小学六年级上册环境教育的教案(1)

临东小学六年级环境教育教案

第一课 生态系统

教学目标：

1、让学生了解生态系统的分类和特点。

2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。 3、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。

教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程：

二、 谈话导入新课。 二、新授。

1、教师讲解什么是生态系统。

2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。 想一想：你周围有哪种类型的生态系统？ 3、说说：你能不能说出一条食物链？ 4、食物网又是怎样形成的？

5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？ 6、教师讲述失去生态平衡的事例。 7、生态金字塔是怎样构成的？

8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？ 9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？ 三、教师小结。 四、家庭作业。

搜集维持生态平衡的方法。

第二课 生物多样性

教学目标：

1、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

2、了解生物多样性的意义。

教学重点：让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。

教学难点：了解生物多样性的意义。 教学过程： 一、导入新课

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教师出示课件，让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。

二、新授

1、教师出示图片，让学生直观地了解什么是生物的多样性。 学生思考：生物多样性包括哪些内容？

2、联系生活实际，想想：在学校、在郊外，都有哪些小动物？都有哪些植物？进一步理解物种的多样性。

3、出示不同人种的图片，观察他们头发、肤色、眼睛的差异，进而知道基因和遗传多样性。

学生相互观察，你能发现你的相貌和同学的有什么不同？

4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。学生想象：失去了生态系统多样性，我们的 世界会变成什么样子？

5、了解生物多样性的意义。

学生自读课本，交流生物多样性的意义：提供物质财富；维持生态平衡。

6、学生讨论：保护重庆地区的生物多样性，我们能做些什么？ 三、教师小结。 四、家庭作业：

观察周围的事物，了解生物的多样性。

第三课 热带雨林与生物多样性

教学目标：

1、认识热带雨林的生物多样性。

2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。 3、掌握保护热带雨林的方法。 教学重点：

1、认识热带雨林的生物多样性。

2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。 教学难点：掌握保护热带雨林的方法。 教学过程：一、导入新课 教师出示热带雨林的图片，感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。

二、新授

1、想一想：地球上面积最大的热带雨林在什么地方，叫什么名字？（南美洲巴西的亚马逊热带雨林）

2、认识热带雨林的生物多样性。 学生读后交流：

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（1）植物种类多，具有多层结构。 （2）附生自我和寄生植物丰富。 （3）盛产木材、水果、药材。

（4）动物种类丰富多样、千姿百态。

3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？ 4、热带雨林对人类有什么作用？

5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。

6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？三、教师小结。

四、家庭作业。

搜集保护热带雨林的方法。

第四课 我国重点保护的野生动物

教学目标：

1、了解我国重点保护的野生动物。 2、了解重庆地区重点保护的野生动物。 3、提高学生保护野生动物的意识。

教学重点：了解我国重点保护的野生动物。 教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。 教学过程：

一、导入新课。 教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。

二、新授。 1、教师出示大熊猫的图片。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？

2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？

学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。 学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？

3、学生讨论：重庆地区有多少种国家一、二级保护动物？ 保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？ 三、教师小结。 四、家庭作业。 查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？

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第五课 我国珍稀濒危保护植物

教学目标：

1、了解我国珍稀濒危保护植物。

2、知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。 教学重点：了解我国珍稀濒危保护植物。

教学难点：知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。

教学过程：

一、谈话导入新课。

学生阅读教材44页的材料-----中国野生植物。 我国的野生植物这么多，是不是就已经高枕无忧了？ 二、新授。

1、了解中国珍稀濒危保护植物。 学生阅读教材45页的内容，交流： 中国一级珍稀濒危保护植物有哪些？ 珍稀濒危植物的主要特征是什么？ 哪几种植物是“活化石”？

2、出示图片，学生辨认这几片属于分别是哪种“活化石”的叶子？

3、学生讨论:我们在保护野生植物中能够做些什么？

（设立自然保护区；大力宣传，提高人们保护珍稀濒危植物的意识；对违法行为进行严惩等。）

三、教师小结。 四、家庭作业。

向自己的亲人、邻居宣传保护珍稀濒危植物。

第六课 活动课：本地珍稀濒危生物调查

教学目标：

1、更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。 2、明白动植物面临的危险，提高保护意识。

教学重点：更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。 教学难点：明白动植物面临的危险，提高保护意识。 教学过程：

一、谈话导入新课。

动物和植物都是人类的朋友，是人类赖以生存的物质基础。可有好些物种人们还没有来得及认识它们，就已经在地球中消失了。

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二、新授。

1、通过前面的学习，想一想：以前有哪些生物已经在重庆地区消失了？还有哪些生物面临灭绝？（学生自由回答。）

2、学生分组查阅书籍、上网搜索、外出调查重庆地区受保护的动植物，拓展知识面。

3、学生全班汇报：

（1）查阅资料组：学生边汇报，边用展示台出示相关的图片。 （2）外出调查组:学生汇报搜集到的动植物种类、特点和数量。 4、说一说：重庆地区还有什么名贵药材？它们生活的地点和作用呢？

5、学生自己阅读书上的材料，了解我国有哪些濒危生物。 想一想：重庆地区有哪些濒危生物？ 三、教师小结。 四、家庭作业。

复习本地区受保护和濒危的动植物名单，提高保护意识。

第七课 野生生物与生存环境

教学目标：

1、了解野生生物生存环境的危机。

2、掌握保护野生生物及其生存环境的方法。 教学重点：了解野生生物生存环境的危机。

教学难点：掌握保护野生生物及其生存环境的方法。 教学过程：一、导入新课。

生物多样性是一切生命系统最重要的组成部分，维持着自然生态系统的平衡，是人类赖以生存的基础。可事情却事与愿违。

二、新授。

1、教师出示图片，学生观看图片，了解野生生物生存的环境。 想一想：你见过真的野生动植物吗？它们生活在哪里？

2、野生生物生存的环境遭到了怎样的破坏？学生阅读教材后回答。

3、野生生物栖息环境还面临着哪些危机？

4、生物物种灭绝的速度和新物种诞生的速度谁快谁慢？ 5、做一做：人类造成野生生物濒危和灭绝的行为都有哪些？ 6、说一说：保护野生生物及其生存环境，你有哪些建议和办法？ 三、教师小结。 四、家庭作业。

搜集其他保护野生生物及其生存环境的办法。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dr9d.html