xxx大学“数字化校园”整体方案建议书v1(微软解决方案)

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XXXXX“数字化校园”

方案建议书

微软（中国）有限公司

北京XXXX公司

2007年6月

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目 录

1 客户现状及需求.......................................................................................................................4

1.1.

1.2.

1.3.

2 客户现状...................................................................................................................4 挑战与需求分析.......................................................................................................4 建设规划与目标.......................................................................................................6 XXXXX“数字校园”软件系统建设整体方案.........................................................................6

2.1 建设思路.........................................................................................................................6

2.1 方案的基本框架.............................................................................................................7

2.3 “数字校园”软件公共基础平台技术目标...............................................................11

2.4 “数字校园“业务目标...............................................................................................12

2.5 方案的基本思路...........................................................................................................13

2.6 设计原则.......................................................................................................................13

2.7 “数字校园”系统部署示意图...................................................................................16

3 软件系统配置方案.................................................................................................................16

3.1 统一的校园综合门户信息系统 (SharePoint Server 2007)..................................16

3.1.1 校园综合信息门户基本结构.............................................................................16

3.1.2 校园综合信息门户的总体功能概述.................................................................17

3.1.3 校园综合信息门户系统的功能实现.................................................................20

3.2 统一的身份管理 (Active Directory).........................................................................25

3.2.1 活动目录在校园门户系统中的主要功能.........................................................26

3.2.2 组策略管理在校园门户系统中的应用.............................................................26

3.2.3 统一身份及授权管理系统功能结构.................................................................27

3.2.4 校园门户系统活动目录示意图.........................................................................28

3.3 协同工作环境：邮件系统与即时消息 (Exchange & LCS)......................................29

3.3.1 统一集成的通讯协作平台.................................................................................30

3.3.2 Exchange Server 2007的关键功能....................................................................32

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3.3.3 Live Communications Server 2005的主要功能................................................33

3.4 校园应用集成和数据互通平台 (Biztalk Server 2006)............................................34

3.4.1

3.4.2 应用集成和数据交换功能概述.....................................................................34 微软在高校应用集成和数据交换平台上的解决方案.................................37

3.5统一安全服务：校园网信息过滤 (ISA Server 2006）................................................41

3.5.1 ISA Server 2006在校园信息系统中的架构.....................................................41

3.5.2 ISA Server 2006的主要功能.............................................................................41

3.5.3 ISA Server 2006在校园信息系统中的部署方案.............................................42

3.6 统一管理服务—系统升级和补丁管理 (SMS 2006）...............................................42

3.6.1 在校园信息系统中使用SMS的好处...............................................................43

3.7 对关键服务器、业务系统的运维管理 - MOM 2005.................................................43

3.8 校园数据中心系统.......................................................................................................44

3.8.1

3.8.2

3.8.3

3.8.4

3.8.5

3.8.6 基于SQL Server构建校园数据中心的高可用性保障................................45 SQL Server 2005的集群功能........................................................................45 数据库镜像.....................................................................................................46 SQL Server 2005 日志传送...........................................................................48 数据库快照.....................................................................................................48 数据中心其他功能特征综述.........................................................................48

4 方案实施步骤...........................................................................................................................51

4.1

4.2 建设推进策略.............................................................................................................51 建设推进规划.............................................................................................................51

4.3 第一期是“XXXXX数字校园平台”的建设重心........................................................52

4.4 一期建设投资测算.....................................................................................................53

4.4.1 系统软件费用.......................................................................................................53

4.4.2开发建设服务费用................................................................................................54

4.4.3系统投资测算小结................................................................................................54

5 总结语.....................................................................................................................................55

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1 客户现状及需求

1.1. 客户现状

XXXXX于1960年建校，是全国创建最早的电视大学之一。XXXXX是一所运用广播、电视、计算机网络、文字教材和视听教材等多种媒体进行远程教育的开放大学，是北京市直属的独立设置的成人高等学校。 XXXXX上与中央广播电视大学下与所属分校（工作站），形成统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的远程教育系统。学校在全市各区县、各系统及部分中央在京单位设有50多个分校（工作站），形成了覆盖全市、布局合理的远程开放教育网络。目前有本、专科在校生8万人，中专在校生2千人。

XXXXX教学设施先进，已建成宽带城域校园网、远程教育信息传输和教学平台、多媒体教学资源库，拥有功能完备的卫星电视和VBI、IP接收系统、计算机网络系统、多媒体教学系统，以及双向视频教学系统，课程教学资源丰富，学习支持服务系统完善。同时拥有设备先进的基础实验室和专业实验室、多媒体教室、网络教室、视听阅览室，并在一些政府机关和企业建立了稳定的校外实践基地。XXXXX大力推进教学现代化，综合运用广播电视、文字教材、音像教材、VCD光盘、CAI课件、VBI/IP课件、VOD点播、网上动态教学资源等多种媒体进行教学，为学生提供网上教学、双向视频教学、面授辅导、E-mail答疑，BBS讨论、电话咨询等多种形式的教学辅导。

现阶段XXXXX目标是筹建“数字化校园”，主要以网络、短信、电话、数字电视为教学平台，以及把2个大校区和18个教学站点，目前有机器（网内）4千余台，（网外）3千多台。网内采用首信的光纤链接起来2个大校区和18个教学站点。目前还不能用光纤连接上教育网，只能通过公网上教育网，速度慢。

1.2. 挑战与需求分析

XXXXX信息化的硬件建设已达到很高的水平，当前“数字校园”建设的重点必然向软件应用倾斜，以“强调应用“为主题，丰富网上内容、信息和服务。这一方面是使信息化真正满足学校的业务需求，另一方面也是使硬件投资的效益得以全面体现。

而XXXXX的信息化软件建设，一方面如上文所述，为学校各部门的工作起到了较好地促进作用，但另一方面，由于历史原因，建设校园信息应用系统时，各部门的业务系统各自为“战”，独立建设，从而导致应用系统简单堆积，缺乏整体架构观念；另外，各应用系统的建设时期不同，建设人员对各种技术掌握不同，必然形成以多种技术架构搭建的应用的并存；正是由于这些原因，造成了严重的“信息孤岛现象”，使得各个应用系统之间不能进

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行信息交换，用户操作繁琐，业务数据不一致，流程难以实现自动化，给学校的教学，管理工作带来诸多不便，严重影响了用户使用学校信息化服务的积极性，也极大制约了信息化建设的效果。具体而言：

１） 数据割裂并造成不一致现象。各个应用系统封闭其业务数据，各管自己这一摊，缺

乏权威源数据，导致数据需重复多次输入，数据的更改必须在各系统手工同步。由

于人为失误或其他原因，各个应用系统中的数据已经出现不一致问题，这常常给教

务教学和行政管理带来各种严重问题。

２） 因为各个应用系统都拥有自己的用户管理和身份认证模块，使得用户需要记忆多套

用户名和密码才能分别登录各个系统。效率低下，操作繁琐，并造成安全隐患。

３） 信息化工作环境难以实现跨部门、跨应用的全局业务流程应用。现有的应用系统，

大多主要解决本部门的业务处理和信息存储，各系统间不能进行数据共享和互操

作，从而使当前许多学校业务当要跨多个部门和相应地跨多个业务应用系统时，必

须仍依赖人工手段。

４） 缺乏统一的入口和＂一站式＂平台，无法根据用户身份定制“个性化”的信息和服

务。现有的校园网站以信息发布为主，而各应用系统由于相互独立，用户没有一个

统一的界面访问这些系统，用户不得不登录多个应用系统才能定期查看各种数据的

情况。

５） 数据和信息分散在各个应用系统中，难以获得汇总后集成报表。也难以面向院系管

理工作和校领导管理决策提供综合性、全局性信息服务。

同时，校园网上的业务应用系统需要规划，学校的信息化建设应充分服务于学校教学、科研、管理、校园文化建设、校园生活等多层次的需求，为此，在规避上述“信息孤岛”的基础上，需通过统筹规划，全盘考虑，使校园网上的应用与时俱进，不断丰富和定制满足学校的实际需要。而且，对于一些过于陈旧、严重阻碍发展的应用系统也需考虑改造甚至重建。

此外，学校需建立一套针对校园信息化系统运维，管理，优化和事故响应等的规范。由于校园网内网络设备，服务器，大量计算机缺乏有效管理，校园网成为计算机病毒滋生和泛滥的温床，易发生病毒发作导致网络瘫痪，系统崩溃等严重问题，给用户使用、系统管理造成了较大的障碍。必须建设校园网信息系统保障体系和完备的信息管理规范和实施文档。 XXXXX“数字校园“建设必须应对这些挑战，构建健康科学的软件应用环境，满足信息化深层次和全局的需要。

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1.3. 建设规划与目标

为了解决上述信息化建设过程中遇到的问题，XXXXX希望对以下几个方面进行升级，改造和新建设。

所有学生的学习平台和业务平台综合在一起包括链接181. 统一的综合门户信息系统，

个学习站点，并且可以搜索所有的内容和资料。建设教学协作平台，实现校内教师之间，教研组之间的教学协作；实现老师、学生之间的协作、交流与信息共享；

2. 统一身份管理(Active Directory)，登录所有学习平台和业务平台只需要是用户名、

密码和U盘加密狗才能进入系统，理念学习“校园一卡通”管理模式，交学费（和银行结合）、学习、选课及排课等资料都可以在一套业务平台中实现和认证。

3. 信息平台的建设包括：邮件、短信、电话及手机，可以实现查分、排课等学习相关

业务及通知。把邮件、即时消息、视频会议及呼叫中心（call center）等结合起来。

4. 统一服务管理，因为他们服务器很多，通过梳理校内现有系统和平台，实现一个易于

管理和维护的校园IT系统。

5. 统一安全管理希望是ISA和瑞星的网络版结合，保护校内用户上网时不受网上不良

信息和病毒的危害，以实现安全维护。

2 XXXXX“数字校园”软件系统建设整体方案

2.1 建设思路

数字校园”软件环境当前所面临的这些艰巨挑战归根到底是由校园软件应用体系不健全造成的。“数字校园“建设绝不仅仅是上几个应用系统，应用系统的简单堆积只会加剧上述问题，甚至导致积重难返。为保证校园信息化应用环境的健康和持续发展，必须梳理校园软件体系，优化软件架构，夯实基础，搭建公共软件基础平台，如下图所示

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具体而言，数字化校园建设必须具备“数字校园”体系的整体架构观，以深入调研为基础，总体规划为指导，重点构建公共基础软件平台。该平台是科学的分层体系架构，底层提供先进完善的集中数据处理和统一身份认证等基础架构服务，中间的应用支撑层则将各个应用系统集成起来构成一个数据共享、应用互通的整体系统，消除信息孤岛，并以门户技术和用户单点登陆技术建立一个横跨所有应用系统之上的校园综合信息门户，集中展现各应用软件的内容、信息和功能服务，针对不同使用者形成个性化的用户交互界面。 纵向贯穿公共基础软件平台的安全和运维服务保障了校园网信息系统的稳定和纯净；而统一数据标准和应用接口则体现了“数字化校园”的规范性和开放性。

在软件公共基础平台之上将与时俱进地建设起适合学校全面应用的系统环境，从而真正构建数字化校园应用环境体系

另外，“数字校园”软件建设是项科学的系统工程，必须本着“承接历史，照顾现状，考虑未来”原则进行规划和建设。具体而言，软件体系的建设不可能完全地推倒重来，必须包容原有的系统，照顾用户已有的使用习惯，保护已有投资，保护并利用这些系统已积累的宝贵数据。同时，通过构建数字化校园软件公共基础平台，集成和整合现有的信息孤岛与孤立应用，使其融入到XXXXX“数字校园”信息和服务体系中，发挥效益。并且，基于该软件公共基础平台建设的XXXXX“数字校园”需保持其开放性、扩展性和灵活性，能“与时俱进”。

2.1 方案的基本框架

下图显示了一个完整的数字化校园IT系统的基本框架：

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图2-1 “数字校园”整体解决方案框架图

从上图可以看到，可以把一个“数字校园”中包含的软件模块分为两大类，一类是直接为学校教学与管理工作提供服务的“信息化应用系统”（图中红色虚线所围部分），除此之外，其余为应用系统提供基础支撑（统一的应用基础支撑平台），安全（安全管理模块），维护（运营维护模块），整合（应用集成与信息交换平台模块）服务的，以及帮助用户更容易地使用应用系统的模块（信息门户），均可称之为数字校园的“软件公共基础平台”。

为支撑业务应用系统的顺利建设并保证其真正发挥效用，使学校的信息化建设走上可持续发展的健康方向，必须首先梳理校园软件体系，搭建分层次、集成型的校园软件架构，夯实上文所述的数字化校园“软件公共基础平台”，这是“数字化校园”建设的核心，必须要从全局的角度，予以充分重视。

因此下面对“数字校园”整体功能框架中的“软件公共基础平台”的功能和意义进行简要说明。

1) 基础架构服务

作为各业务应用系统的支撑，提供统一的用户管理，数据管理和消息协作等三大类服务功能。

其中统一的用户管理为上层各应用系统提供统一的用户身份认证服务，管理校园内各种

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人员在各个信息系统中的数字身份信息，使得各应用系统不再需要分别建设各自的用户管理模块，既提高了用户在使用这些应用系统时的简便性，也是实现用户权限集中管理，应用集成，单点登录的基础。

统一的数据管理实现校园内各种信息资源，数据的统一，集中管理和维护。

消息与协作服务主要包括电子邮件和即时消息，除了给用户提供邮件与即时消息服务之外，同时也和各应用系统进行集成，实现应用系统给用户的任务通知和消息提醒等功能，实现用户与系统之间的互动，帮助用户更方便地使用各种应用系统。

2) 应用集成与数据交换平台（中间件层）

为了解决和避免“数字校园”中普遍存在的“信息孤岛”问题，必须实现校内多个异构和异种应用系统之间的互联和数据交换。

由于校内应用系统的数量比较大，不可能为每个系统分别开发连接其他所有系统的模块，解决问题的现实方法是在校内建设一个应用集成与信息交换的平台，各应用系统只需经过少量改造之后，即能遵循开放的标准，通过这个平台，与其他系统实现互联互通。

应用集成平台是实现校内应用系统整合，系统间无缝信息交换的核心。该平台通过运用消息队列，XML和Web Service等技术，在遵循国际通行的开放标准的前提下，在各应用系统之间扮演了一个消息交换中间件的角色，各应用系统通过应用集成平台与其他应用系统实现互联互通。

在建设应用集成平台的过程中，应根据相关的国际标准和国内教育管理数据标准制定学校的应用系统和数据接口规范，新建系统只要遵循这些标准和规范的要求，就能很好地集成到现有“数字校园”的框架当中，从而形成一个统一整体。

3) 校园信息门户

在“数字校园”中，通常都存在数量众多的应用系统，用户在使用这些系统时，往往需要访问不同入口，接触不同的多种界面。

建立一个完整有效的校园信息门户，可以在一定程度上把分立系统的不同功能有机地组织起来，为用户提供一个统一的信息服务功能入口，并利用相关的门户技术，整合学校的后台业务应用系统，减少信息孤岛的存在并降低重复投资，为用户提供更加完善的信息服务。

通过建设统一的校园信息门户和运用单点登录技术，可以为用户提供一个易于使用的信息服务访问入口，用户登录门户之后，再访问其他应用系统和数据时，不再需要重复输入用户名/密码。通过集成化的门户，校园网用户可以在各自的权限范围内访问相应的信息和应用系统。

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同时统一的校园信息门户提供了一个个性化的，可定制的平台，可以方便、灵活地为学生、教职员工、各课题组、各部门建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。

信息门户利用应用支撑层中的目录服务、身份验证和授权服务，实现个性化的、安全、单点式的集中化访问。

信息门户利用应用支撑层中的其他服务实现其功能，包括搜索功能，数据存储等。

4) 安全管理系统

随着因特网技术和校园信息化应用的发展，“数字校园”的应用系统不只是局限于校园内部，还需要通过因特网与校外应用系统进行信息交换。

为了防止网络上的各种黑客攻击行为，病毒，蠕虫，垃圾邮件，恶意软件等危害校园网内部的应用系统和用户计算机系统，必须建设一个多层次，全方位的安全管理系统，保证“数字校园”正常，健康，稳定地运转，真正发挥其应有的效益。

5) 运行维护系统

要建设一个安全，整洁，井然有序的校园环境，校园内部的基础建筑设施一定需要物业管理服务。同样，为了建设一个能够正常运转，稳定发挥效用的“数字校园”，其中数量众多的信息化应用系统也需要一套行之有效的运营维护服务。

运行维护管理体系是数字化校园建设和运行的保障体系，是实现数字化校园的关键。这个体系完成制度和规范的建立，管理和技术队伍的锻炼和培养，保障数字化校园各个系统稳定运行。它建立由建设标准、信息标准、软件开发标准、应用接口标准和安全标准等构成的数字化校园的标准体系。通过管理机构的设置和建立，通过规章制度的建设和完善，形成数字化校园的运行管理规范。实施规范、维护规范。通过多种形式的业务和技术培训，建立一支能够胜任数字化工作的队伍。

下表简要介绍了校园信息化系统的解决方案各部分的功能。

表1 校园信息化系统的解决方案各部分的功能 信息化子系统

基础架构服务 网络操作系统

统一的数据库

协同工作环境 功能说明 提供应用支撑功能，实现用户身份管理，权限管理，文件管理，统一数据服务和提供一个协同工作环境等基础功能服务

可集成学校现有的大量的教学资源，并提供多媒体教

学课件/教案的创作，编辑，存储，以及教学资源的

资源交换与共享

展示教学内容，教师授课，学生学习的场所 教育教学资源电子化子系统 课件制作 电子教案 教学资源共享/交换 教学展示子系统 电子教室

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信息

化应

用系

统 网络学堂 协作交互子系统 课堂实时交互 在线答疑，离线交流 教学评估子系统

教学管理子系统

校务管理子系统 网上考试 进度跟踪与评估 网上选课，学生和教师信息系统，课程安排 办公自动化，资产、档

案、人力资源管理 师生交互、同学交流、家校联系，答疑指导 可集成现有的评估系统，对教学质量、学生学习效果、学校运营状况的评估，并可根据结果提供改进建议 可集成学校现有的教务管理系统，处理教务及教学信息等 应用信息技术，提高学校的办公效率，改善学校运营管理的水平

集成校园内的各种应用系统，实现自动化，集成化操

作

校园内各种应用系统的统一入口，赋予学生、教师、

领导、家长、系统管理员随时随地轻易获得各系统所

提供服务的能力 应用集成与信息交换子系统 电子校园信息门户 应用集成平台 信息交换平台 单点登录， 集成门户

系统安全与管理 绿色校园网信息过滤

系统，网络安全，

系统补丁管理 保证网络教学系统的安全，防止不良信息对学生的影响，授予各种人员在系统中的操作权限 对整个教育信息化系统的运营管理和维护

2.3 “数字校园”软件公共基础平台技术目标

在上述相关标准和核心技术模块的支持下，校园软件公共基础平台最终目的是实现学校应用系统“可插拔——即插即用”的架构体系。当校园应用系统集成需要变更时，遵循相应的标准的协议和借口，通过适配器或代理程序（adapters and agents），学校可以快速地增加或者说“插上“新的应用系统至校园软件公共基础平台（软件体系）。一旦应用系统插入校园软件体系，通过XML标准和业务流集成引擎，用户和各应用系统能利用其信息，知识和业务功能并包含至学校现有的整体业务流程中，使其能提供给需要者。当校园内被集成的应用系统数目增加时，软件公共基础平台作为优化解决方案，会高效地支撑其发展。

基于软件公共基础平台所建设的“可插拔——即插即用“软件架构体系示意图如下所示：

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由此，“数字校园”软件公共基础平台是一个开放的平台，除了能支持现有的应用系统实现不同部门间、不同应用系统间的数据交换和互操作，还能支持新建的全局业务系统，如分布式教学系统、一卡通系统、OA系统、迎新／离校系统等，使每个业务部门内部，业务部门之间，业务部门与院系之间的频繁、复杂的信息畅通流转，真正实现协同工作环境，达到资源充分应用、信息充分共享、管理更加便利有效。

2.4 “数字校园“业务目标

随着学校数字校园建设的推进和信息系统的广泛使用，学校教学、科研、管理等对信息系统的依赖性不断增强，对信息服务的质量要求大大提高。信息化工作环境也进一步促进了学校管理流程的深化。学校许多业务应用模式已经开始从面向本部门、本业务的局部应用向跨部门、跨业务的全局应用发展，很多学校业务流程都要跨多个部门和相应地跨多个业务应用系统。各类应用对信息的流通，全局数据的共享，和业务功能的互操作需求不断增长。基于校园数据中心，面向资源、服务整合的全局业务应用系统和服务模式逐渐呈现。

由于信息化发展各个阶段的需求和环境的不同，现有的应用系统，大多主要解决本部门的业务处理和信息共享，尚未开展跨部门、跨业务、跨应用之间的信息共享和集成，存在着不同业务系统之间数据不一致、共享程度不高等问题。也难以面向院系管理工作和校领导管理决策提供综合性、全局性信息服务。为了适应局部应用向全局业务发展的需要，实现跨部门、跨业务、跨应用的管理流程集成和全校数据信息共享，支持各部门的实时信息沟通和协同工作，需通过整合学校的各种信息资源，建立全校性的信息共享和业务互操作平台。以学

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校各类应用和信息资源建设为基础，以学生、教师为核心，面向教学、科研、管理、校园文化假设、校园生活等多层次的信息化应用，提供综合的信息资源共享和业务协同服务，构建大学高效与科学的信息资源服务和保障体系。

2.5 方案的基本思路

我们根据高校校园网建设的背景和要求，结合我们在教育信息化建设以及校园网建设的成功经验，提出高校校园综合信息系统解决方案。该方案围绕安全、互联、整合和管理四大目标进行校园网基础应用系统建设，其基本思路包括以下几点：

1) 基于微软SharePoint Server 2007的校园综合信息门户，实现用户界面的整合；

2) 基于微软活动目录Active Directory的统一身份管理；

3) 基于微软Exchange Server 2007和Live Communications Server 2005的教学协作信息服务

平台，增强学校内部老师间的信息交流；

4) 基于微软ISA Server 2006的安全防范与内容过滤平台。

5) 基于微软System Management Server 2006实现桌面系统的中央自动化管理和安全补丁

升级。

6) 基于微软SQL Server 2005的教学资源与数据管理平台；

7) 基于微软的BizTalk Server 2006实现校内应用的集成整合，实现统一信息门户的基础。

2.6 设计原则

为了保证本系统的可行性，可靠性，以及合理的技术先进性和前瞻性，我们在进行本方案的设计时将遵循如下原则：

z 安全性

保证系统数据处理的一致性，保证业务和数据不被非法侵用和修改伪造，保证数据不因意外情况丢失和损坏，提供多种安全检查审计手段。

使用系统平台的相关安全设置以及应用系统的安全性，实现整个系统的安全性。确保系统不被非授权用户侵入，数据不丢失，传输时数据不被非法获取、篡改，确认对使用者、发送和接收者的身份等。

利用微软平台的安全功能，可以集成多种符合国际标准的安全协议。可以无缝集成符合X.509标准的数字证书。

z 系统可靠性

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本系统在设计时将充分考虑各种校园应用对可靠性的要求，采用多种高可靠、高可用性技术以使系统能够保证高可靠性，尤其是保证关键业务的连续不间断运作和对非正常情况的可靠处理。

z 可伸缩性

系统应该真正符合三层客户/服务器体系结构，随着应用水平的提高、规模的扩大和需求的增加，系统应能满足新增的需求，而系统的体系结构不需做较大的改变。此外，让一群相同或不同的服务器共同工作，平滑升级。

z 可扩展性

系统平台应能方便扩展，以支持有价值的新兴应用。同时，多服务器集群协同工作，实时地监测服务器状态，自动负载平衡，以保证实现大用户量并发处理和高效的网页浏览速度。 z 开放性

无论采用哪种技术架构，都必须全面支持XML、SOAP、Web Service、LDAP等当前受到普遍支持的开放标准，这就保证了本系统能够与其它平台的应用系统、数据库等相互交换数据并进行应用级的互操作和互连性。

z 实用易用性

系统应具有一致的、友好的客户化界面，易于使用和推广，并具有实际可操作性，使用户能够快速地掌握系统的使用。

z 可管理易维护性

由于系统部署的范围比较广，因此系统平台必须具有良好的可管理和易于维护的特点。在本方案中，我们充分考虑到了可管理性对本系统的重要性，在设计中充分利用微软提供的多种管理手段，以满足本系统的需要。

z 个性化技术

保证在系统的设计和实施过程中，为用户提供个性化的服务，使用户能够根据自己的业务需求和喜好定制工作平台的内容，减少使用的复杂程度，提高使用效率。

z 集成性

系统的设计将充分考虑到现有的技术投资以及未来数字校园的功能要求，利用多种集成

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技术，使整个系统既能保护现有投资，又能够适应未来的功能和技术要求。

z 先进性

所选择的软硬件平台和整体方案必须是业界的优秀产品，并符合信息技术发展的趋势。本系统将基于业界先进的.NET分布式体系架构进行设计和开发。

z 成熟性

采用的应用系统平台和软件技术、产品都具有经受市场长期考验，并具有国内外的众多成功案例。

z 可行性

系统必须能够比较方便地实现设计目标中所要求的功能，具有易于实施，易于掌握以及实施成功率高的特点。

采用面向服务的SOA 架构，应用间是松耦合的，全校各业务处理和业务信息储存不会集中在单一的服务器和数据库上，而是采用分布式层次型的处理和信息结构。SOA架构不仅体现在系统的灵活性和开放性，还体现在包容和整合现有的和将建的各种应用和服务所采用的不同的技术平台、技术路线。

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2.7 “数字校园”系统部署示意图

图2-2系统架构图

3 软件系统配置方案

3.1 统一的校园综合门户信息系统 (SharePoint Server 2007)

3.1.1 校园综合信息门户基本结构

针对内部管理和协作的需求，目前高校已经建立了一些内部的应用系统，并且未来会建设更多的系统，包括办公自动化、视频会议等系统。这些系统均独立开发和部署，并且建立在各自不同的系统平台上。为方便管理和交流，门户信息系统方案的基本思路是利用微软的SharePoint Server 2007构建校园网综合信息门户，这样不仅将现有应用的信息和数据整合起来，并为未来的应用和数据提供一个统一展现的平台。即提供一个统一信息访问入口，并且要求访问任何应用和数据只需要输入一次用户名/密码（针对所有应用，统一的一套用户管理）。同时校园综合信息门户提供一个个性化的，可定制的平台，可以方便、灵活地为学校、部门、教研组及教职工建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。通过该集成化的门户，校园网用户可以在各自的权限范围内访问相应的信息

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和所有应用系统如教学协作平台（教学办公自动化平台）、教学管理系统和信息资源库等。

下图为校园综合信息门户系统结构示意图：

图3-1-1 校园综合信息门户系统结构示意图(应用角度)

3.1.2 校园综合信息门户的总体功能概述

1. 应用系统集成

校园信息门户可以为系统管理员、教师员工以及学生提供一个统一的应用集成平台，很多业务流程可以通过与后台的EAI平台集成到门户上。其具体表现如下：

应用系统统一入口

校园内具有很多不同的应用系统，而每个人使用的应用系统也会根据其自身的身份而有所不同。校园门户为所有的教师员工、学生提供了所有被授权访问的应用系统的入口链接。这样一来，用户就不需要记住所有系统的地址或是链接，而只需登录校园门户即可找到使用其他系统的入口。

对于系统管理员，校园信息门户还为他们提供了一致的管理平台。管理员能够利用该平台对各应用系统进行相应配置管理。

数据集成

门户不仅为教职员工、学生提供各种公众信息，也为他们提供他们各自关心的数据。主任关心的数据和学生关心的数据大相径庭，这些数据来源于后台的各种系统，如学籍管理系统，选课系统等。通过门户，不同系统中的不同数据可以有机的整合在一起，从而方便用户

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查看，而无需访问多个系统去了解具有相互关联的信息。

应用集成

应用集成可能是最复杂的但却是最有价值的集成形式，其是解决分布在几个企业应用环境之间的业务逻辑的形式。在此种情况下，门户数据申请（回复）会立即影响多个位置的信息或者一系列定义的步骤的信息或流程工作流信息。例如新的学生注册，就可以影响到多个系统中的数据，图书馆管理系统，一卡通系统等。教务上的并联审批也会涉及多个业务系统。通过在门户上的应用集成，大大降低了在工作流/业务逻辑服务上造成数据、流程不一致的风险。

2. 单点登录

对于教职员工和师生，在登录了校园门户以后，就可以自动使用其他被授权的应用系统，而无需输入用户凭证。对于部分用户，如果登录了校园网域，也就可以自动登录门户及所有被授权系统，从而真正实现“一次登录，全校通行”。

微软SharePoint Server 2007提供的单点登录服务允许用户输入一个用户名和密码就能访问多个应用程序的验证过程。使用登录可以存储和映射帐户凭据。这样，当基于门户的应用程序从业务应用程序（如第三方图书馆管理系统和选课系统）中检索信息时，用户不必再次登录。此外，微软SharePoint Server 2007还提供易于使用的界面，以便开发人员创建和扩展此功能。

3. 个性化服务

组织可以在门户上通过 “拖拉”的方式, 以尽可能少量的开发工作，配置、构建符合自身需求的门户站点应用，向组织内外部提供访问服务。具体的功能定义如下：

门户个性化页面定义：用户在安全范围内，可以自定义页面具备怎样的功能和内容，或

者是设计新的页面；

门户个性化页面布局定义：提供可视化的交互界面，用户使用“拖拉”方式能够快速、

直观的定义页面布局；

可扩展的“页面功能库”：页面功能以类似于“Web部件”的方式提供给用户，每个级

别的管理员可以定义此功能库的具体组成，每个“Web部件”的特性及是否可重定义。用户在定制个性化页面时可重新定义“Web部件”的特性。

内容的“富文本”编辑：支持用户创建、编辑丰富的门户内容，例如图片、声音多媒体

信息等。

订阅服务：用户可以选择性订阅门户提供的特定内容，例如新闻、消息、文档、文件夹

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等。

通知服务：门户个性化管理中，必须具备以email等方式主动通知用户或系统管理的功

能，例如订阅内容的变更、系统消息等。

基于组织角色的功能与内容的展现。

可扩展的个性化功能实现：提供一套“个性化对象模型”的编程接口以实现特定的个性

化功能开发。

4. 门户内容管理

同样针对学校的整体性和各个院系部门的相对独立性，应该做到在门户结构大体一致的情况下内容的个性化，这就需要对门户内容的个性化管理。

门户内容的管理是一种允许学校快速、高效的建立、部署并维护高度动态化Internet、学校内部网络及学校外部网络Web站点的企业级Web内容管理服务。 能够将内容存储为对象，在接收到用户请求时，将快速组织网页并显示到用户端，并可将内容发送到不同的设备和用户端，避免了复杂的程序设计过程和资源的浪费，

实现对门户的信息化管理主要体现在以下几个方面：

快速、高效的创建、编辑和发布网站内容。

实现组织内容、用户角色和用户权限等系统管理工作。内容包括频道、资源库和模板库。 网站内容可以在一台或多台计算机上完成创建和和测试，然后统一部署到目标站点或生

产群集上。

5. 搜索引擎

搜索引擎，指的是收集了互联网网页并对网页中的即关键词进行索引，建立索引数据库的全文搜索引擎。当用户查找某个关键词的时候，所有在页面内容中包含了该关键词的网页都将作为搜索结果被搜出来。在经过复杂的算法进行排序后，这些结果将按照与搜索关键词的相关度高低，依次排列。搜索引擎是门户站点必须具有的功能。

网站的搜索引擎应该具备的常规功能应包括：

全文检索：根据用户输入的关键字全文检索文档内容和文档属性。检索结果应显示为一

个列表。在检索用户自己的信息的同时也能浏览其它入口的用户和组的信息。

高级检索：可按照文档的某属性等进行更精确的检索，用户可按照文档分类检索文档及

文件夹,在搜索结果中显示个人、团队、列表和列表项。

分组及层次搜索：用户可以按照不同的方式对搜索结果进行分组，帮助他们找到有用的

信息；同时用户可以根据门户站点中的标题、分类以及项目的内容来源缩小搜索范围。

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共享链接服务：在搜索结果页面中，可以将特定的搜索添加到个人站点的“我的链接”

Web部件中。如果您共享了这个链接，它将出现在您公共站点的共享链接Web部件中。

6. 提供基于门户的交流与协作

老师、学生和家长可以通过统一的门户进行信息交流与协作。如老师可以通过门户网站统一的布置电子作业，还可以通过系统跟踪学生的完成情况，最后在门户上发布学生完成作业的情况和成绩，有访问权限的学生和家长就可以通过同样的门户登录并查看到和自己相关的成绩信息。不仅如此，还可以根据需要，教师也可以在门户内建立关于课程讨论、兴趣爱好的讨论组门户网站，并链接到学校总的门户网站上，小组成员可以通过门户进行信息共享和讨论，非常方便地将不同班级、不同年级、不同教研组的老师联系起来。

3.1.3 校园综合信息门户系统的功能实现

1) 个性化展现：同时学术研究支撑平台综合信息门户提供一个个性化的，可定制的平台，

可以方便、灵活地为学校、部门、教研组及教职工建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。通过该集成化的门户，校园网用户可以在各自的权限范围内一站式的访问相应的信息和所有应用系统如邮件系统、教学管理系统和信息资源库等。

学术研究支撑平台综合信息门户还提供了主动式的个性化服务，它可以根据用户的

注册信息和用户所关心的内容，判别用户扮演的角色，然后把相关的信息自动“推”到用户面前。领导、老师和学生都可以根据自己的需求建立自己的工作区，使得学院门户网站仅显示对自己有用的信息和事务处理窗口。

管理员和用户都可以通过数字仪表板来定制所访问权限范围内的界面外观和内容，

包括字样、颜色、样式等，并且可以根据不同的需要，定制所要的内容。通过基于Web的管理界面，通过拖、拉、拽的方式定制。应用也可以根据用户的不同以及用户的不同级别，显示给用户不同的内容。

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图3-1-2 个性化的的统一登陆门户

2) 知识的发布和共享：管理和使用大量且复杂的信息源（例如，多个文件共享）的工作通

常会使教师学生感到十分棘手，因为经过组织的框架很少或者根本没有。而且随着信息源（例如网站、电子邮件服务器和数据库）的增加，难度还会加大。

此外，教师学生在与其他人协作处理文档时可能也会遇到困难。 而且，还可能出现重要文档丢失、覆盖或难于查找等情况。为帮助简化文档扩展过程及避免常见问题，Microsoft SharePoint Server 2007提供了完善的文档管理功能：

z 对多种格式的文档进行存储和管理

z 支持文档(单个/批量)的发布审批

z 能够按不同分类组织文档

z 支持分布的物理存储和集中的逻辑视图

z 提供基于角色的访问权限控制

z 提供版本控制

z 提供文档搜索和索引功能，能够对多个数据源（文档库）进行统一的全文检索 z 开放标准的编程接口

用户可以在整个门户的任意网站或页面上自助式创建适当的文档库，这些文档库承

载于门户系统的不同服务器上，但对用户来说，可以透过浏览器在门户中进行统一的浏览。除了文档库，提供了用于存储图像文件的图片库和表单文件的表单库。教职工和学生能够更轻松地在门户站点上发布内容。老师可以将他们的门户集成到教研组的门户站

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