六年级下册英语教案-Unit3 Where did you go PA Lets learn人教
更新时间:2023-03-09 23:40:01 阅读量: 综合文库 文档下载
Unit 3 Where did you go? Part A Let’s learn 教案
教学目标
[来源:学科网]
1.语言技能
(1)能够听、说、读、写单词和词组:rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing.
(2)能够正确使用上述单词和词组谈论周末或假日活动。 (3)能够使用本课时核心句型谈论周末或假日活动。 (4)能够完成“课文P25下方的听力与书写”活动。 2.语言知识
(1)能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的用法。 (2)能够根据单词的音、义、形来记忆单词。 3.情感态度、学习策略与文化意识
[来源:Zxxk.Com]
(1)能够积极参与课堂学习活动。
(2)能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
(3)能够建立事物都有两面的观念,好事坏事没有绝对,懂得要保持快乐的心态去面对生活中的事物。
教学重点
1.句型:Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.
2.词汇:rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing.
教学难点
1.听力与书写活动中需要转换人物概念,这部分较有难度。
教学用具
1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。
[来源:学科网ZXXK]
教学过程
Step 1:warm-up
[来源:学科网]
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Let’s review. 师生复习上一节课学过的内容,回顾John劳动节去过的地方、做过的事情。
T:Where did John go on the Labour Day Holiday?
Ss:… Step 2:Presentation
1.John’s blog.(教师通过呈现自己的博客与QQ空间,帮助学生理解“博客”的作用,接下来通过John的博客内容了解John做过的事情,进而引出新词,在学习新词的过程中,教师引导学生分析词汇,根据单词的音、义、形来学习单词,在学生掌握了单词的音与义之后,教师再要求学生尝试默写单词。)
2.Watch the video and then follow it to read the words and sentences.(学生观看视频,然后跟读单词与句子。)
3.Read the words.(第一次,学生朗读单词,两遍英文,两遍中文。第二次,学生一边拍手,一边朗读单词的原形与过去式。)
4.Describe the words.(教师引导学生分词单词ride, go, hurt的过去式。)
5.Look, ask and answer.(学生看图片,进行问答活动。) What did you do? I …6.Let’s chant.
I rode a bike. What did you do? I went camping. What did you do? I went fishing. What did you do? I rode a bike. What did you do? Oh, no! I hurt my foot.
Step 3:Practice
1.Listen and talk.(听力与书写活动)
(1)Look at the picture and sentences. (教师引导学生观察图片与听力提示的内容。)
[来源:Z§xx§k.Com]
(2)Listen and write.(学生一边听,一边写。) 2.Make a summary.(课堂小结。) T: What did we learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。 Step4: Homework
1.听录音,熟读并练习默写课本 P25的核心单词与句型,并读给组长听。 2.完成本课时配套的练习题。
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