七年级语文下册 第10课《柳叶儿》教案 苏教版(2)

《柳叶儿》

【教学目标】

1.品读精彩句子，体会生动描写的好处;体会其中饱含的感情。

2.有感情地朗读课文，体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。

【教学重、难点】

1.品读精彩句子，体会其中饱含的感情。

2.体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。

【教学过程】

一、导入

当代作家宋学孟先生在一个特殊的年代里，与“柳”有了亲密的接触。那么他是怎样描绘“柳”呢？今天，我们就一起走进宋学孟先生的作品《柳叶儿》，看看我们会有什么收获。

二、感知课文

师：请同学们自由朗读课文，思考：文章围绕“柳叶儿”写了哪两件事？请在“柳叶儿”前填上一个恰当的动词加以概括。

明确：抢柳叶儿、吃柳叶儿。

三、品味“乐”

这两件事，给童年的“我”留下的最深印象是什么？用文中的一个字来回答。结合文章的具体内容，说一说柳叶儿为什么会给他带来这种感觉？

明确: 乐:（一）“乐”是能显示自己上树爬高的本领。

（二）“乐”是抢柳叶儿的情景。

（三）“乐”是吃柳叶儿。

师：而立之年的作者回忆自己8岁时的经历，他仍然只品到童年时的“乐”吗？如果没有，那他又品出了什么滋味呢？（“苦中略带些涩”的滋味）你能否从文章的字里行间读出这种滋味呢？

四、探究“苦涩”

仔细阅读课文3-14段，找出体现“苦涩”滋味的语句，结合其中的关键字词加以分析，说出你的感受。

例:（1）第七段：柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。（柳叶儿抢得快的原因是粮食紧缺）（2）课文第9—11段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写上树的情况。

“仰头看看”， ----树高；

“天蒙蒙亮”—时间早；

牙齿“咯嘣蹦响” --天气冷—

“飕飕”地爬上去----爬树技术高；

肚皮“冷飕飕”的，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉”，----滋味并不好受。

我……说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”饥饿的苦涩---- “我”是真的这样看的。

这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！

随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dr1q.html