1、课本第96页第10题。 作业本 板书 设 计 元角分的认识 课 后 作 业 教学反思

总课时第4课时

教学 内容 教具 教学 目标 教学 重点 教学 难点 图形分类统计 时间 第18周第 课时 6月 日 课件 课型 复习 1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。 2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律． 3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力． 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系 进行一些简单的计算。 教学过程 一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。 (2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？ 二、复习分类。 出示课本第94页的图形。 师：该怎么分呢? 让生讨论，得出自己的思路 三、练习巩固 1、课本97页第14题。 分类后完成表格。 回答问题。 2、课本98页第15题。 分类后完成表格。回答问题。 作业本 板书图形分类统计 设 计 课 后 作 业 教学反思

总课时第5课时

教学 内容 教具 教学 目标 教学 重点 教学 难点 解决问题 课件 时间 第18周第 课时 课型 6月 日 复习 1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题． 3．培养学生思维的灵活性及有序性。 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系 进行一些简单的计算。 教学过程 一、复习“解决问题” 1．完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 2．完成课本第98页第16题。 从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 3．完成课本第99页第17题。 4．完成课本第99页第18题。 5．完成课本第99页第19题。 讨论，你想用什么方法来解决。 6．完成课本第99页第20题。 同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？ 二、归纳总结 这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？ 作业本 板书设计 课 后 作 业 解决问题 一共 比多、比少 教学反思

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